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文本内容:
ONE KEEPVIEW2023-2026人教版《马说》ppt课件REPORTING•课程导入•《马说》内容解析•《马说》的创作背景目•《马说》的现代意义•《马说》的课堂互动录•《马说》的课后作业与要求CATALOGUEPART01课程导入课程背景010203时代背景作者背景作品背景唐代是中国历史上一个重韩愈是唐代的文学家、思《马说》是韩愈的一篇散要的阶段,经济、文化、想家、政治家,他的作品文,通过描述马的悲惨遭政治都取得了巨大的成就在中国文学史上占有重要遇,表达了作者对人才被地位埋没的愤懑之情课程目标知识目标能力目标情感态度和价值观学生能够掌握《马说》的学生能够运用所学知识分学生能够理解作者的思想基本内容和主题思想析《马说》的文学价值和感情和人生态度,树立正历史意义确的人生观和价值观PART02《马说》内容解析文章结构开篇设问结尾总结文章一开头就提出了“世有伯乐,然总结全文,再次强调伯乐对千里马的后有千里马”的观点,明确指出伯乐重要性,并发出对“食马者”的强烈和千里马的关系,并设置悬念,引发谴责读者思考中间论证通过描述千里马的悲惨遭遇,强调了伯乐的重要性同时,通过“食马者不知其能千里而食也”的论述,揭示了千里马被埋没的原因主题思想批判埋没人才的社会现象01通过对千里马被埋没的描述,批判了当时社会上埋没人才的现象,表达了对人才得不到应有重视的愤慨强调人才需要得到正确评价和重用02通过伯乐和千里马的关系,强调了人才需要得到正确评价和重用,否则将难以发挥其应有的价值呼唤社会对人才的尊重和珍惜03文章结尾强烈谴责了“食马者”的行为,呼吁社会对人才应有足够的尊重和珍惜艺术特色巧妙的设问与论述文章开头巧妙的设问,引发读者思考,同时通过逐步论述,使主题逐渐深入生动的比喻与形象的描绘通过比喻和描绘,使千里马的形象更加生动,让读者更容易产生共鸣强烈的感情色彩整篇文章充满了对千里马的同情和对“食马者”的谴责,具有强烈的感情色彩,使文章更具感染力PART03《马说》的创作背景作者生平韩愈(768-824),字退之,河南河唐贞元八年(792年),韩愈登进士阳(今河南省孟州市)人,唐宋八大第,两任节度推官,累官监察御史家之一韩愈自幼聪颖好学,刻苦自励,品学兼优时代背景01唐朝中期,藩镇割据,宦官专权,官僚党争严重,社会动荡不安02韩愈生活在这样的时代背景下,深感社会矛盾激化,力图通过文学创作来宣扬儒家思想,以挽救社会危机个人境遇韩愈因上书唐宪宗,请求缓征赋税,遭贬谪为阳山令在阳山期间,他深入了解民情,深感百姓疾苦,这对他后来的文学创作产生了深远的影响《马说》一文即是在这样的背景下创作而成,表达了作者对人才被埋没的痛惜和激愤PART04《马说》的现代意义人才观人才是社会进步的关键韩愈在《马说》中强调了人才的重要性,认为人才是社会发展的主要动力在当今社会,这一观点依然具有重要意义,因为人才是推动社会进步和发展的关键因素重视人才的成长与发展韩愈在《马说》中提到了“伯乐与千里马”的比喻,强调了人才成长与发展需要得到重视和培养在现代社会,我们应该为人才的成长和发展提供更多的机会和平台,以激发他们的潜力和创造力自我价值的实现自我价值的认同与追求韩愈在《马说》中提到了“世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有”这句话表达了个体自我价值的认同和追求,即每个人都应该积极发掘自己的潜力和才能,并努力实现自己的价值自我价值的实现需要机遇和平台韩愈在《马说》中提到了“伯乐与千里马”的比喻,强调了千里马需要伯乐的发现和培养才能发挥其价值同样地,现代人也需要机遇和平台来展现自己的才华和实现自己的价值人才选拔与任用选拔和任用标准要科学合理韩愈在《马说》中提到了“食马者不知其能千里而食也”这句话,表达了选拔和任用人才的标准要科学合理的思想在现代社会,我们也应该根据人才的实际情况和表现来选拔和任用他们,而不是仅仅依靠一些表面的条件或因素选拔和任用人才要注重实际能力韩愈在《马说》中提到了“是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见”这句话表达了选拔和任用人才要注重实际能力的思想在现代社会,我们也应该注重人才的实践能力和工作经验,而不是仅仅看重学历或背景等表面因素PART05《马说》的课堂互动课堂讨论总结词激发学生思考详细描述在讲解《马说》时,教师可以组织学生进行课堂讨论,围绕课文的主题、意义和作者的情感展开讨论,引导学生积极思考,发表自己的见解,加深对课文的理解学生提问环节总结词增强学生参与感详细描述在课堂互动中,教师可以安排一个学生提问环节,鼓励学生提出自己对于《马说》的疑惑或见解,增强学生的参与感和自主思考能力,同时也可以帮助教师了解学生的学习情况教师答疑解惑总结词解决学生困惑详细描述针对学生在课堂互动中提出的问题,教师需要进行答疑解惑,帮助学生解决困惑,进一步加深学生对课文的理解同时,教师也可以借此机会引导学生进行更深入的思考和探讨PART06《马说》的课后作业与要求作业内容与要求作业二分析《马说》中作者表达的情感和作业一观点总结《马说》中提到的马的特点和象征意义作业三结合实际生活,谈谈你对《马说》主题的理解和感悟作业提交方式与时间提交方式将作业以图片或文档形式上传至指定的网络平台提交时间作业需要在课程结束后的第二天内完成并提交作业评价与反馈评价标准作业内容是否符合要求、观点是否明确、表达是否清晰反馈学生提交作业后,教师会及时批改并给出具体的反馈和建议,帮助学生更好地理解课文和提升写作能力22002233--22002266END KEEPVIEWTHANKS感谢观看REPORTING。