文本内容:
《打花巴掌》教学设计
一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌四二拍歌曲旋律欢快、流畅,是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲演唱时两人一组,边拍手边按季节说出花的名字,念着合辙押韵教材中的歌曲,歌词经过了改编这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段,这一学段的学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点针对这个特点,我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练,直观的让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点
三、教学目标情感态度价值观通过学习歌曲,丰富音乐体验,感受音乐的美培养音乐爱好,树立终生学习的愿望过程与方法通过聆听、合作探究等过程,掌握歌曲的基本规律,进一步提升音乐表现力知识与技能用自然的声音有感情地演唱歌曲,把握好歌曲节奏教学重难点重点有感情地演唱歌曲难点附点节奏的演唱
四、教学过程
一、激趣导入,节奏练习>导入节奏模仿1师同学们,老师今天要带大家玩个拍手游戏,请你认真听,仔细看,等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来(两条节奏)X.X XXXX XXX XXXXXX、选节奏2你们的耳朵真灵敏,你能把这两条节奏找出来吗?(屏幕选节奏)
52、节奏练习3师我们一起拍一拍(师生各拍一条)
二、学习歌曲、听辨旋律1咱们拍了这么久,相信节奏已经扎根在你的心里了,那现在请你听听这条旋律,想想这是我们练过的哪条节奏?(师弹旋律)、学唱旋律2师我们一起跟着钢琴来唱一唱吧(解决谱子音高节奏情绪)、教师范唱3师这么好听的旋律,要是填上歌词就更好了,你来听老师是怎么唱的(师范唱配动作)、演唱歌曲4师这首歌曲叫做《打花巴掌》,是一首北京地区的儿童歌曲请你跟着老师的钢琴一起来试试吧(先单音逐句唱,主要扣音色音准情绪,每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏)、表现歌曲5师那我们加上动作一起来唱唱(师带动作)、听原唱,找不同6师现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱,想想我们和他们唱的有什么不同、介绍说唱,练习童谣7师这是一首说唱风格的歌曲,打花巴掌也是一种儿童游戏,两人一组,边拍手边按节奏说合辙压韵的顺口溜现在请你和我一起读一读(师生齐读一次生生拍手师乐器打节拍读一次)
三、表现歌曲、加入乐器,恒拍训练1师现在请第五组的同学来领取乐器,像老师刚才那样打着节拍,其余同学俩俩一组面对面做拍手游戏、分组表现2师现在请你完整表现歌曲,这次我们加上演唱部分,请组同学负责童谣部分,组同12346789学负责歌曲的演唱部分,那我们跟着原唱试试吧、完整表现3师;现在请第五组的同学到前面来站成一横排,你们两两一组面对面,其余同学还是自个找各自的伙伴,童谣拍手游戏,演唱部分加上我们之前的动作,咱们跟着歌曲伴奏完整演唱一次
四、总结下课师通过今天的学习,你有什么收获呢。