第五板块 现代诗歌阅读 第二讲 应试知识与能力 精讲精练学案-2022届新高考一轮语文复习（原卷版+解析版）

第五板块现代诗歌阅读第二讲应试知识与能力精讲精练学案-2022届新高考一轮语文复习（原卷版+解析版）现代诗歌阅读精讲精练第二讲应试知识与能力从考查的能力要求看，现代诗歌与古代诗歌的考查目的相同，都是考查鉴赏评价能力；从设题的角度看，既有客观选择题，又有主观简答题，都是对诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的考查只是现代诗歌是现代人的诗歌，运用的是白话语言和现代生活中的意象，表达的是现代人的思想情感；现代诗歌在表现手法和呈现形式上更加灵活，参差不齐的诗行和更加具有跳跃性的语言和思维，使其理解鉴赏的难度不低于古代诗歌题型一客观选择题现代诗歌选择题，第一题侧重对诗歌内容的理解分析，选项主要针对诗句来命题，设题角度主要包括曲解文意、张冠李戴、无中生有、偷换概念等第二题侧重对诗歌艺术特色的分析鉴赏，选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度来命制对于这两类题，可采用不同的方法来解答考向一内容理解类选择题【解题技法】准解新诗内容理解类选择题“三步骤”第一步通读全诗，把握大意对于诗句的理解离不开对全诗主旨的把握，从诗歌语言入手，迅速切入诗歌，准确概括诗歌的主旨成为理解诗句的关键第二步分析选项，圈定易错点这类题选项的设置往往是“诗句+解读”，由前者可确定诗句位置，由后者对诗句的理解可圈定易错点第三步回归原诗，逐项比对将选项中的诗句放回原诗，结合整首诗的主旨，逐项进行分析，从设误的不同角度仔细核查，找出错误选项【典题示例】爆发的阶段，“拂去往日的忧郁”，作为忧国忧民的激进诗人，这里既是宽慰自己更是激励别人“悲哀的诗人”应该首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消极的情绪中不可自拔，这里意在鼓励自己，激活内心，暗示自己光明即将到来，要充满信心，勇敢走出阴霾诗人创作的用意更在引领读者、民众，他想通过这首诗告诉大家水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的人们拂去往日的忧郁；艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众的一员，诗人的情感其实抒发的就是民族的情感，艾青的这首诗是劝慰鼓励自己,更是在感召激励人民大众【答案】

①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；

②“悲哀的诗人”就是指作者自己，作者让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；

③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第3小题考向三鉴赏现代诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法，分析其本身的艺术效果，指出其对表现诗人的思想感情所起到的作用【解题技法】“三步骤”速解现代诗歌表达技巧鉴赏题第一步，准确指出表达技巧现代诗歌使用的表达技巧主要有表达方式、修辞手法、和表现手法表达方式常考的有描写和抒情，修辞手法常考的有比喻、夸张、拟人、借代等，表现手法常考的有动静结合、对比衬托、用典、虚实结合、象征等，要注意由此出发，来判断这些常用的表达技巧第二步，分析手法的运用分析这种表达技巧是如何在诗中体现出来的，要注意结合诗句具体分析第三步，赏析表达效果有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析表达技巧的基础上加以点明【典题示例】例

5.阅读下面的诗歌，完成后面的题目寻梦者戴望舒梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的；去求无价的珍宝吧在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候问诗的第一节运用了什么表现手法？试作简要分析【解题流程】第一步准确指出表达技巧这首诗歌的题目是“寻梦者”，首段和尾段都将“梦”写成了实实在在的“花”，这样看来，作者采用的应是虚实结合的手法第二步分析手法的运用“梦会开出花来的”“梦会开出娇妍的花来的”，作者将无形的“梦”写成具体可感的“花”，生动形象第三步赏析表达效果虚实结合手法的运用，首先交代了梦的特点，其次揭示了人们对“梦”向往的原因；从读者的层面来看，使其真正认识到“梦”的可贵【答案】诗的第一节作者运用了虚实结合、以实写虚的手法，将虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”，交代了“梦”的奇妙与娇妍，揭示了人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点，让读者体会到“梦，，的可贵性、重要性考向四鉴赏现代诗歌的思想情感与古代诗歌相比，现代诗人更注重个人情感的抒发，选取的抒情对象更加多样化，使得现代诗歌的情感类型更不明显体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌流露出来的复杂情感，要能概括、分析和评价【解题技法】准解现代诗歌情感鉴赏题“4角度”

