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文本内容:
D.诗人用精练的笔墨,描绘出一幅具有生活美感的画面
13.请你发挥联想和想象,用生动的语言描绘“柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江”所展现的画面(4分)【参考答案】
12.【答案】D项【解析】D选项中生活美感表述有误,是冬天萧瑟凄寒之景,意象分析不准确【评分意见】本题3分
13.【答案】水边成行的柳树斜对着我家的窗户,寒冬将至,柳叶早已经凋零,灰褐色衰败的枝条,零零落落地堆积在江岸边上
14.下列对文学文化常识的表述,不正确的一项是()(3分)【提示请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.《世说新语》是刘义庆组织编写的志人小说,记载了士大夫的言谈、轶事B.古诗中“柳”与“留”谐音,古人常借依依杨柳表达依恋、挽留之意C.古人称谓有敬称和尊称的区别,令爱、拙作是敬辞,舍弟、赐教是谦辞D.李白是唐代浪漫主义诗人,杜甫是现实主义诗人,他们被合称为“李杜”【参考答案】C
15.按要求填写相应语句共9分1潮平两岸阔,风正一帆4o王湾《次北固山下》2星汉灿烂,若出其里曹操《观沧海》3遥怜故园菊,应傍战场s岑参《行军九日思长安故园》4夕阳西T,断肠人在天涯马致远《天净沙•秋思》5三人行,必有我师通《V论语〉十二章》6人们常用明月寄托情感,李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托思念的句子是我寄愁心与明月,随风直到夜郎7《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的句子是不..何处吹芦t___________________________,~~~^征人尽望乡
16.读《朝花夕拾》,消除了我们与经典的隔膜,拉近了我们与鲁迅的距离1《朝花夕拾》十篇散文中有鲁迅对往事温馨的回忆,如他在《
①》中回忆了
②等事件;还有鲁迅犀利的批判,如他在《中批判了
④的现象O请在空格处填入相关内容4分2在名著导读课中,同学们围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了激烈的讨论,同时结合《朝花夕拾》的内容梳理出了鲁迅的好友名单你认为下面哪个人不会出现在名单上?请结合书中相关内容,简要说说你的理由?3分好友名单阿长、寿镜吾、衍太太、范爱农、陈莲河【参考答案】犀利的批判(可写的有)《父亲的病》,批判了庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的现象;《五猖会》“封建社会对儿童天性的压制和摧残;《二十四孝图》,批判了封建孝道的虚伪和残.猫鼠》批判讽刺了生活・中与猫相似的人【评分意见】只要写对扁日的名称就可得1分,后面的内容分析对应正确1分两个方面,写对一方面得2分,都写对共4分
(2)示例一衍太太不会出现在名单上(1分),因为在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现她在鲁迅的父亲临死时,一直怂恿他喊父亲的名字,鼓励小孩子吃冰,打旋,怂恿鲁迅看春宫图,唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言,总盼着邻家小孩干坏事(准确写出和她相关的事件1分)总体来说,衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市价形象(对人物进行概括评价1分)示例二陈莲河不会出现在名单上(1分),因为作者在《父亲的病》中,用讽刺的笔调写了庸医误人的事件陈莲河的药引古怪,展现了某些中医故作医术高超之态,他们看不好病就相继借故辞去,乃至父亲的病一步步恶化(准确写出和他相关的事件1分)总之,鲁迅认为陈莲河这类庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命对他们深恶痛绝,在感叹中让人体会人生的伤悲(对人物进行概括评价1分)【评分意见】写对人名1分,准确写出和人物相关的事件1分,对人物进行概括评价1分老师的顽强、积极乐观的品质(1分)【评分意见】共3分苗写1分,分析刘老师的不容易1分,精神品质积极乐观1分
四、(31分)
(一)阅读下面的文章,完成1719题(共10分)〜从春天出发
①风,暖起来了,云,轻起来了雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了草色遥看近却无的,奇妙就在这里你追着一片绿色去,那些毛绒绒的绿,多像雏鸡身上的毛啊可是,等你到了近前,突然发现,它不见了你一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼春天的绿,原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你知道,春天,真的来了
②那么,我们出发吧,从春天出发
③先去问候一下河边的柳“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是这样啊你须微仰了头,看它们在春风里舞踊跳,毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,蒸子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望来下一枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望
