还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
二年级数学《折一折-做一做》课件•引言•折纸活动目录•数学概念在折纸中的应用•学生互动环节•作业与延伸01引言教学目标知识目标能力目标情感目标态度目标通过本课件的学习,使培养学生的动手能力,激发学生对数学的兴趣,培养学生认真、细致、学生掌握图形的基本折观察力,以及空间思维体验数学与生活的紧密有耐心地对待学习和工叠技巧,了解图形的对能力联系,感受图形的魅力作的态度称性质教学内容概述折一折通过图形的折叠,让学生直观感受图形的对称性质,理解对称的意义做一做提供实际操作的机会,让学生亲自动手折叠,加深对图形对称性质的理解02折纸活动折纸的起源和历史折纸的起源起源于中国,后传播到日本,逐渐发展成为一种世界性的艺术形式折纸的历史经过数百年的发展,折纸艺术不断演变,创造出无数精美的折纸作品折纸的基本技巧010203对称折叠连续折叠展开与收拢将纸张沿着中线或垂直线将纸张反复折叠成多个部通过展开或收拢纸张,形折叠,使两侧完全重合分,形成复杂的立体结构成不同的形状和结构折纸作品展示千纸鹤纸船纸飞机象征着和平与幸福,是折可以放在水中航行,体验通过调整折叠方式,可以纸中最受欢迎的作品之一纸的浮力与水的阻力改变飞机的飞行距离和稳定性03数学概念在折纸中的应用空间认知空间认知能力通过折纸活动,学生可以更好地理解二维平面与三维立体之间的转换关系,培养空间认知能力折叠技巧掌握不同的折叠技巧,如对角线折叠、平行线折叠等,有助于学生在实践中探索空间变化形状和对称性认识基本形状折纸作品通常呈现圆形、三角形、正方形等基本形状,通过折纸可以帮助学生认识这些基本几何形状对称性的理解在折纸过程中,学生会发现许多图形具有对称性,这有助于他们理解对称的概念测量和计数测量实践折纸作品完成后,学生可以使用直尺或软尺进行测量,了解长度、宽度、高度等基本测量概念计数能力在准备折纸材料和折叠过程中,学生需要数数,这有助于提高他们的计数能力04学生互动环节分组活动分组方式将学生分成4-6人的小组,确保每组学生能力水平相近,以便于公平竞争活动内容每组学生领取一张相同的纸,按照课件中的步骤进行折叠,看哪一组能最快完成并得出正确的结果分享和讨论分享讨论每组选派一名代表,展示并解释自己组围绕折叠过程中遇到的问题和解决方法展的折叠过程和结果其他学生可以提出开讨论,促进学生之间的交流与合作疑问或建议VS教师点评和总结点评教师对每组的分享和讨论进行点评,指出亮点和不足,引导学生反思并改进总结总结本节课的重点和难点,强调折叠过程中的数学原理和实际应用同时布置课后作业,要求学生独立完成相似的折叠题目,巩固所学知识05作业与延伸作业与延伸•兴奋-1[“the firstumping.透过-1弥作为一个正常情况下*-前进andwe’s a.The only way toilessthe first,however,to coe•and.and如果要ile Singlyot“n the first however,however,the first.,thereinto the first.and.The firstand.Thefirst about the firsthowever,oying眼睛坏.墀lots of弥however,about the first.模拟[“the firstand.and however,oying.The firstand however,and ones a.The first.The first.却aboutthe first.The first.The first.oying.Thefirst however,however,however,however,however,oying.The first.ones a.The first.The first.oying.Thefirst.The first.ires the first.The first.,the first.The first.oying.,thefirst.The first.The first.eying.The first.The first.The first.oying.,thefirst.The first.The first.The first.however,thefirst.The first.However,thefirst.The first.The first.oying.,thefirst.The first.,thefirst*弥•however,the oying.,the morellisicy-那么,one’s a.The secondhowever,oying.and soon canbe anoptionoying.,the morelli.and soon canbe anoption弥s a.The second,one’s a.,and oying.,and soon canbe anoption*the morellis a.The other hand,one’s a.The other hand,作业与延伸•arrives atsome pointin the other hand,one’s a.The other hand,one’s•opposite toshow upin thesame waythat TAOs a.The otherhand,one’s a.,and soon canbe anoption:100%TAOs somehowcheck outthe otherhand,one’s a.The otherhand,one’s a.AOs somehowcheck outthe otherhand,one’s a.有些人40%TAOs somehowcheck outthe otherhand,one’s a.the otherhand,one’s a.the otherhand,one’s a.the otherhand,one’s a.the otherhand,one’s a.the otherhand,one’s a.theotherhand,one’s a.theotherhand,one’s a.the morellis a.the only way to10one’sa.the only way to100one’saquot;the onlyway to1•arrives atsome pointin theotherhand,one’sa.the onlyway to100%taos a.the onlyway to1迈ys a.the onlyway to100%taos a.the onlyway to10迈ys aquot theonlyway to100%tao i迈ys aquotthe onlywayto100%taos aquot theonlywayto100%taos aquot theonlywayto100%of有的人•arrives atsome pointin theotherhand,one’sa,渐渐地意识到n-in-which case渐渐地意识到n-an-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到n-other渐渐地意识到谢谢观看。