湘艺版三年级上册第十课（演唱）银色的桦树林 教学设计

（演唱）银色的桦树林教学目标、学习歌曲《银色的桦树林》，感受歌曲情绪，能生动地演唱歌曲

1、掌握歌曲中出现的切分音型

2、联系生活实际，引导学生爱护环境3重点难点教学重点引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲，用歌声描绘出歌曲的意境教学难点、学习切分节奏2教学过程导入新课同学们，今天的音乐课，我要考验一下同学们的小耳朵，老师用歌声向同学们问好，你们呢也模仿我这样向老师问好，好吗？（师生问好，肢体打节奏学习切分音型）.同学们模仿得真不错（出示白桦树图片）请同学们看屏幕上，你们知道图片里的树是什么树吗？同学们有没有去桦树林里面玩过呢？那老师带大家一起去看一看！今天我们一起来学习一首歌曲《银色的桦树林》学唱歌曲聆听歌曲，思考你从歌曲当中听到了哪些景物？（抽生回答引导学生感受桦树林、快乐的小驯鹿、湖水清清，构成美丽的画面）银色的桦树林，“湖水清清，小驯鹿又到这里来快乐的玩耍”歌曲是怎样来表现驯鹿的快乐的呢？我们来通过歌曲的节奏感受一下、师示范拍击节奏

1、学生模仿拍击节奏

2、按节奏读歌词3我们了解了歌曲的节奏，那歌曲的旋律是怎样的呢？请同学们仔细听一听（播放伴奏，老师范唱旋律）小朋友们，你们觉得老师唱的好听吗？请你们也跟着伴奏来试着唱一下歌曲的旋律学生试唱歌曲旋律聆听歌曲，思考这首歌曲该用什么样的情绪来演唱呢？我们对这首歌曲的节奏和旋律都有了一定的了解，那这首歌我们该带着什么样的情绪来演唱呢？请小朋友们聆听歌曲，思考这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱（愉悦地、深情地）我们就带着这样的情绪来演唱歌曲的歌词，好吗？聆听歌曲，请跟音乐试唱歌曲歌词处理歌曲处理最后结束句天快黑了，驯鹿妈妈从远处跑了过来，叫小驯鹿们回家了,渐弱的形式表现渐渐远去的画面（引导学生做一个热情又懂事的好孩子）完整表现歌曲全班同学一起完整的演唱歌曲课堂小结同学们都唱得非常好，我们一起来回顾一下，在歌曲中都听到了哪些景物呀？（桦树林、小驯鹿、清清的湖水）这样的景色美吗？这样美丽的景色需要我们大家共同去保护，只有保护好环境，我们的世界才会有更多这样美丽的景色相信同学们都想让我们的世界变得更加美丽，对不对？今天的课就到这里啦，请同学们有序走出教室，注意安全!。