④去问候一些花儿桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得鲜艳明媚粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼河边的小野花们,也不让春天,它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可一是,它们也一样开出生命的美丽万紫千红总是春呢,它们一样是春的主人摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽
⑤去问候一些小生灵蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了,它们过得好吗?侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们的歌声那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天籁之音用心记下那些旋律吧,放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声
⑥去问候飘荡的春风“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹在手中?它是吹在心里面于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑严冬终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣请与春风相握吧,在春天,我们学会感恩与珍惜
⑦去问候一些种子葵花,玉米,棉花……那些香香的种子,它们的身体里,积蓄着阳光和梦想泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里,那里,很快会生长出一片就蕤(weiru1)0而到了夏秋,会有果实累累的喜悦
⑧只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获那么,让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一起成长(作者丁立梅)
17.阅读文章,梳理作者在春天问候的事物及感悟(4分)问候的事我的感悟物学会收藏希望
①问候一些
②-^4-化学会收藏歌声
③问候飘荡
④的春风
18.第
②段在全文中有什么作用?(3分)
19.结合语境,从修辞方法角度赏析第
③段画线的句子(3分)柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望【参考答案】
20.承上启下的过渡作用解析,本题考查段落作用分析承上启下,从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡
21.拟人修辞,生动形象地写出了春柳的优美姿态,同时在它身上,“我们”发现了新生的希望阅读下面的文章,完成2023题(共21分)〜理想的风筝
①春天又到了
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端
③逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放飞天空的风筝
④刘老师教我们历史课
⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课逢到要板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台一个年过半百的教师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次每次旋转,都引起学生们一次激动的心跳
⑦他的课讲得极好祖国的历史,使他自豪讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去后来我考入历史学系,和刘老师的影响有极大的关系
⑧他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得我记得清楚极了,倘若同学们回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在欣赏一首美妙的乐曲然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就关切地瞧着这个同学,一边细声说“别紧张,想想,想想,再好好想想”一边不住地点头,好像每一次点头都能给学生注入一次启发这时候,他比被考试的学生还要紧张这情景,已经过去将近三十年了,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切
⑨然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的风筝⑩他的风筝各式各样有最简单的“屁帘儿”,也有三四米长的娱蚣,最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝他喊声“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄他仰望白云,看那青黑的小燕子在风中盘旋,仿佛他的心也一齐飞上了蓝天那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一羊的少年当一天的功课做完暮色也没有袭上校园的上空,常常有成群的学生⑪到操场上来参观他放风筝这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同我们说笑甚至于,有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着“你们不要管,我自己来”他终于气喘吁吁地抓住线绳,脸上充满得意和满足的稚气那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈⑫的爱与追求一个活泼的少年又该怎样呢分歧(qhu di徘徊抖擞(sh6u)分歧(q徘徊hu i
