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教育技术培训心得体会【篇】6教育技术培训心得体会篇1通过远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足作为一名一线教师,此次参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时地与同事们一起交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快通过学员间的论坛讨论;导师的及时指导,是我受益匪浅现将体会总结如下
1、提高了教育信息技术的素养“学高为师,身正为范“,远程教育培训就让我感觉到做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教的状态,是对传统课堂教学的改进和优化
二、明确整合的目的众所周知,每一节课都有一定的教学目标围绕教学目标,授课教师在进行学科整合的教学设计中,应密切注意教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用,片面强调以“学生乐学”为中心,盲目运用丰富的媒体资源来博得学生一笑,而忽视既定的教学目标,这样的整合是没有意义的我校每学期都要开展听、评课活动,所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课其基本模式大都是课前授课教师搜集整理了大量文字、图片和音像资料,制成多媒体演示文稿,并拷贝到多媒体电脑里(称作“资料库”),也做了课件保存在教师机中,可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制,其教学过程依然是传统的教学模式虽然这些课有精心设计的课件,有丰富的媒体资源,也有轰轰烈烈的小组讨论,更有先进的网络教学环境……课堂气氛十分活跃但是,这些课自始至终都被老师那只无形的指挥棒操纵着,计算机、网络等现代教育技术手段只在其中偶尔充当演示或做练习的工具,并没有让学生充分利用网络来自主探究或协作交流学生的地位没有得到实质性改变,仍然是消极、被动的接受这样的课并没有进行真正意义上的整合,至多只能算是浅层次上的信息组合因此,现代教育技术与学科的整合课必须明确教学目标,并紧密围绕目标组织课堂教学
三、整合要遵循一定的教学模式传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的,在现代教育技术环境下还要再增加一个教学媒体要素既然是一个教学系统,几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起,而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体但这并不意味着信息技术与学科教学整合就必须要遵循一定的教学模式因为整合涉及的问题很多,如学科间的差别、资源的性质、设备的性能、教师的素质、学生的水平等等,你不可能也没有必要按照某一固定模式来进行整合如果根据某一学科的性质和教学内容特点提出现代教育技术与该学科整合的一个基本教学模式那么随之而来的将是所有有关该学科的研究课、观摩课、评优课等都千篇一律地按照这一模式来进行教学设计,无情境想办法捏造情境,没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学习……这样的教学模式即没有科学性,也没有实用性,更缺乏针对性生搬硬套,只会束缚教师的手脚,对教学的改革和创新也极为不利因此,整合没有固定模式可循,只能是仁者见仁,智者见智
四、整合就是现代教育技术加上学生活动近年来,我校把开展现代教育技术与学科教学整合作为教学改革的一个重要突破口广大教师大胆尝试,努力实践,远程教育设备资源得到了充分的使用但是,大部分老师又走入了一个误区,他们认为整合就是“课件+学生活动”因此,他们的改革仍然停留在内容、手段和方法上,而教育思想、教育理念还没有从根本上转变过来课件仅仅是对教学方法与教学手段的改变,它本质上并没有改变教学内容,更没有改变教学结构而现代教育技术与课程整合的目标,是要通过现代教育技术所创建的理想学习环境和全新的学习方式,从根本上改变传统的教学结构,因此二者之间有本质的区别不过,在课程整合过程中,有时也可以用课件作为促进学生自主学习的工具,所以整合也并不完全排斥课件对于以计算机或网络为基础的现代教育技术与学科教学整合,不能把他们仅仅看作是辅助教师“教”的演示教具,而应当更强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具,并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到整合的各个环节之中现代教育技术与学科教学整合作为当前教学改革的一个有效途径,其视听结合、手眼并用的特点以及模拟、反馈、个别指导和协作的内在感染力,是传统教学方式所无法匹敌的只要我们正确理解整合的内涵,努力去探究、实践,我国教育信息化的全面实现就指日可待教育培训心得篇5为期两个月左右的时间,我有幸参加了河北省小学教师教育技术能力培训学习经过学习后,无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助现总结如下
1、提高了信息技术的素养,教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术的整合,同时,我也认识到教师的成长离不开教育信息技,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对新的问题通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,直观形象,学生明白易懂,特别是教学流程图让教学过程更加明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用,对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法,教学媒体选择和使用方法,学习媒体素材的加工和获取方法,掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念,教学设计的实施与评价反思等
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力
