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第11课《宇宙生命之谜》教案设计课题宇宙生命之谜单元第三单元学科语文年级六年级文化自信培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心核心语言应用梳理文章脉络，了解课文大意素养思维能力熟读课文，了解课文中关于宇宙生命的知识，理清作者的叙述顺序审美创造在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读、感悟，展开想象，在读中培养学生从小热爰地球、保护环境的意识重点了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序难点通过对本课的学习，感悟阅读此类文章的方法第二课时环节一课前导入，走进作者
1.我会写生字
2.词语表
3.课文其他旁批，对我们阅读课文有什么帮助？
4.作者围绕着“地球之外有没有生命存在〃讲了哪些内容
5.课文按什么顺序讲的？环节二深度赏析，品读课文
（一）古时候，科学不发达，人们一直向往着〃天上的世界〃于是，有了许许多多的故事嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命存在没有帮助第1自然段与阅读目的关系不大，可以很快跳过去
（二）从理论上说，宇宙是无限的地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球这段话的中心句是哪一句呢？地球绝不是有生命存在的唯一天体
（三）太阳系在银河系中犹如一粒沙大约7522个太阳系排成一列才相当于银河系的直径银河系又是宇宙的沧海一粟，你能想象出宇宙空间到底有多大吗所以从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，”其中肯定有与地球类似的行星“，一定还会有其他星球也有生命
（四）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150（:之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水,也就没有生命；但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的是要有足够的光和热，为生命系统提供三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，能源找一找有生命存在的天体必须具备哪些条件
①合适的温度；
②必要的水分；
③适当成分的大气；
④足够的光和热
（五）根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析水星离太阳（最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~40rc，不可能存在生命金星是一颗缺氧.缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的〃温室效应〃，使得金星表面温度极高,不可能℃有生命存在木星.土星.天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于・140,因此，也不可能有生命存在想一想如何针对这些行星提取信息进行分析呢水星金星木星土星天王星海王星离太阳很远，它们缺氧、缺水，有着浓离太阳最近，朝向太的表面温度，一般阳的一面表面温度达厚云层及“温室效到应”都低于-140°c300~400℃o表面温度极高表面温度极高表面温度太低不可能存在生命不可能存在生命不可能存在生命看了这些分析之后，是不是就可以得出结论了呢？为什么不能因为太阳系中的行星还有火星它是唯一还可能存在生命的行星
（六）太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星火星与地球有不少相似之处地球自转是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有，，四季更替更有趣的是1877年意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色想一想为什么说火星可能存在生命？填一填作者把火星和地球进行比较，找到了几个相似点？火星自转一圈是（24小时37分）
1.地球自转一圈是（23小时56分4秒），（
2.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分）的倾角，）火星的倾角约为（66度1分o（
3.火星和地球一样有（昼夜），有利用探测器A实地考近距离的拍照■“运河”是暗环形山和斑点近距离的观测■颜色的四季变化是风吹尘土科学家怎样证实火星上是否有生命？（）七阅读第8自然段，说说科学家们有什么发现
①火星是一个非常干燥的星球，大气中水汽含量极少；A近距离的拍照A近距离的观测
②火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少；
③火星表面温度很低；
④火星上没有磁场，大气层中又没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在（，A）为了对火星作进一步的考察1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究
（九）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命这只是科学家的猜测，还没有找到确切的证据来证实，所以只能说〃可能“存在生命地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜总结全文，照应开头，使得文章结构严谨环节三总结回顾
1.顾课文，说一说你们在阅读时都运用了哪些阅读方法1浏览内容法第1自然段，通过浏览过滤掉无关的内容2勾画中心句第2自然段，通过寻找中心句迅速把握主要内容3圈画关键词第3自然段，通过圈画关键词快速把握整段话的意思，提高阅读速度4提取关键信息第4自然段，在看似繁杂的内容中将关键信息提取出来，帮助我们快速解决问题，5归纳总结法第5~8自然段根据阅读目的归纳总结出有用的信息
2.主旨归纳本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对〃地球以外其他星球上是否也有生命存在〃这个问题的研究和探索，告诉我们到目前为止，这仍然是一个未解之谜宇提出问题地球之外是否有生命存在水星.金星--------温度过局宙生分析生命存在的必备条件木星、土星.天王星、海王星——温度过低命之J太阳系的其他行与地球相似有自身缺陷谜星除地球外火星表面没有生命存在，岩层中未知［探求结论地球之外是否有生命存在是一个谜
3.层次梳理
4.课外拓展地球太阳系八大行星之一，按距离太阳由近及远的次序排为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年地球周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存一月球
5.课后作业1人类从未停止过对宇宙的探索，在对宇宙的探索中，人类取得了一系列重大成果请你查2请你运用多种说明方法，写一写校中的教学楼阅相关资料，了解人类对宇宙的探索史，了解人类对宇宙未知生命的探索历程
6.课后习题参考答案环节四练习巩。
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