20.通读全文,说说文章题目“理想的风筝”有什么含义?(4分)【答案】A:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子,放飞理想的风筝B每年春天,刘老师都放风筝,那风筝里有刘老师的理想,他把理想放飞【评分意见】表层2分+深层2分【知识点】题目的含义表层+深层
21.品味语言,回答下面的问题(共6分)
(1)请从人物描写角度,赏析第
⑥段画线句(3分)逢到要板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板【答案】运用动作描写的方法,通过撑、转等动词,生动形象写出残疾的刘老师转身在黑板上写字多么的不容易,更加突出表现了对刘老师的顽强、积极乐观的品质【评分意见】共3分描写1分,分析刘老师的不容易1分,精神品质积极乐观1分【知识点】描写+关键词+写出+表现+表达
(2)结合语境,赏析第
⑦段中加点词语(3分)而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去【答案】
(2)“沉重”是深意思,形容程度深(1分)文中指我们在听到刘老师讲祖国近代屈辱史时深沉庄重地低下了头的样子,(1分)生动形象地写出刘老师深深的爱国情怀,对我们感染之深(1分)【评分意见】解词本意占1分,结合语境分析1分,刘老师对我们的影响1分【知识点】解词+写出+表现+表达
22.请结合文章内容,谈谈你对第段画线句“他将永远在我的记忆里⑬行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝”的理解(6分)【答案】刘老师慷慨地讲历史课,每年春天放风筝等情景都留在我们的记忆中,令我难以忘却(1分)他用双手放飞风筝,用信念放飞希望,同时也在“我们”心中播撒下理想的种子(1分)刘老师虽身有残疾,但他顽强乐观,热爱生活(2分)表现了刘老师对我成长影响很大(1分)点明中心,升华主题,照应题目(1分)【评分意见】共6分难以忘记或怀念1分,给我们播下理想的种子1分,刘老师的品质两点答全2分,对我影响大1分,结构上作用1分【知识点】
一、句子的表层含义
二、句子的深层含义
三、结合句子位置谈结构作用
23.从全文来看,开头
①②段的景物描写有什么作用?(5分)【答案】环境描写(1分)描写了柳枝、连翘花、风筝等事物,渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛(1分),奠定全文温暖而美好的感情基调(1分)照应标题,为下文写我对刘老师的回忆做了铺垫(1分),由此更加突出表达了“我”对刘老师的思念以及刘老师对我影响之大(1分)【评分意见】本题6分【知识点】环境描写的作用
1、推动情节的发展起衬托中心意思的作用
2、能烘托气氛(喜、怒、哀、乐、悲欢离合)
3、表现人物的心情、精神品质、突出人物身份、地位
4.交待要素(暗示时间、地点……)
5.深化文章中心,为下文……做铺垫导言济南市各区陆续进行了期中考试,这是新中考政策公布后的第一场期中测试,各区的试题陆续出炉,老师带着大家一起分析这次期中考试的作文题目让我们先看看高新区的作文题目——《那一次,我真感动》【关键词分析】
1、那一次指的是一件事,或者一个时间
2、感动内心的情感,因为该事件收获的温暖等
3、真真实,真正要写出自己感动的过程【步步追问】
1、熟悉“步步追问”的题目分析方法,对关键词展开层层追问
1、写亲人对自己的关爱,让自己感动成长的路途上,亲人一直陪在自己的身边可能是日复一日的早餐,我们并没有在意,一次争吵后,亲人依然在为自己准备看着眼前,回忆过往,才发现自己一直在幸福中这次,我真的感动了
2、写我们的朋友或者同龄人感动往往来自于自己的同龄人朋友或者同学的关心、陪伴,让自己的青春变得不再晦涩,我是真的感动了
3、写小人物尤其是身边的一些小人物他们虽然普通,但是却满是善意在自己失落之时,收获了他们的关心那一次,我真的感动
4、写老师老师是我们青春成长陪伴老师在日常的学习中,一直在为我们操劳,尤其是“我”意外的得知自己在老师心中的地位或者老师默默的对自己的关心,我感动的泪流满面
5、写自己自己是自己的英雄你不努力一次,都不知道自己有多么的优秀在学习或者生活中,自己努力坚持,不断奋斗,感动了自己
6、其他符合题意的素材也可以
4.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.随着中国航天事业的发展,使我们探索太空的脚步迈得更大、更加铿锵有力B.在中国古代文明的发展中,黄河文化是最有代表性、最具影响力的主体文化C.济南轨道交通日均客运量达到20万人次,占城市公共交通客运总量约13%左右D.“双减”政策的实行并颁布,让高新区切实解决了中小学生作业负担过重的问题
1.C【评分意见】
2.D【评分意见】本题3分
3.D【解析】A项,花枝招展使用对象错误B项,随声附和形容没有主见,褒贬误用c各得其所望文生义【评分意见】本题3分
4.B【解析】A项,滥用介词,缺主语;c项,“约”和“左右”重复;D项,“实行”和“颁布”,语序不当【评分意见】本题3分
