人教版高中语文必修一第一单元第一课沁园春长沙课件

人教版高中语文必修一第一单元第一课《沁园春·长沙》课件•课文背景•课文内容目录•主题思想•扩展阅读•课后练习01课文背景作者介绍•毛泽东中国伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人写作背景时代背景创作于1925年晚秋，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲时所作当时革命形势高涨，群众运动风起云涌作者意气风发，挥笔写下了这首词个人背景毛泽东在长沙求学和从事革命活动时期，经常与同学、友人到湘江游泳、橘子洲头游玩，畅谈国家大事这首词就是作者在橘子洲头远望秋景时所写作品赏析•主题思想此词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志•艺术特色全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志全词在片语之间，融情入理，情景交融语言精练贴切，意境壮阔雄伟，令人赏心悦目•名句赏析“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一开始，作者便充满激情地直接抒发自己的情感，点出了特定的时间、地点、环境站在橘子洲头，望着湘江水日夜不息地向北奔流一个“独”字写出了“独立寒秋”的意象•影响与地位此词在中国现代文学史上有着极高的地位，是现代诗词中的经典之作，广为流传02课文内容课文结构01第一段描述长沙秋景，引出诗人的感慨02第二段回忆青少年时期与同学朋友在橘子洲头游览的情景03第三段总结全词，表达诗人的壮志豪情重点词语解释沁园春长沙词牌名，与词的内容无直接关联湖南省省会城市，是诗人旧游之地独立寒秋橘子洲头形容诗人独自站在深秋之中位于长沙市岳麓区岳麓山前，是著名的旅游景点句子解析“看万山红遍，层林尽染”01形容秋天的山林被染成了红色，景色壮丽“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”02表达诗人对国家命运的关切和思考，问询是谁在主宰世界的沉浮“携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠”03回忆起曾经与众多朋友在此游览的情景，感慨过去的岁月充满了艰难与挑战03主题思想主题概括01主题名称青春岁月，激扬人生02描述本课通过《沁园春·长沙》这首词，展现了青春时期的激情与活力，以及面对挑战时的无畏精神主题分析青春岁月的意义青春是人生中最富有活力与创造力的阶段，通过这首词，学生可以深入理解青春岁月的价值和意义激扬人生的态度词中所表现的激扬向上、不畏困难的人生态度，是引导学生树立正确价值观的重要内容主题应用实际生活联系引导学生联系自己的青春生活，思考如何在生活中践行激扬向上的人生态度未来规划启示通过这首词，启发学生规划自己的未来，以积极的态度面对人生的挑战04扩展阅读相关文章推荐《沁园春·雪》01这首诗与《沁园春·长沙》同为毛泽东所作，风格相近，描写壮丽的北国风光，展现出革命英雄的气概《采桑子·重阳》02此诗也是毛泽东的作品，描写重阳节登高远眺，表达出豪情壮志《短歌行》03曹操的《短歌行》是一首抒发壮志的诗，通过宴饮、观海等场景，表现出求贤若渴的心情诗词对比阅读《沁园春·长沙》与《念奴娇·赤壁怀古》两首词都表达了词人壮志凌云、豪情万丈的气概，但在风格和表达手法上有所不同，通过对比阅读可以更深入地理解《长恨歌》与《沁园春·长沙》白居易的《长恨歌》和毛泽东的《沁园春·长沙》在主题和情感上有很大的差异，通过对比可以感受到不同的艺术风格和思想内涵写作技巧借鉴抒情方式毛泽东在《沁园春·长沙》中运用写景技巧直抒胸臆和借景抒情相结合的方式，情感表达丰富而深刻，值得学习《沁园春·长沙》中的写景技巧非常出色，如远近结合、动静结合等，值得学习借鉴语言运用《沁园春·长沙》的语言简练明快，用词精准，表达力强，值得仔细品味和学习05课后练习选择题选择题1本词的词牌名是什么？01A.沁园春02B.念奴娇03选择题C.青玉案01D.雨霖铃0202选择题2下列对词中“独立寒秋”一句中的“独立”一词理解正确的是？选择题A.独自一人B.站立着C.依靠自己D.保持独立填空题01填空题1请根据词意，在空白处填写适当的词语02“________江渚，________飞鸿影”阅读理解题阅读理解题1请简要分析词中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的深刻含义答案这句词表达了词人毛泽东对国家前途和命运的关切和深思，他通过问大地谁主沉浮，表达了他对革命事业的责任感和使命感，同时也暗示了只有通过革命才能改变中国的命运THANKS感谢观看。