奖惩讲方法，教子更有效

奖惩讲方法，教子更有效明代著名文学家冯梦龙曾言“赏罚不明，百事不成；赏罚若明，四方可行”适度的奖惩在家庭教育中同样具有重要作用，但这个“度”如何把握，的确不是一件容易的事情生活中经常看到，有些家长教育孩子要么处处夸赞，要么事事惩罚，对孩子奖惩的标准、语言及行为上较为随意，以致不能取得好的育人效果，甚至带来一系列事与愿违的不良后果建议家长在家庭教育过程中把握好以下几点，通过有智慧、有策略的奖惩助力孩子健康成长奖惩有理有据让孩子树立正确价值观进行奖励或惩罚的主要目的是为了让孩子明确行事为人的规范，树立正确的价值观，因此家长要让奖惩有理有据，让孩子明白对他进行奖惩的原因，才能对孩子的健康发展真正起到正向促进作用首先，明确奖惩的目的和原则家长需要对家庭教育中奖惩的目的有正确的认识采取奖惩措施主要是为了帮助孩子明辨是非，树立规则意识，明确哪些事情可以做、哪些事情不能做这样家长也不会滥用自己的权威，而是本着对孩子成长有利的原则采取适当的奖惩措施如果孩子是第一次犯错，家长要尽量以引导为主，并约定如果再犯同样的错误将会受到什么惩罚其次，明确奖惩标准在对孩子实施奖惩前，家长要有明确的规则和标准，并且要让孩子知晓，避免孩子受到奖惩时感到不知所以家长可以让孩子一起参与奖惩标准的制定，让他们内心对是非标准有清晰的认识在实施奖惩时，家长最好向孩子讲明奖励的原因及其意义，以及惩罚的目的和作用家长不能根据自己的心情来随意决定对孩子的奖惩，更不能在实施奖惩时口不择言、轻易承诺或任意发泄情绪再其次，坚定落实并一视同仁奖惩标准一旦制定，就要坚定地落实，不能随意更改，否则容易让孩子失去对规则的敬畏心对同一件事情的奖惩，在家庭中要做到标准统一，要对所有家庭成员一视同仁地施行，尤其是在多子女家庭中，更要注意对每个孩子都使用同样的奖惩标准，让孩子感受到奖惩原则的公平公正奖惩注重效果激发孩子内在动力奖惩效果是家长对孩子实施奖惩所追求的目标，也是家长实施奖惩要重点考虑的因素首先，以正向表扬为主一般来说，奖励比惩罚更能激发孩子内在的动力，帮助孩子树立自信尤其对于年龄偏小的幼儿，往往表扬比批评的功效更大家长既要通过正向的表扬和激励帮孩子养成良好的习惯，同时也要注意通过适当的惩罚为孩子立规矩在批评孩子时，家长要注意尽量客观、理性、慎重，弄清楚孩子是无意犯错还是有意为之，并让孩子知道错在哪里、如何改正如果在这个过程中孩子有值得肯定的地方，也要一分为二地给予正向反其次，契合孩子身心需求奖惩要根据孩子的年龄特点和心理需求恰当使用奖励孩子的方式，最好能结合孩子的喜好，而不是根据家长的喜好标准确定，否则也达不到奖励的目的，对孩子产生不了激励的作用在批评或惩罚孩子时，也要考虑到孩子的自尊心和承受力,不能简单粗暴，也不能以偏概全或“罪加一等”，应以尊重孩子的人格为前提，这样也才能罚得孩子心服口服再其次，把握奖惩时效奖惩要及时，才容易让孩子感受深刻，取得好的效果当孩子达到奖励的标准时，家长要及时给予表扬和奖励，以保证好的行为被强化和巩固当孩子出现不良言行，家长也最好第一时间对其进行批评和惩罚，让孩子留下深刻的记忆，避免以后再犯同样的错误奖惩方式得当助力孩子健康发展有人说没有奖惩的教育是苍白无力的，但不恰当的惩罚与奖励，都不利于孩子的健康发展家长对孩子奖惩的方式是否科学，直接影响教育的效果首先要注意场合古语有云“扬善于公庭，规过于私室”，教育孩子要人前赞美，私下批评赞扬或奖励孩子可以在人多的场合，增强其成就感，但批评或惩罚孩子，要尽量避免在公众场合进行，以保护孩子的自尊心其次要注意方式奖励尽量以精神为主，物质为辅；惩罚不是侮辱，更不是体罚，应以教育为主要目的尤其是幼儿，他们特别喜欢得到家中权威人员的肯定与认同，而不是简单给予物质刺激需要注意的一点是，家长惩罚孩子，尽量不要用罚做家务的方式,避免让孩子错误地认为家务是一种惩罚性劳动，进而降低对家庭的责任感或形成不正确的劳动观同时，无论是奖励还是惩罚，要多用客观的描述性语言，告诉孩子是哪件事、哪种行为做得好或做错了，这样孩子更容易理解和接受还有表扬孩子时可以与某种品质相联系，比如“你今天把家里垃圾都倒掉了，真是个勤快的孩子”；但批评孩子时不要贴标签或对孩子的人格进行否定，比如“你是个坏孩子”或“你真懒”，这样容易让孩子形成不正确的自我认知再其次要因材施教每个孩子都是独一无二的，同一种奖惩方式对不同的孩子可能产生不同的效果家长应仔细观察和研究孩子的个性特点、行为表现和心理状态，根据孩子成长发展的规律，视具体情况灵活地选择奖惩方式家长不要完全照搬书上的奖惩技巧，也不能把“大宝”的教育经验简单复制到“二宝”身上另外，家长可以巧用一些奖惩技巧，以正确引导孩子健康发展比如随机奖励，即奖励出现的时间、次数并不规律，这样可以避免助长孩子为获得奖励才做事的功利心理和错误动机还有自然惩罚，即孩子犯了错，造成了不良后果后，要让他亲身体验犯错带来的自然后果，并从中接受教训还有需要注意的一点，要就事论事，避免“超限”心理学中有个“超限效应”，即刺激过多或作用时间过久而引起人的不耐烦或逆反的心理现象唠叨太多容易让孩子变得麻木，成为所谓的“耳旁风”,让教育全然失效总而言之，奖惩不是目的，而是一种外部强化的教育方法不论使用哪种奖惩方法，家长都要把握好度，掌握科学的方法，通过奖励表达对孩子的认可和欣赏，通过惩罚传递对孩子的关爱和尊重，严慈相济助力孩子健康成长。