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文本内容:
《那个星期天》教学课件xx年xx月xx日目录CATALOGUE•课程导入•课文内容解析•教学方法与技巧•课堂互动与讨论•课后作业与拓展01课程导入课程背景介绍《那个星期天》是部编版小学语文六年级下册第一单元的一篇精读课文,本课教学重点是体会人物心理,感受作者的表达方法本单元以“成长的故事”为主题,课文中的人物大多经历了由失败到成功的转变,能给学生以启发《那个星期天》通过写“我”的成长经历,来表达对母亲深深的怀念《那个星期天》的作者介绍•《那个星期天》的作者是史铁生,他是当代中国最杰出的文学家之一他的作品以深沉、细腻、富有哲理而著称他的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响《那个星期天》的创作背景•《那个星期天》创作于1998年,当时作者已经身患尿毒症,每周需要去医院做三次透析在这种情况下,他仍然坚持写作,并写出了这篇感人至深的文章文中描述了作者小时候等待母亲带他出去玩的一天,但最终没有实现文章表达了作者对逝去的时光和母亲的深深怀念02课文内容解析故事情节概述情节发展早晨起床、等待母亲忙完家务、母亲答应带他出去玩、午后再次等待、最终失望情节转折点午后母亲突然有急事需要处理,无法兑现承诺人物性格分析主人公天真、善良、敏感,对母亲有着强烈的依赖和信任,但在等待过程中逐渐表现出焦虑和失望的情绪母亲勤劳、慈爱、忙碌,为了家庭而努力工作,但也有无奈和遗憾主题思想解读通过对主人公等待过程的描述,展现了儿童对亲情陪伴的渴望和期盼通过母亲突然有事无法兑现承诺的情节,表达了生活中无法避免的遗憾和无奈通过故事情节的转折,引导读者思考如何在生活中面对和化解类似的情感困境03教学方法与技巧教学方法选择情境创设法通过多媒体手段,如图片、音乐、视频等,为学生营造与课文内容相关的情境,帮助学生更好地理解课文小组合作探究法将学生分成小组,让他们在小组内讨论课文的主题、人物特点等,培养学生的合作精神和自主学习能力教学难点解析主题理解引导学生深入理解《那个星期天》的主题,让他们能够体会到作者的情感和思想人物特点分析指导学生分析课文中的人物特点,培养他们的分析和判断能力教学重点强调情感表达着重强调课文中的情感表达,让学生能够深入体会作者的情感,并培养他们的情感表达能力语言运用注重学生对课文语言的运用,通过模仿、练习等方式,提高他们的语言运用能力04课堂互动与讨论问题设置与思考问题设置针对《那个星期天》的主题、人物、情节等设置一系列问题,引导学生深入思考思考引导通过问题引导学生自主思考,培养他们的批判性思维和解决问题的能力学生分组讨论分组方式将学生分成若干小组,每组4-6人,进行主题讨论讨论内容讨论文章的主题、人物性格、情节发展等,鼓励学生发表自己的观点课堂互动反馈要点一要点二反馈方式反馈内容通过小组报告、口头反馈等方式收集学生的讨论结果,并对学生的讨论结果进行点评,指出优点和不足,提供改进进行点评建议05课后作业与拓展作业布置与要求010203作业一作业二作业三写一篇读后感,要求结合搜集作者的相关资料,了阅读作者的其他作品,比自己的生活经历,谈谈对解作者的生平和创作背景,较与《那个星期天》在主《那个星期天》一文的感加深对作品的理解题、风格等方面的异同受和理解相关阅读材料推荐《作者生平简介》《文学评论选编》收录专家学者对《那个星期天》一文的多角度解读和评论,有助于学生深详细介绍作者的生平和创作背景,有入理解作品助于学生了解作品的产生过程《作者其他作品选读》选取作者的其他代表性作品,供学生阅读和比较课后思考题设计问题一问题二问题三请分析《那个星期天》一结合自己的生活经历,谈比较《那个星期天》与作文中的主题和情感表达方谈对《那个星期天》中描者其他作品的异同,并分式,并谈谈自己的看法述的场景和人物形象的理析产生这些异同的原因解THANKS感谢观看。