5.语言运用(4分)七年级拟开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成下列任务【标语撰写】班委会正在征集活动的宣传标语,请你创作一则(2分)要求表意明确,主题鲜明,语言简洁有号召力【宣传语设计】请你根据示例,为此次活动写一段宣传语(2分)示例朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是_______________________________________________________________答案解析
5.【标语撰写】答案示例一交友之道,贵在真诚示例二海内存知己,天涯若比邻示例三人生得一知己足矣示例四四海之内皆兄弟【评分意见】本题2分,只要围绕与交友、友谊相关的主题内容,即可得分,格式不限,但标语过长,扣一分【活动设计】答案示例朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾【评分意见】本题2分,运用比喻,格式一致可得1分,本体喻体语意连贯,前后搭配得当1分,句式字数和例句明显不一致扣1分
二、(36分)
(一)课内文言文阅读阅读下面的文段,完成68题(共9分)〜《论语》十二章(节选)子曰“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰“温故而知新,可以为师矣”子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”子曰“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐贤哉,回也!”子曰”饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣不义而富且贵,于我如浮云”子夏日“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”
6.下列加点词解释有误的一项是()(3分)A.不亦说乎说同“悦”,愉快B.饭疏食,饮水水冷水C.一箪食箪古代盛饭用的圆形竹器D.好之者不如乐之者乐快乐参考答案D,应该解释为以……为乐趣
7.下列各项中加点词与所给例句加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)示例人不知而不愠A.相委而去B.学而不思则罔C.博学而笃志D.三十而立参考答案B
8.下列对选文的理解和分析,有误的一项是()(3分)A.温故和知新不是并列的两件事,关键在于要知新,这就需要平时独立思考了B.孔子认为“学”与“思”缺一不可,二者相辅相成,学思结合,不可偏废其一OC.“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”从《论语》演化并固定为成语,至今仍用D.孔子认为修身与别人是否了解自己有关系,别人误会能影响一个有修养的人的心境参考答案D,修身与别人是否了解自己没有关系
(二)课外文言文阅读阅读下面的文段,完成911题(共8分)〜蒸饭成粥宾客诣
①陈太丘,宿,太丘使元方、季方炊客与太丘论议二人进火,俱委而窃听炊忘著算
②饭落釜中太丘问“炊何不馅
③?”元方、季方长跪日“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著算,饭今成糜
④”太丘日“尔
⑤颇有所识不?”对日“仿佛志之”二子俱说,更相易夺
⑧,言无遗失太丘日“如此但糜自可,何必饭也!”(节选自《世说新语夙慧》)・【注释】
①诣拜访
②著箪(bl)放置蒸饭的竹垫
③馅把食物蒸熟
④糜粥
⑤尔你,你们
⑥志记住
⑦更互相
⑧易夺改正补充
9.用“/”给下面文字断句(画一处)(2分)炊忘著箪饭落釜中
10.用现代汉语翻译下面的句子(3分)大人与客语,乃俱窃听
11.请结合原文(用自己的话),谈谈你对元方、季方“窃听”陈太丘与客人讲话这一行为的看法(3分)【参考答案】
9、炊忘著箪/饭落釜中
10、您和客人谈话,我们俩都在偷听11:我认为窃听不对(观点1分),元方和季方虽然是小孩子,但窃听是非常没有礼貌的行为,也是对陈太丘和的不尊重,所以不对(结合文章内容,用自己的话,自圆其说2分)【评分意见】本题3万、任选角度,本题言之成理即可明确阐明自己的观点1分,并结合文章内容分析,自圆其说2分)【参考译文】有客人拜访陈太丘(陈宴)并留宿,太丘让元方(陈纪)、季方(陈遇)兄弟二人做饭陈太丘和客人在谈论,兄弟二人正在烧火(听到了他们的谈话)都停下做饭来偷听他们做饭时忘了放置蒸饭的竹垫,饭都落进锅里太丘问“为什么食物没有蒸熟呢?”元方、季方跪在地上说“您和客人谈话,我们俩都在偷听,结果忘了放蒸饭的竹垫,饭现在都煮成粥了”太丘说:“你们还记得我们说了什么吗?”兄弟回答道“大概记得”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说,互相改正补充,太丘和客人说的话一点都没有遗漏太丘说“既然这样,喝粥就行了,何必吃饭呢?”
(三)诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成12~13题(共7分)冬柳[唐]陆龟蒙柳汀
①斜对野人
②窗,零落衰条傍晓江正是霜风飘断处,寒鸥惊起一双双[注释]
①柳汀(ting):柳树成行的水边平地
②野人诗中指诗人自己
12.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()(3分)【将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.本诗的首句交代了柳树的位置,次句写出了柳树零落萧条的样子B.本诗的后两句写霜风劲吹、枯枝断落、鸥鸟惊飞的情景,富有画面感C.本诗写景动静结合,前两句是静景,后两句是动景。