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文本内容:
第4课时画
（2）课题画
（2）内容分析《画》是一首谜语诗，诗中描述了山、水、花、鸟等景物，对仗工整，妙趣横生学生可以借助偏旁归类和反义词进行识字，可以通过图文结合的方式，感受古诗《画》中描绘的景色核心素养目标
1.通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“色、听、声、还”4个生字
2.能够在田字格中正确、美观地书写生字“水、不”
3.能够通过图文结合，进一步感受诗中描绘的景象
4.能够在深入理解课文内容的基础上尝试背诵课文重、难点
1.通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“色、听、声、还”4个生字（难点）
2.能够在田字格中正确、美观地书写生字“水、不”
3.能够通过图文结合，进一步感受诗中描绘的景象（难点）
4.能够在深入理解课文内容的基础上尝试背诵课文活动流程「环节一籁习导入4探克做环节二学习新知深情耐-4一■2哈归纳|环节三练习巩固L|环节四练胃汉字教学设计教师活动学生活动环节一复习导入学生看课件，完成复习任务教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，完成复习任务任务1:看图片，说出汉字任务2根据古诗内容，补充填空活动意图复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容环节二学习新知
一、探究发现教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视学生观看视频，思考问题，频，要求学生观看视频，思考问题，回答问题回答问题
二、深情朗读教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，学生带着对课文的理解，有感情、有节奏感地朗读课文内容要求学生带着对课文的理解，有感情、有节奏感地朗读课文内容
三、小结归纳学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图活动意图首先，在“探究发现”环节，能够图文结合，进一步了解课文内容；然后，在“深情朗读”环节，带着对课文的理解，有感情、有节奏感地朗读课文内容；最后，在“小结归纳环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力环节三练习巩固学生按照要求，完成任务教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求，完成任务任务1:看课件，读汉字，选字填空任务2根据古诗内容，补充填空活动意图借助任务驱动，巩固新学的内容环节四练写汉字教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，学生看课件，观察汉字，了观察汉字，了解笔顺，练写汉字解笔顺，练写汉字任务1:了解生字“不”的笔顺任务2练写生字“不”任务3了解生字“水”的笔顺任务4练写生字“水”活动意图在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字作业
1.两人一组，互相指读本课的四个“会认的字”
2.给四个“会认的字”组词，每个口头组词2个
3.“水、不”的“四字二词”各2行
4.背诵课文，预习第7课《大小多少》板书第五单元第4课画2近听水却无上直一这是一幅画!L春天走了星还盛开J人来了且上却不害怕。
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