文本内容:
解剖学教学设计大赛优秀教案
一、课程的性质和目的性质:医学基础课目的.培养学生掌握人体正常形态结构、相关功能及其发生发展规律
1.培养学生掌握常用解剖学英文词汇
2.培养学生具有自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能3力.培养学生具有科学、严谨、认真、细致的工作态度和工作作风4
二、课程内容简介人体解剖学是研究人体正常形态结构、相关功能及其发生发展规律的科学是基础医学中重要的学科之一,是医学生的必修课医学生学习人体解剖学的主要任务在于理解和掌握关于人体器官系统的正常形态结构、位置与毗邻,生长发育规律及其功能意义,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的形态学基础人体解剖学课程分为系统解剖学和局部解剖学两部分前者是按器官功能系统,阐述人体各器官的正常形态结构、位置与毗邻,生长发育规律及其功能意义;后者是在系统解剖学的基础上,进一步按部位探讨人体各部的层次结构,各器官的配布组合和位置毗邻关系只有在掌握了人体正常形态结构的基础上,才能正确理解人体的生理和病理发展过程,正确判断人体的正常与异常,鉴别生理与病理状态,从而对疾病进行正确诊断和治疗随着科学研究和技术方法的不断创新,相关学科飞速发展的彼此促进,使古老的人体解剖学的研究范围和研究水平也在与时俱进、不断拓宽和加深,获得了飞跃发展
三、教学基本要求本大纲仅确定有关系统解剖学的基础理论,基本知识和基本技能的要求,教师
1.必须依据大纲的要求,安排各种教学活动人体解剖学教学中,应该以形态与功能相关、局部与整体统一,以及进化发展
2.的观点,来理解人体的形态结构,使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中,进一步培养和树立辨证唯物主义的世界观本大纲中的教学内容,分为学生掌握内容和了解内容两部分在人体解剖学的
3.教学中,要始终强调按三基(基本理论、基本知识和基本技能)和三严(严肃态度、严格要求和严密方法)的要求培养学生,并适当反映国内、外有关最新科学进展通过双语教学,要求学生正确使用解剖学术语,并掌握适量的常用解剖学外文词汇,为阅读外文书刊创造条件同时,在教学过程中,要加强智能型人才的培养,要采用启发式教学,循序渐进,由浅入深,不仅教授基本知识,而且教授研究方法;要培养学生自学能力,充分发挥学生学习的主动性和创造性;要通过讲课、学习教材、观察标本,培养学生善于观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力也要适当地联系临床,以提高学生学习的积极性和目的性。