安塞腰鼓 教学设计

安塞腰鼓17第一课时、四个场面1宏伟的场面5-13雄壮的响声14-17击鼓的后声18-2223〜27奇丽的舞姿、美在哪里

2、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）A、骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一B样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿（节奏感强，渲染动感形象）、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——C安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞D溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了使人想起落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起千里的雷声万里的闪！使人想起晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）孤独之悲世人之悲第二课时、在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、1悲哀的心情但事实上作者本人并不这么认为,理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点、作者在这里用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在悲痛的2斯科特眼中不是国旗在耀武扬威，洋洋得意，而是对手阿蒙森在洋洋得意，写出了在斯科特的失落，痛苦万分,悲哀，难受，沮丧，懊悔和不甘、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和3失败这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬、联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前4心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的这样写更加增强了悲剧效果,给人心灵的冲击、这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与5大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（排山倒海，气势磅礴）小结本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致

3.第二课时.侧面烘托，用环境和观众的感受，来烘托鼓声，使鼓和周围的环境、1观众融为一体表现了鼓声的震撼力它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的

2.躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量）明确他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命这是他们力量的源泉品析’农民衣着包裹、消化着红豆角角老南瓜反衬出这片奇伟V V的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓（为什么“多3水的江南”打不得这样的腰鼓）明确江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”

三、体会语言美、排比和反复参见课文第页1127课《竹影》18你对课文了解了吗？

3.诵读课文，用一句简洁的话概括课文内容结合自己的理解说说本文1为什么要以“竹影”为题？明确本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现主旨表现天真烂漫的童真、童趣竹影”实际是本文的叙述的缘由；也是文章的线索，即看竹一—画竹一一品竹用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？爸爸的表2现对孩子有什么影响？明确孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，善解人意，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行引导教育爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子上了一堂艺术入门课，把孩子带入艺术殿堂请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点3中国画

①中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实中国画不注意“像不像”，要求“传神”所谓“神”，就是活的神气,神韵

②颜色方面中国画以墨和朱砂为颜料西洋画

①西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样

②西洋画则以事物的本来颜色为颜色补充中西方在画法方面的几点区别中国画盛用线条，西洋画线条都不显著1中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法2中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学3中国画不注重背景，西洋画很重背景4中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主5根据你的预习，你觉得本节课还可以制定什么教学目标？课文教学的

4.重点和难点是什么？并把你在预习中的困惑大胆写出来__________________________________________________________［教学过程］

一、导入、课文写我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充满童趣你觉得1文中哪些描写最生动地表现了童真童趣？找出来，有感情地朗读例华明“在水门汀上热心地描写自己的影描好了，立起来一看，真A像一只青蛙，他自己看了也要笑、课文写我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充满童趣你觉得1文中哪些描写最生动地表现了童真童趣？找出来，有感情地朗读例华明“在水门汀上热心地描写自己的影描好了，立起来一看，真A像一只青蛙，他自己看了也要笑”、我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”B、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来C、他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚D、作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式丰子2恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由（提示可从用词、修辞和语言风格等方面进行品评）示例天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱赏析比喻，有生活感，形象具体地写出了夕阳渐渐退去的景象（）传神的用词（作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的1语言表达方式丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂）、“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中”“隐”字把月亮完全人A格化，将月亮人一样很害羞的样子形象地表达出来、他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影”B“热心”二字本来是用作待人态度，但用在这里，非常新鲜，同时又成功地描述了华明认真的模样（）精巧的修辞修辞运用恰当使文章生色不少，本文中几2处比喻就写得非常传神、“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，形象地把天空上的A光线变化过程展现出来“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来”，既B|突出了小孩的顽皮劲儿，又较好地点出光线不明给我们视觉带来的模糊印象，符合生活常理（这些比喻被作者运用得如此生动，一方面是作者平时注意观察生活的结果，另一方面也是作者想像力丰富的原因）总结通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界朗读时要读得要舒缓，悠然，轻松，愉快课《观舞记》19（）文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在1舞蹈过程中的什么内容？答排比分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影舞蹈要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界（）文中主要写了什么内容？卡拉玛姐妹的舞蹈和印度的优美悠久的2文化艺术有关系吗？从哪里看出来？有因为所有优秀的艺术家，都根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛也一样没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人（）作者是怎样运用修辞手法来描绘卡拉玛姐妹美妙的舞蹈3呢？在文中各划出一处并作批注比喻、排比（段）16——18根据你的预习，你觉得本节课还可以制定什么学习目标，课文学习的重

4.点和难点是什么？另外还可以把你在预习中的困惑大胆写出来［学习过程］

一、导入

二、预习反馈，小组互助订正

三、交流研讨

1.卡拉玛姐妹的舞蹈之美有什么特点呢？（从文中找出两个字概括）作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的飞动之美？文章从身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美光艳秀丽的面庞；能说万千种话的一对长眉，一双眼睛女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间未舞先有光彩先有情曼舞长眉、妙目、手指、腰指、髻花、褶裙、细步——从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”神韵印度舞蹈大多表现宗教故事，卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”让人不必拘泥于故事情节，而为之喜为之悲，精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通“我们看她忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”舞蹈达到这种神韵，确实令人叹为观止

2.我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”之美这是为什么？（提示可以从文章语言特色方面加以思考）作者运用了高超的语言技巧

1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.

2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美

3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味21伟大的悲剧第一课时

1..伟大表现在他们互帮互助，坚韧不拔，对科学的执著与热爱的精神3悲剧表现在失败之悲死亡之悲作证之悲。