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课题穷人单元第四单元学科语文年级六年级第14课《穷人》教案设计文化自信理解穷人不穷的含义语言应用学习本课生字新词,正确认读“寡、忐、忑、魁”等个生字,会写〃帐、4核心帘、忐、忑、魁”等生字组成的词语,激励学生学习应用“忐忑不安、素养心惊肉跳、自作自受”等常用词语应用写话思维能力理解课文内容,感受渔夫与桑娜的勤劳、淳朴和善良审美创造感受桑娜和渔夫的富于同情、热心助人美好心灵重点把握小小说的线索,梳理故事情节,找出环境描写的句子,体会环境描写的作用难点初步感知小说的篇幅短小,语言精炼,结尾出人意料的特点第一课时环节一课前导入走进作者同学们,你们家里有几个孩子?
1.大家家里都不会超过三个孩子,可是,我们今天要学的这篇课文,他家有七个孩子,这篇小说就是——《穷人》这对靠打鱼为生的夫妇,他们辛苦地维持着七口人的生活,他们的物质匮乏、生活窘迫,算得上是〃穷人〃但是,老师却说他们一点也不穷,反而很富有,这是为什么呢?让我们一起去看看吧.作者简介列夫托尔斯泰俄国文学家、思想家,创作了大量的小说、童话他的作2品深受世界人民喜爱,代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等•文学泰斗列夫托尔斯泰用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活今天,让我们跟随俄国作家列
3.夫托尔斯泰,走进穷人的世界,体验他们的生活,感受他们的心灵•创作背景《穷人》的写作年代是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期封建农奴制一步步地崩
4.溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚纯朴《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德.请同学们自由朗读课文,读准生字词,注意把课文读通顺5我会写
1.xiong yongpeng paixi xiankun环节二识记生字,认读词语di linhei zaoma zhou陶阈包shao书法指导
2.词语表
3.渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳沉思抱怨倾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺多音字
4.(强迫)-qiang「(自作自受)zud强(强盗)作-qiang(倔强)Lj-ng(作坊)LZUO(熄灭)淋(淋湿)(休息)琳(琳琅)木日(稽襦)嘛(干嘛)一皱(皱纹)遭(遭遇)麻(芝麻)一玻(玻璃)形近字词语解释
5.
6.【汹涌澎湃】形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响也比喻声势浩大,不可阻挡汹涌洪水猛烈上涌的样子;澎湃波浪互相撞击【心惊肉跳】形容担心祸患临头,非常害怕不安【抱怨】心中不满,数说别人不对;埋怨造句这事只能怪你自己,不要再抱怨别人了【蜷缩】蜷曲而收缩【忐忑不安】指心里七上八下,心神不宁【自作自受】自己做错了事,自己承受不好的后果造句他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒,真是自作自受【魁梧】(身体)高大强壮【黑】(脸色)黑88【倒霉】遇事不利;遭遇不好造句今天真倒霉,出门就摔了个大跟头【忧虑】忧愁担心造句王帅的病情让人忧虑,恐怕最近几个星期他都不能来学校了怒号顾惜——爰惜怒吼近义词抱怨探望
7.埋怨看望沉默——缄默忧虑-心惊肉焦虑跳——胆战心惊舒适难受阴冷暖和舒展蜷缩魁梧矮小白皙倒霉幸运反义词
8.心惊肉跳镇定自若环节三初识课文,了解大意用自己喜欢的方式读课文,抓住关键词语,了解课文写了什么内容
1..梳理归纳想一想课文写了什么?2注意读书姿势要端正,小组内交流不懂的问题
3.同桌互动、讨论交流
4.想一想课文写了什么?1贯穿全文的线索是什么字?文章是按照什么顺序介绍的吗23默读课文,给课文划分段落4想一想课文写了什么?
5.课文讲述的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事贯穿全文的线索是什么字?
6.贯穿全文的线索是穷字等待丈夫=抱回孩渔夫归来.你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?7课文分几部分,概括每一部分的内容
8.第一部分:桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来1~2第二部分桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里3~11:第三部分:渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养12~27课堂总结
9.作业布置
10.。