还剩25页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容的乘法口诀主备人马顺?执教人马顺
2.通过数筷子编乘法口诀,知道的乘法口诀的来源12熟记的乘法口诀
2.2教学目标会用的乘法口诀
3.
2、根据生活实际编的乘法口诀12教学重点、会用的乘法口诀22教学难点、会用的乘法口诀解决问题12教学准备小棒、图片教学过程二次备课、引入课题.摆一摆,用筷子摆一摆,教师先做示范,带着学生摆一摆,1边摆边数,后再让学生摆一摆,数一数.观察,想一想再填表格的过程中,我们可以列出算式吗?2怎样列算式呢?2+2=42+2+2=62+2+2+2=
8.像这样的求几个相同家数的和我们可以用乘法表示32+2=2X2=4教学难点记忆的乘法口诀6教学准备的乘法口诀表6教学过程二次备课、复习旧知读一读的乘法口诀
1.
15.□算训练23X5=4X3=2X4=5X4=4X4=5X3-5=3X3+4=2X3+8=2X2+9=5X5-6=老师适当引导
二、创设情境,学习新知.情境导入1师接下来,我们一起来学习的乘法口诀,这里有一个表6格,表格有两行,第一行写的是“豆荚个数”,第二行写的是“豆子颗数”豆荚的个数分别是、、、、、123456,接下我们看看图中每个豆荚里有几颗豆子?师那一个豆荚里有几颗豆子?引导学生发现有颗6师那个豆荚里呢?2引导:颗6+6=12师好,那接下来的表格自己数一数、算一算、填一填(引导生完成表格)观察思考
2.师观察表格,你发现了什么?发现每次加
4.6中第一个乘数每次多第二个乘数都是六,积每次多师当我们掌握了L6其中的规律,背起口诀就容易多了
三、巩固练习()听口诀写算式;三1六十八六六三十六()口算(先想口诀,再写算式)2=
四、4X6=5X6=6X3=6X2=6X6小结、布置作业今天我们学会了的乘法口诀,知道的乘66法口诀一共有句我们还知道了一句乘法口决可以计算两6道乘法算式教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课2+2+2=2X3=62+2+2+2+2=2x4=8他们有什么共同点?你观察出什么规律了吗的乘法口诀2二乘二等于四2+2=2X2=4二二乘三等于六2+2+2=2X36
二、学习编口诀.师二乘二等于四,为了记忆方便,也可说“二二得四”,“二二”表示1,“得四”表示的结果为“2X2”“2X2”4二乘二等于四二二得四2+2=2X2=4二二乘三等于六二三得六2+2+2=2X
4.2
三、课堂总结、巩固.师今大我们学习了什么?你学到了什么?1师一起说一说的乘法口诀2
四、课后作业教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容主备人执教人教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学过程二次备课教学反思背一背的乘法口诀
1.2练一练
2.2X5=2X6=2X4=2X3=2X7=2X9=教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容学习的乘法口诀主备人执教人
3.知道的乘法口诀的含义,较熟练记住的乘法口诀的前四133句.会用乘法口诀进行表内乘法的口算,解决生活中简单的乘法2教学目标问题教学重点知道口诀的意义,并能学会正确应用教学难点理解口诀的意义,并正确熟练应用教学准备表格、课堂作业本教学过程二次备课
一、复习巩固.复习的乘法口诀12
二、出示三轮车图引入新课.观察一下一辆三轮车有几个轮子?1辆三轮车有个轮子13辆三轮车呢?辆…分别需要几个轮子
23...9我们今天要来看看有什么好办法能很快数出有多少个轮子探索口诀,解决问题填写表格:用代替轮子
2.、边摆遍数,个个个130,60,90,、摆完了,我们看能不能用算式解答,引入乘法算式2探索的乘法口诀
3.3说一说表示几个13观察的乘法口诀有几句呢?23刚才,我们根据数车轮子活动,整理出个三轮车个轮子用乘法算式表示一三得三意思是一个三是133X1=3三个三轮车是个轮子,用乘法算式表示二三得六两个三23+3=63X2=6相加等于六个三轮车是个轮子,用乘法算式表示三三得九三个三33+3+3=93X3=6相加等于九你有什么好的方法记住我们今天学的口诀呢?