1.时间角度按照诗歌的行文思路，给诗歌划分层次，提取多个感情要点，从而把握作者在诗歌中所表达的思想情感

2.关键词角度作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调

3.描述对象角度通过对情感的解读，从描述主体和客体的角度全面准确地把握作者复杂、变化的情感

4.意象角度意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映鉴赏分析诗歌的情感，可从意象入手【典题示例】例

6.阅读下面的诗歌，完成后面的题目口供

①闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，自从鹅黄到古铜色的菊花记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一个我，你怕不怕？一一苍蝇似的思想，垃圾桶里爬【注】

①选自《死水》，新月书店1928年版诗集《死水》中的第一首诗《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然，带有序诗的性质问简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感【解题流程】第一步通读全诗，把握大意这首诗共两节，第一节是诗人的“供述”，从各方面表现其爱国情怀；第二节是诗人“供述”的补充，是诗人对自己另一面的自我揭露第二步找准角度，概括分析可从找关键词的角度进行分析“茶”字暗示诗人的身份，“苦”字寓含理想与现实的矛盾而带给诗人精神上的苦闷之情第三步全面归纳，落实要点对诗中这句话情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着手，又要结合时代背景，考虑诗人的精神苦痛结合这两点即可得出答案【答案】这句诗除暗示抒情主人公的身份特征（书斋里的书生，偏爱民族传统文化）外，还因为一个“苦”字，使全诗平添了一番苦涩之感诗中倾注了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想，理想的炽热与现实的冷酷形成的反差使诗人的抒情含有些许的苦涩课时作业

一、阅读下面的诗歌，完成14题〜守望王家新雷雨就要来临，花园一阵阵变暗一个对疼痛有深刻感受的人对此无话可说你早已从自己的关节那里感到这阴沉的先兆，现在它来了它说来就来了起风的时刻，黑暗而无助的时刻！守望者我们能否靠捶打岩石来承担命运？如果我们躲避这一切，是否就能在别的地方找到幸福？守望者！你的睫毛苦涩你的双手摊开，而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地来了没有别的你只能让你的疼，更疼你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中变暗，更暗一动不动，守望者！把你的生命放在这里让亲人们远走他乡让闪电更彻骨地进入这片土地花园会亮起来的而与黑暗抗衡，你只需要一个词一个正在到来的坚定而光明的词

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“雷雨”和“花园”意蕴深刻，“花园”是抒情主人公守望的对象，“雷雨”给“花园”带来黑暗和破坏B.“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”，写守望者对雷雨即将到来早有预料，也暗示其无力反抗C.“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福？”表明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避D.“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间【答案】C【解析】“表明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避”表述错误原文信息是“花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词/一个正在到来的/坚定而光明的/词”，可见并非选择躲避，而是直面痛苦、磨难，坚定地守望

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.”雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，以沉重的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感基调B.“你的睫毛苦涩/你的双手摊开“，运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感C.“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比，表现出守望者对亲人们的失望与无奈D.本诗使用第二人称，亲切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感共鸣【答案】C【解析】并非对比，也不是失望与无奈，原文表述是“把你的生命/放在这里/让亲人们远走他乡/让闪电更彻骨地进入这片土地/花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词”，可见抒情主人公具有伟大的奉献和牺牲精神，关爱亲人，守护生命

3.如何理解“花园会亮起来的”？【答案】

①雷雨过后，花园会恢复生机

②“花园”象征人类的精神家园，“花园会亮起来的”意为人类的精神家园终将摆脱黑暗，重现光明

③表达了作者乐观自信的情感和守护精神家园的坚定信念

4.请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点【答案】

①饱经苦难、感觉敏锐守望者不仅“对疼痛有深刻感受“，而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”

