八下外研社M2U1课件

八下外研社M2U1课件目录•单元介绍•课文内容•语法知识点•听力与口语训练•阅读理解•写作训练•文化背景知识01单元介绍单元主题主题了解世界各地的节日和庆祝活动主题背景随着全球化的加速，了解世界各地的文化变得越来越重要通过学习这个单元，学生将了解世界各地的节日和庆祝活动，从而增强对不同文化的认识和尊重单元目标010203知识目标能力目标情感态度价值观学生将掌握与节日和庆祝学生将能够描述不同国家培养学生对不同文化的兴活动相关的词汇和表达方的节日和庆祝活动，并比趣和尊重，提高跨文化交式较它们的异同点流的能力学习策略学习建议学习资源学习评价建议学生通过阅读、观察、提供相关书籍、网站、视通过课堂讨论、小组报告、讨论和实践等多种方式进频等资源，帮助学生深入个人作业等方式评价学生行学习了解世界各地的节日和庆的学习成果祝活动02课文内容课文概述总结词简明扼要详细描述本课主要介绍了中国的传统节日——端午节，包括端午节的起源、习俗和意义课文结构总结词清晰明了详细描述课文结构清晰，先介绍了端午节的起源，再详细描述了端午节的习俗，最后阐述了端午节的意义重点词汇与短语总结词词汇丰富详细描述本课涉及的重点词汇与短语包括端午节、屈原、赛龙舟、吃粽子等，这些词汇和短语都是与端午节紧密相关的，需要学生重点掌握课文难点解析总结词深入浅详细描述本课的难点主要集中在理解端午节的深层意义和端午节习俗的演变上，通过讲解屈原的故事和端午节的起源，可以帮助学生更好地理解这些难点03语法知识点语法点概述语法点1语法点2语法点3现在完成时态的基本结构和用法现在完成时态与一般过去时态的现在完成时态与现在进行时态的区别区别语法点详解语法点1详解语法点3详解现在完成时态表示某个动作已经完成现在完成时态与现在进行时态的区别并对现在有影响，其基本结构是在于前者表示动作已经完成，而后者“have/has+过去分词”表示正在进行的动作语法点2详解现在完成时态与一般过去时态的主要区别在于前者强调对现在的影响，而后者只表示过去的某个时间点发生的动作语法点练习练习101用现在完成时态造句，如“I havefinished myhomework”（我已经完成了作业）练习202写出一般过去时态和现在完成时态的句子，并解释两者的区别，如“He walkedto thepark yesterday”（他昨天走到公园）和“Hehas walkedto thepark”（他已经走到公园）练习303用现在完成时态和现在进行时态造句，并解释两者的区别，如“I havewrittena letter”（我已经写了一封信）和“I amwriting aletter”（我正在写一封信）04听力与口语训练听力材料概述听力材料类型听力材料包括对话、短文和听力填听力材料主题空等形式，旨在全面提高学生的听力技能本单元的听力材料主要围绕“旅行计划”展开，涉及旅行前的准备、旅行中的体验和旅行后的感受等话题听力材料难度听力材料的难度适中，适合八年级下学期学生的英语水平听力技巧指导预测答案在听录音前，引导学生根据题目和选项预测答案，提高听力的针对性定位关键信息指导学生学会在听力材料中定位关键信息，如时间、地点、人物等，以便快速作出判断筛选无关信息训练学生学会忽略与问题无关的信息，集中注意力听关键内容，提高听力效率口语训练任务角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟旅行前的计划和准备，以及旅行中的体验和感受，提高学生的口语表达能力话题讨论引导学生就旅行计划、旅行经验等话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法口头报告要求学生就自己的旅行计划进行口头报告，锻炼学生的公众演讲能力和自信心05阅读理解阅读材料概述文章主题本文主要介绍了中国的传统节日——端午节，包括端午节的起源、习俗和意义文章结构文章开头介绍了端午节的起源和历史，接着详细描述了端午节的习俗，如赛龙舟、包粽子等，最后阐述了端午节的意义和价值重点词汇文章中涉及的一些重点词汇包括端午节、赛龙舟、包粽子等阅读技巧指导略读01通过快速浏览全文，了解文章的主题和结构，把握文章的整体意思寻读02在略读的基础上，针对题目要求，寻找相关细节信息，如端午节的历史、习俗等精读03对于文章中的重点段落和句子，需要仔细阅读并理解其含义，如端午节的起源和意义等阅读理解练习判断题端午节是在每年的农历五月初五庆祝的（√）选择题以下哪个不是端午节的习俗？（C）阅读理解练习B.包粽子C.放风筝D.挂艾叶和菖蒲阅读理解练习填空题端午节又称为________节，是为了纪念古代爱国诗人________简答题请简述端午节的起源和历史06写作训练写作任务指导写作任务根据所给话题，写一篇80-100词的短文，内容需涵盖话题要点，并适当展开指导要点审题是关键，明确话题要求，理清思路，注意段落间的逻辑关系范文示例以“My FavoriteFestival”为话题，介绍中秋节及其习俗写作范文解析范文语言点范文运用了丰富的词汇和句型，如“the Mid-Autumn Festival”、“enjoy thefull moon”等，同时使用了衔接词如“not only…but范文内容概述also…”，使文章更加连贯范文围绕中秋节展开，范文结构分析介绍了中秋节的起源、传统习俗以及个人感受范文采用总分总结构，先总述中秋节的意义，再分述传统习俗和个人感受，最后总结全文学生写作实践与点评学生作品展示选取几篇学生作品进行展示，并标注出优秀表达和需要改进之处点评要点针对学生作品，从内容、语言和结构三个方面进行点评，给出具体建议和改进措施07文化背景知识相关文化背景介绍课件中介绍了与课文相关的文化课件中提供了与课文相关的图片、课件中还提供了与课文相关的文背景，包括历史、地理、社会制图表和视频等多媒体资料，帮助化背景链接，引导学生自主探索度等方面的知识，帮助学生更好学生更直观地了解文化背景更多文化知识地理解课文内容中西文化对比课件中对比了中西文化的差异，包括课件中还引导学生进行中西文化对比价值观、思维方式、社交礼仪等方面的讨论，提高学生的跨文化交际意识的比较，帮助学生更好地了解不同文和能力化之间的差异课件中提供了中西文化对比的案例，通过具体实例让学生更好地理解文化差异跨文化交际案例分析课件中提供了跨文化交际的案例，课件中分析了跨文化交际中可能课件中还引导学生进行跨文化交包括商务谈判、国际会议、旅游出现的问题和解决方法，帮助学际的模拟练习，让学生在实践中等方面的案例，帮助学生了解跨生提高跨文化交际的能力提高跨文化交际的能力文化交际的实际应用THANKS感谢观看。