4.对口令
1.、我说二三?你跟我对得数得六1
三、课后作业,(背一背)个一三得三个二三得131x3=3232x3=6六个三三得九333x3=9教学反思授课内容学习的乘法口诀主备人马顺执教人4马顺.知道的乘法口诀的含义,较熟练记住的乘法口诀的前四句
144、结合具体情境,经历编写的乘法口诀的过程,初步会计算14教学目标以内的两个数相乘的积4教学重点知道口诀的意义,并能学会正确应用教学难点理解口诀的意义,并正确熟练应用教学准备表格、课堂作业本雅江县城关一完小“电子备课”教案教学过程二次备课
一、复习上节课内容带领学生复习、的乘法口诀23
二、学习新知、师今天我们来摆小棒,看看我们要摆的什么图形,出示主题图你1能提出什么问题?师你可以数一数一共用了多少根小棒吗?师强调可以个个地数
44、填写连续加每次加得的结果244,、有比这个方法还简单的,想学吗?这节课咱们来学习的乘法口诀,
34、编写的乘法口诀44师摆一个正方形用根小棒,就是几个几?引导学生说个可以1414用算式分左右两边编成一句口诀“一四得四”1X4=44X1=4师那摆个正方形呢?个呢?个呢?试着自己写出乘法算式并编2234出口诀在编三四十二和四四十六时,三四得十二和四四得十六,积大于等于时中间的“得”就可以去掉10读的乘法口诀34出示已学过的乘法口诀表让学生读4一四得四二四得八三四十二四四十六教师引导学生想个是个是个是“144,248,3412出示已学过的乘法口诀表让学生读4
三、梳理知识师这节课你有什么收获?可以跟老师说说吗?
四、布置作业.背诵「的乘法口诀14根据口诀写乘法算式
2.教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容的乘法口诀主备人马顺执教人马顺5经历的乘法口诀的过程,知道的乘法口诀的来源,并能155理解每句口诀的含义;教学目标熟记的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算.让学生253在解决问题的过程中教学重点初步知道的乘法口诀,并能熟练用口诀求积5教学难点根据图意独立写出乘法算式,并知道的乘法口诀的来历5教学准备卡片
一、激趣导入,孕育口诀问你看过《西游记》吗?谈话小朋友,你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你讲一个故事,好吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变有一天,孙悟空又遇到很多妖怪了,一个人对付不过来,怎么办吗?你能帮他想个办法吗?孙悟空多聪明,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了五个猴子,又拔了一根,又变出五个他连续拔了四根,每根都变出五个猴子,结果把妖怪打的落花流水(慢)提问我的故事讲完了,你听明白了吗?你能根据上面的故事提出一个数学问题吗?怎么解决呢?只要你掌握了今天的本领,相信你一定能解决这些问题!让我们一起加油!今天我要和你一起学习的乘法口诀揭示课题的乘法口诀55
二、学习的乘法口诀,创编口诀
5、数一数我们每个小朋友都有一双勤劳的小手,这双小手可能干了,1可以帮助我们做很多事情呢现在伸出你的小手,让我们一起合作用你的小手表示、
51015.说一说看图说出有几只手,有几个使学生明确个个地数数
2555.做一做列出乘法算式编口诀师生合作,编出的乘法口诀
35.下面就请小朋友跟老师合作用手指表示、、、、请小朋4510152025o友一起来数一数、说一■说5
①只小手几个手指?个手指,就是个个可以用乘法算式表示,1515,15写作因为个1X5=55X1=5o1还是所以乘(或乘)得55,15515为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀一五得五,一五得五就表示乘或乘等于我们习惯把较小的数放在前面“一五得15515,五”
②两只小手有几个手指?你能写出乘法算式吗?教引导表示什么意思?(个2X5=105X2=102X5=105X2=102相加是)讲解或表示个相加是5102X5=105X2=102510,个相加可以简单地说成“二五”,得数是直接说2510,成“一十”,编成口诀就是“二五一十”o
③只小手几个手指?(根)用乘法算式怎样写?315()表示什么意思?(个3X5=155X3=153X5=155X3=1535连加是)引导这两个乘法算式表示个连加是153515,仿照“二五”的口诀想想,
④请同学看图写出个连加和个连加的乘法算式,4555并编出这两句口诀表示什么?
⑤学习第五句的乘法口诀一起读一读
5、跟老师对口令拍手读的乘法口诀65
三、小结你能跟老师聊聊今天你学到的知识吗?
四、课后作业读读背背的乘法口诀5教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容的乘法口诀主备人?马顺执教人马顺6进一步加深对乘法意义的理解,初步掌握的乘法口诀.使学
1.62教学目标生能够正确、比较熟练地应用的乘法口诀
6.初步掌握的乘法口诀能够正确而比较熟练地应用的乘
162.6教学重点法口诀(如用一句口诀计算两道乘法算式题等)。