4、本次培训采用网络学习,时间空间灵活,给人轻松自由的选择学习时间带来了方便,特别适合边工作边学习的人通过在线讨论的方式进行,这一点也给我留下了十分深刻的印象,在线讨论中,不但解决了老师布置任务,而且解决了平时教学中的困惑,以及大家在培训过程中遇到的难点,同一班的互相沟通,成员也可以在全班讨论区发表个人意见
5、学习内容非常实用,从计算机基础操作,如文档编辑,数据的统计处理,演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法等,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,教学设计基本方法等基本技能开始培训,并结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,Word中的修订功能用于电子作业的批改,E_cel中公式与函数用于成绩统计与分析,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助
6、矫正了观念的偏颇以前一提到教育技术能力培训,就把它同信息技术培训等同起来,经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益总之,通过此次教育技术能力培训,我在备课、上课、辅导以及教育管理方面上有了很大的提高当然,教育技术能力的学习才刚刚开始,我会在以后教育教学中,坚持不懈研究教育技术,在能力上有更大的进步教师信息技术培训心得体会篇6美好的时间总是过得很快,信息技术应用能力的提升活动已经结束在这段时间里,我克服了工作和学习之间的时间冲突,合理安排时间,按时登录平台学习,积极参加YY的答疑活动,感受省管老师工作的真诚,感受授课教师的风采,聆听他们耐心的解惑和真诚的传授,使我特别的感动这次国培给我的感觉是全新的足不出户,就能聆听专家的讲授,与同行交流讨论这段研修的历程,有压力,更有收获同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息,从而提高教学质量另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术,如翻转课堂,交互式电子白板的使用,微课的设计和应用,以及office2010的技术等等培训内容既充满新鲜和实用感,又有一种挑战性因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣,充满了兴趣所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候,我都感到很兴奋我每次都认认真真的完成作业,有时作业做的不好,就一次次的回看视频教学以及专家的讲座,争取保质保量的完成作业在培训微课时,老师讲解非常明了、清晰,只要培训者有时间去观看,就能掌握其中的知识点,即使一下了看不明白,可以反复地去看,直至自己学会为止,这符合了微课的设计理念在国培中我是李—老师坊的学员,能够在这个坊里的学员都是幸运的,我们可可以通过群平台以及好友等方式与李教师进行互动,李老师又不厌其烦进行一一地解答,在李老师的精心指导下我们都顺利的完成了任务,而且也产生了学员与老师互动,学员与学员互动的培训模式这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践,让我们做到学习工作两不误,真是两全其美培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一言能尽在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,让学生快乐成长学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识
2、教育理念不断得到更新明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”
(1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科/领域的教学质量,提高学习效果和效率;
(2)利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;
(3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成让我们明白了网络教学的优势所在
(1)能满足多主题、分层次的教学任务;
(2)可以预设和提供学习支持功能;
(3)或以支持全员成果展示或全参与式的互评;
(4)具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间
3、教育教学理论掌握得更为系统通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉学习过程中使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛总之,在今后的工作中,我们一定会更加努力,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中,为学校现代教育技术水平的提高,为信息技术与学科整合的进一步发展,作出自己的贡献教育技术培训心得体会篇2从7月13日到19日,我有幸参加了省教育厅主办、省教育学院承办的现代教育技术培训班的学习通过几天来的学习,我从“一头雾水”晋级到了“略知一二”学习活动只有短暂的几天,心中有两点收获,在此和大家分享
一、思想认识方面的收获通过几天的学习使我了解了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“授导型教学设计”、“探究型教学设计”“教学实施设计”等概念在学习的过程中,我从不适应到适应,从“要脸,,到“不要脸,,,使我真正成为这次培训的主人这次培训活动不同于我参加过的其它培训,它是以现在教育理念编排的教材,使我在“探究”过程中不断的把自己在工作中累积的经验升华提高到理论层面,不断对自己工作中的成果和不足加以认识,不断改造自己的思想,我是一名一线教师,平时疲于应付学校安排的各项工作任务在写学期工作总结时总是有意无意加一句“下学期要加强理论学习“,而到了下学期又会循环上学期的工作方法通过这次学习我认识到自己在理论方面的严重欠缺,有时自己都在想“我还是一名基本合理的教师吗?”记得这次培训过程中,我们的单老师问过这样一个问题这样备课是不是很累我的回答是真的很累但是我通过学习有信心、有能力把自己应该做的工作做好,成为现代教育技术培训的生力军,成为现代教育技术的信徒在今后的工作不断实践现代教育技术的各种理论,只有用理论指导自己的教育教学活动才能培养出达到“三维”教学目标的学生
