还剩26页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一年级音乐下册谁在叫课件ppt人教新课标•课程介绍•音乐基础知识•音乐欣赏与实践•歌曲学习目•总结与展望录contents01课程介绍课程目标知识目标能力目标情感目标态度目标通过欣赏和演唱优秀的培养学生尊重音乐、热通过学习本课程,学生培养学生听、唱、演奏音乐作品,培养学生的爱音乐的情感态度,鼓能够掌握音乐基础知识,等音乐技能,提高其音音乐兴趣和审美能力,励他们积极参与音乐活如音符、节奏等乐表现力和创造力陶冶情操动课程大纲第一章音乐基础知识音符与节奏的认识音符的唱名与音高课程大纲节奏与节拍的理解第二章歌唱技巧与实践发声方法与技巧课程大纲歌曲演唱实践合唱技巧与训练第三章乐器演奏与欣赏课程大纲常见乐器的认识与演乐器演奏实践与创作奏方法名曲欣赏与乐器合奏02音乐基础知识音符和节奏音符音符是用来表示音长或音高的符号,包括全音符、二分音符、四分音符等节奏节奏是指音乐中音符或节拍的长短和排列顺序,是音乐的基本要素之一音阶和调式音阶音阶是由一系列按一定音高顺序排列的音符组成的,常见的音阶有自然大调音阶、自然小调音阶等调式调式是指一组具有共同特征的音符组成的旋律,调式分为大调和小调,大调明朗,小调柔和音乐符号和记号音乐符号音乐符号是用来表示音乐元素的符号,如升降记号、延长记号等音乐记号音乐记号是用来表示音乐节奏、速度、力度等元素的符号,如渐强、渐弱、快板、慢板等03音乐欣赏与实践经典音乐欣赏总结词通过欣赏经典的音乐作品,培养学生对音乐的感受力和鉴赏力详细描述选取适合一年级学生欣赏的经典音乐作品,如儿歌、民谣等,引导学生聆听、感受音乐的节奏、旋律和情感表达音乐创作与表演总结词通过简单的音乐创作和表演活动,培养学生的创造力和表现力详细描述教授学生简单的音乐创作技巧,如节奏模仿、旋律创作等,鼓励学生进行个人或小组的创作与表演音乐活动与游戏总结词通过有趣的音乐活动和游戏,激发学生对音乐的兴趣和参与度详细描述设计适合一年级学生的音乐活动和游戏,如音乐猜谜、节奏接龙等,让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力04歌曲学习歌曲《谁在叫》介绍歌曲背景《谁在叫》是一首充满童趣的歌曲,通过拟人化的动物叫声,引导孩子们认识不同的动物,感受大自然的奇妙歌曲风格这首歌曲属于儿童歌曲风格,旋律轻快、节奏明朗,适合孩子们演唱歌曲《谁在叫》歌词及曲谱歌词内容《谁在叫》歌词简单易懂,通过“喵喵”、“嘎嘎”、“汪汪”等拟声词,生动地表现了不同动物的叫声曲谱示例以下是歌曲《谁在叫》的部分曲谱示例,完整曲谱请参考人教版一年级音乐下册教材歌曲《谁在叫》演唱技巧及表演形式演唱技巧表演形式在演唱《谁在叫》时,建议孩子们用轻除了独唱外,还可以通过合唱、小组唱等快、明朗的声音来演唱,注意咬字清晰、形式来表演这首歌曲,让孩子们更好地感音准准确VS受音乐的乐趣同时,可以在演唱时加入简单的动作表演,增强歌曲的表现力05总结与展望本学期学习总结音乐基础知识掌握情况大部分学生能够掌握基本的音符和节奏知识部分学生在音准和节奏感方面仍需加强练习本学期学习总结音乐欣赏能力01通过本学期的学习,学生能够初步欣赏不同类型的音乐作品02学生在音乐情感表达和音乐形象理解方面有所提高03本学期学习总结音乐表演能力1学生能够积极参与音乐表演活动,展现一定的表2现力部分学生在音乐技巧和舞台表现方面仍需加强训3练下学期学习计划与展望音乐基础知识深化计划在下学期进一步巩固学生的音符和节奏知识引入更多音乐术语和符号的学习,提高学生的音乐理论素养下学期学习计划与展望音乐欣赏能力提升计划通过更多经典的音乐作品欣赏,提高学生的音乐审美能力加强学生对音乐风格、流派和作曲家等方面的了解下学期学习计划与展望音乐表演能力强化计划组织更多的音乐表演活动,提高学生的舞台表现力加强对学生音乐技巧的训练,如发声、演奏等,提升学生的表演水平THANKS感谢观看。