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年度山东省教师招聘考试《教育学》高2023频考题汇编学校:班级:姓名:考号:
一、单选题(题)
25.教学计划的中心问题是()1开设哪些科目各门学科开设的顺序各门学科的教学时间.各A.B.C D门学科的教学方法.中国近代系统完备的学制系统产生于()2《钦定学堂章程》.《强迫教育章程》《劝学所章程》.《小A.B C.D学校令》.品德构成的基础是()3道德观念道德情感道德意志道德行为A.B.C.D..“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?()4遗传环境.教育社会活动A.B.C D..实施德育最基本的途径是()5课外校外活动.政治课与其他学科教学劳动.共青团活动A.B C.D.教师的教育素养基本上包括两个方面,一是(),二是教育技巧
6.教育理论教育手段教育思想思想品质A B.C.D..学校教育中最基本的活动是()7兴趣小组社会实践课外活动教学A.B.C.D..一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为()8效度难度区分度信度A.B.C.D..我国古代的六艺教育的中心()9礼和乐射和御书与教射与乐A.B.C.D..下列选项中不属于教师优良个性品质的是()10尊重学生偏爱、不公正严格要求耐心温和A.B.C.D..下列表述中,不符合奖励与惩罚使用要求的是()11奖惩要公平、公正,合情合理A.奖惩不能由教师个人拍板决定B.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分C..奖惩结果要在一定范围内宣布,不能只限于本人知道D.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为()
12.教育目的培养目标课程目标教学评论A B.C.D..学校生活中最为主要的组成部分是()
13.师生的交互作用学生个人的身心特征同伴群体的影响社区A B.C.D.的影响.现代教育发展的根本动因是()14政治需要科技进步生产力发展水平.产业革命A.B.C.D.在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓()15o刹帝利.吠舍婆罗门首A.B C.D..首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()16o德国教育家赫尔巴特德国宗教改革领袖马丁*路德美国教育家A.B.C.杜威捷克教育家夸美纽斯D..学校教育必须以()为中心
17.课外活动课内外活动实践活动教学A B.C.D..人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()18o儿童中心说遗传决定论环境决定论教育万能论A.B.C.D..泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目19标后的行为及能在生活中运用的范围他采用的表述方式是()o陈述式例举式概括式二维图表式A.B.C D.美育之“超美育”功能,即指()
20.o直接育美功能间接育德、促智、健体功能超越性美育功能A.B.C.D.美育的附加功能.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是()
21.目标游离评价模式模式表现性评价模式目标评价模A B.CIPP C.D..我国的主要教学组织形式是()
22.个别教学班级授课制.现场教学启发式教学A B.C D..由卢扎诺夫创立的()注重强化联想,利用人的可暗示性,使理智与23感情统一,有意识与无意识功能统一,使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息纲要信号图式教学法发现法探究法暗示教学法A.B.C.D..严格意义的学制系统大致形成于()24世纪末世纪中叶世纪下半期世纪初A.17B.18C.19D.20年出版的《教育讲授纲要》的作者是()
25.1835赫尔巴特洛克夸美纽斯卢梭A.B.C.D.
二、多选题(题)
5.课程评价的主要模式是()26o目标评价模式目的游离评价模式背景、输入、过程、成果()A.B.C.CIPP评价模式虚拟评价模式D..普通中学在美育方面应达到的要求有()
27.培养国际水准的艺术大师.提高学生感受美得能力培养学生鉴A BC.赏美的能力形成学生创造美得能力D..教育对生产力的促进作用是()28教育促进劳动力的生产和再生产教育促进社会变革教育促进科学A.B.C.知识的生产和再生产教育对文化的延续D..下列属于谈话法的基本要求的有()290准备好问题准备好谈话计划提问要明确,引起思维兴奋.善于启A.B.C.D发诱导做好归纳、小结E..教师优良的个性品质包括()30o耐心周到过分挑剔有责任心有幽默感A.B.C.D.
三、填空题(题)
3.在我国,课程具体表现为课程计划、{}和教科书,其中,教学大纲31一般由{}和{}两部分构成世纪初,英国学校中出现了(),这对班级组织的发展产生了巨大
32.19的推动作用.教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约,但教育又有其33自身发展的规律,具有特征
四、简答题(题)
4.如何根据青少年的身心发展规律进行教育
34.请简述班级的基本特点
35.简述中小学德育的意义
36.简述确定教育目的的主、客观依据37参考答案教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是特定分科标准、编写
1.A教科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目
2.A道德观念是品德构成的基础
3.A该故事说明了环境因素对人发展的影响
4.B
5.B教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面
6.C
7.D
8.A我国古代的六艺教育的中心是礼和乐
9.A
10.B
11.C教师与学生的交往活动,是学校生活中一个最为主要的组成部分
12.B
13.A在这种交往中,教师所采用的教学形式不同,学生的反映也就随之各异故正确答案为A在现代社会,生产力的发展主要靠科技进步来推动,故科技进步才
14.B是教育发展的根本动因古代印度有严格的等级制度,等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、
15.C吠舍、首陀罗,其受教育权利也从高到低,从有到无捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制
16.D学校教育必须以教学为中心
17.D若单纯强调人的自然属性,就会看不到教育对促进人的社会性的作用,
18.B就会导致遗传决定论泰勒提出教育目标的表述方式是二维图表式
19.D
20.B
21.D班级授课制又叫集体教学、课堂教学,是指把年龄相仿、水平相近的
22.B学生编成有固定人数的教学班,由教师根据预先制定的教学计划中规定的课程内容和教学时数,按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式班级授课制是我国的主要教学组织形式故正确答案为B卢扎诺夫创立了暗示教学法
23.D
24.C
25.A
26.AB
27.BCD
28.AC这五项都是谈话法的基本要求
29.ABCDE
30.ACD.教学大纲,说明部分,本文部分31导生制
32.相对独立
33..【要点】()教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地促341进学生身心的发展;()教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对于不2同年龄阶段的学生,教育的内容和方法应有所不同;()教育要适应年3轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教()明确的共同目标;()健全的组织结构;()共同的生活和活
35.123动准则;()班级成员之间相互平等,心里相容的气氛4()德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;()德育是青
36.12少年健康成长的条件和保证;()德育是实现教育目的的条件和保证
3.确定教育目的的主、客观依据包括()不同的社会发展阶段有不同371的教育目的;()不同的社会制度有不同的教育目的;()不同国家的23文化背景也使教育培养的人各具特色;()教育目的是建立在马克思关4于人的全面发展学说基础上的。