二、专业化水平的收获我们这次来培训的大部分都是信息技术相关学科的教师,应该说我们在信息技术应用水平方面相较学科教师有着巨大的.优势我们不会为安装软件,应用软件而卡壳这也是我们各单位领导让我们来培训的“出发点”,大家一看“省级现代教育技术培训”就想当然认为“技术”是第一位的而通过学习,我们知道我们所掌握的信息技术应用能力只是现代教育技术中的“基石”之一,现代教育技术培训使我们在整个学科设计能力得到了锻炼,教育教学思想得到锤炼通过几个模块的学习,我们原来的教学设计不断完善,在老师的指导帮助下真正了解了现代教育技术不仅是应用了信息技术,而且对整个教育过程从原来的状态转变到“合理,高效”使用信息技术手段为达成教育教学目标服务现代教育技术不仅是应用在课堂上,它还贯穿了整个教育教学过程中,它不仅是技术还是管理手段通过几天的学习,我们对学科教学中如何设计出基本“合理、高效”的教学设计已经入门相信通过继续学习,再加上我们各位同学老师在群里的不断研讨,我们的现代教育技术应用水平会不断提高,为我们下一步培训工作的全面展开打下坚实的基础
三、我的心里话相聚总是短暂的,几天的共同学习,共同探究使我们和老师、同学之间结下了友谊几天以来在各位领导的关心下,在主讲教师精讲指导下,我们完成了学习任务,在此我谨代表我们第一小组创新组对各位领导的关心、老师的帮助,同学的协作表示衷心的感谢谢谢大家!教育技术能力培训心得体会篇3火热的7月,来到了火热的赣州七天前,我们告别家人,踏上了来赣州的行程,只为这个培训兴国,还算是近的,也就是说,我们还算是幸运的,行程还没那么远这次培训,领导没说什么,只是听说好像跟下学期的班班通有什么关联,到底这次培训有什么具体内容,作为长期业余水平的我来说,真的很期待在炎热的夏天里,在兴国站还不算久的等待,火车上还不算久的行程,到赣州站下火车后的奔跑,只为寻找H2路公共汽车,从这边到那边再回到这边的出口,终于,在一伙人苦苦寻找中,我们踏上了112路车出了市区,在汽车的摇晃中,我的心里也还是沉甸甸的,说实话,路还算长,学习的压力也还蛮大的报道,登记,找食堂,我们终于安顿了下来,迎来了开班班会,也就是所谓的破冰过程,呵呵,一大群陌生的人,说着一些小心翼翼的话,真的很有意思,大概,有很多人很久没有这种学习的兴奋了7月21日,学院领导陈勃教授的开场白,让我们知道了赣南师院的成长过程与近几年来的收获接下来,代表发言,简短,也带有承诺,真不知能实现多少开场过后,是陈教授的心理学内容有很多内容,是我已经熟悉的心理学术语夹带着新鲜的内容,向我扑来,俏皮的话,轻松的环境,愉快的学习过程,让我们知道了成为一个教育大家,真的很不容易,要有很多的支撑内容,要掌握很多的教学技能态度改变一切,心理的高度决定了行为的高度让我不禁坚定了要做好教育能手,尽量成为高手的决心,是的.,现实环境很坚硬,就让我成为机器中的机油吧,为了提纯,我不断地学习着下午,是焦教授的讲座开场是高考后壮观的撕书场面,让我倍加沉重中国是个大国,涉及到众多人的教育,谁都不敢轻举妄动只能举步维艰地前行,教知识,教技能,学习成了人间最痛苦的过程也是老师最痛苦的过程学生忍受着,教师煎熬着……现在的学生,与教师有着太多不同的经历,让教师越来越捉摸不透,据说,这也是教师必须终身学习的原因之一,是的,只有品味着学习的苦与快乐,才能设身处地的体会与理解学生焦建利教授一天的讲课,开阔了我们的眼界,也让我们知道了教育的发展趋势他熟练的英语,展现的众多英语界面,充分展现了他学习与钻研的努力google日历,第二人生游戏,我们的第一人生尚且如此,第二人生该怎么规划,我真的不知道国内外教育家的理论,陈剑锋与刘良华教授传奇经历,还有安猪的IKg行动,都让我心存敬佩他教给我们的十把金钥匙,都是我们以后学习的武器最让我记住的是李开复的三句话用勇气改变能改变的,用胸怀不能改变的,最重要的是用智慧区别二者的不同接下来的几天是信息技术技能的培训,授导型课的设计与制作,教学专题片的制作,教学音乐的剪切,图像的编辑,PPT的制作也深度技术,Flash制作,真是内容丰富,个个有用,不得不佩服赣南师院的精心安排,好在,我还有点业余的基础,听课还不算吃力,只要课外百度一下,还是能消化吸收的几天的培训下来,马不停蹄,学有所获,把以前所学的知识巩固提高了一点,最重要的是,有些在教育实践中无从着手、自己无法解决的技术问题在老师的讲解下解决了,真是愉快几天下来,以前固有的理念进行了更新,只有做专业的教师,才能缓解学生学习的压力,才能受到家长的拥戴,才能有更大的价值,才会有更多的愉悦感,就让我朝着专业的方向前进,努力提高着!最后衷心感谢赣南师院给我学习的机会!教育技术培训心得体会篇49月下旬我参加了省电教馆举办的现代教育技术培训班,通过为期一周的学习,使得我平时教学积累的经验碎片,得到系统化、理论的升华,现就联系平时在现代教育技术与学科教学的整合过程中的一些实践所得,谈以下几点粗浅的体会,仅与同仁共勉人类进入21世纪,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于中小学教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势,自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育工作者探索的重大课题
一、整合与传统的课堂教学之间的关系很多一线教师认为运用整合资源上课与传统的课堂教学格格不入无可非议,传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评但是,课堂教学无论在现在还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式利用现代教育技术来改进课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路现代教育技术与课程整合,不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具,而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境,以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等方面要求的学习方式,从而把学生的主动性、积极情充分调动起来,使课堂的教学结构发生根本改变,学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处从这个意义上讲,整合并不是对传统课堂教学的全盘否定,而是要改变传统课堂教学中“教师主宰课堂,学生被动接受知识”。