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文本内容:
第四单元第三节氧气第一课时【教学目标】
一、知识与能力
1.通过探究氧气的实验室制法,体会实验室制取气体的一般思路和方法
2.认识催化剂及其催化作用
二、过程与方法通过实验探究制取氧气的反应原理,并介绍催化剂和催化作用,以及通过观察和实验,认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和验满的基本思路和方法
三、情感态度与价值观通过探究实验,使学生在实验中发展学习的兴趣,体验科学研究的过程,提高科学素养,激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识【重点、难点与突破策略】重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法难点催化剂和催化作用【教学准备】仪器分液漏斗锥形瓶导管橡胶管止水夹水槽集气瓶试管木条玻璃片药品过氧化氢溶液二氧化镒土豆芹菜【教学方法】实验探究合作学习讲解适时指导【教学过程】
一、情境导入下列谜语是什么物质呢?无影无形摸不着,火焰见它跳的高呼吸作用它参加,动物生长离不了你了解氧气哪些用途?如何获得氧气?学生思考、回答获得氧气的方法
1.分离液态空气
2.电解水
3.植物的光合作用
二、引入课题氧气的实验室制法
三、探究新知一实验室制取气体的思路分析.小组讨论、合作学习反应物,反应条件,发生和收集装置,反应体系需环保、安全
1.你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反应物?依据是什么?
①水H0
②氯酸钾KC103
③氯化2钠NaCl
④高镒酸钾KMnO
⑤过氧化氢H0
⑥甲烷422CH学生思考、讨论、交流资料展示1高锦酸钾KMnO是一种紫黑色的固体,在加热时能产生氧气,成本较高2氯酸钾KC1OJ是一种白色固体,加热时能产生氧气,如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸3过氧化氢压2又称双氧水,是一种无色的液体,常温下就可生成氧气和水,反应速度适中,价格低廉4CO2是一种气体,不易放出氧气5水团0在通电的条件下能产生氧气,成本高,反应速度太慢二确定化学反应、控制反应条件
2.某同学认为确定实验室制取气体的化学反应时,应考虑以下几方面因素你是否同意他的观点?你还考虑到了哪些因素?A.原料是否容易获得B.实验条件是否容易控制C.实验装置是否容易装配D.实验操作是否安全可暴问思考下列物质中最好选择哪些物质作为实验室制取氧气的反应物?高锦酸钾(KMnO,D氯酸钾(KC1O3)过氧化氢(H0)二氧化碳(COJ
225、水
(40)学生思考、讨论、交流对学生的回答都予肯定,鼓励学生积极思维、大胆想象实验探究取一支试管A,加入3-5mL的15%过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口实验探究取一支试管B,加入3-5mL的15%过氧化氢溶液并加入少量的二氧化镒粉末,将带火星的木条伸入试管口实验探究取一支试管C,加入3-5mL的15%过氧化氢溶液并加入少量的土豆片或芹菜,将带火星的木条伸入试管口现象及结论仔细观察、思考、讨论获得结论得出催化剂
(1)定义在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫催化剂
(2)特点一变二不变文字表达式二氧化锦过氧化氢水+氧气归纳总结培养学生归纳总结能力和语言表述能力
(三)选择气体发生装置和收集装置的依据分别是什么?
(四)用过氧化氢溶液和二氧化镒制取氧气(学生演示教师指导)
1.选择发生装置收集装置
2.排水法收集氧气先将集气瓶中盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后倒立在水槽中当导管□有气泡连续、均匀地产生时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶里,等瓶里的水排完以后,在水里用玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水槽,正放在桌面上
3.实验步骤及注意事项观察实验交流反思在实验中出现了哪些问题?应如何解决?学生总结实验中的注意事项
1、实验前应首先检查装置的气密性;
2、长颈漏斗应没入液面以下,导管刚露出橡皮塞即可;
3、当导管口有连续均匀的气泡产生时,再收集气体;
4、取出后的集气瓶应正放
(五)拓展延伸实验室也可以用加热高镒酸钾,或加热氯酸钾与二氧化镒(催化剂)的方法制取氧气
四、我的收获
五、当堂练习
六、创新作业利用身边的材料自己动手做一个简易的制氧装置§
4.3氧气
一、氧气的实验室制法药品过氧化氢、二氧化镒一变二氧化镒化齐!J反应原理过氧化氢》水+氧气二不变H2O2H O022装置Y排水法氧气不易溶于水收集方法向上排空气法氧气的密度比空气的大验满方法:。