②痛苦无助面对黑暗，守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦

③勇于担当守望者选择让亲人们远走他乡，独力承担苦难

④乐观坚定守望者相信“花园会亮起来的“，并坚定地与黑暗抗衡

二、阅读下面的诗歌，完成58题〜还给我严力请还给我那扇没有装过锁的门哪怕没有房间也请还给我请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡哪怕已经被你吃掉了也请把骨头还给我请还给我半山坡上的那曲牧歌哪怕已经被你录在了磁带上也请把笛子还给我请还给我我与我兄弟姐妹们的关系哪怕只有半年也请还给我请还给我爱的空间哪怕已经被你污染了也请把环保的权利还给我请还给我整个地球哪怕已经被你分割成一千个国家一亿个村庄也请你还给我

5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A.即使没有房间也要一扇门，即使雄鸡被吃掉也要鸡的骨头，荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉B.牧歌被录在磁带上，就变成了“你”赚钱的工具，所以作者希望要回笛子，收回自己应有的权利C.“哪怕只有半年也请还给我”，既表明作者对与兄弟姐妹关系的珍视，也暗含了对失去亲情的痛惜D.如果爱的空间被污染了，诗人希望通过“环保”治理改善，含蓄地表现出对纯洁的爱的执着追求【答案】B【解析】曲解诗句含意应理解为作者痛心于纯真美好的事物被商业化污染，希望能至少保留一点天然美好的东西

6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.全诗采用拟人手法，将掌握生杀予夺大权的各国统治者集中为一个“你”作为诉求和谴责的对象

8.“一千个国家/一亿个村庄”，用夸张手法呈现世界被分割的图景，形象地表达了作者强烈的诉求C.诗中一再使用的“哪怕”，凸显了最高期待与最低限度的满足之间强烈的反差，强化了情感力度D.全诗借助多种意象，展开丰富联想，运用排比等多种手法，显现出清晰的思维脉络和深沉的情感旋律【答案】A【解析】不是拟人手法，将“你”理解为各国统治者也不全面

7.“还给我”是这首诗的核心诉求，简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么【答案】

①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系

②符合自然规律和人性的田园生活

③不被商业化、纯朴天然的艺术形式

④兄弟姐妹之间的天伦之爱

⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱

⑥和平、团结、友爱的大同世界

8.这首诗各段落之间有着怎样的内在顺序？这样安排有什么好处？【答案】第一问

①各段落按照诉求由具体到抽象（或由微观到宏观）的内在顺序安排

②先是在“门”“雄鸡”“牧歌”这些具体事物上的诉求，然后是在“兄弟姐妹们的关系”“爱的空间”这些情感上的诉求，最后是“整个地球”这一最大的理想诉求第二问

①使得全诗层次分明，脉络清晰，结构上浑然一体

②使得全诗内涵层层推进，境界逐步提升，增强了诗歌的表现力和感染力12现代诗歌阅读精讲精练第二讲应试知识与能力从考查的能力要求看，现代诗歌与古代诗歌的考查目的相同，都是考查鉴赏评价能力；从设题的角度看，既有客观选择题，又有主观简答题，都是对诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感的考查只是现代诗歌是现代人的诗歌，运用的是白话语言和现代生活中的意象,表达的是现代人的思想情感；现代诗歌在表现手法和呈现形式上更加灵活，参差不齐的诗行和更加具有跳跃性的语言和思维，使其理解鉴赏的难度不低于古代诗歌题型一客观选择题现代诗歌选择题，第一题侧重对诗歌内容的理解分析，选项主要针对诗句来命题，设题角度主要包括曲解文意、张冠李戴、无中生有、偷换概念等第二题侧重对诗歌艺术特色的分析鉴赏，选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度来命制对于这两类题，可采用不同的方法来解答考向一内容理解类选择题【解题技法】准解新诗内容理解类选择题“三步骤”第一步通读全诗，把握大意对于诗句的理解离不开对全诗主旨的把握，从诗歌语言入手，迅速切入诗歌，准确概括诗歌的主旨成为理解诗句的关键第二步分析选项，圈定易错点这类题选项的设置往往是“诗句+解读”，由前者可确定诗句位置，由后者对诗句的理解可圈定易错点第三步回归原诗，逐项比对将选项中的诗句放回原诗，结合整首诗的主旨，逐项进行分析,从设误的不同角度仔细核查，找出错误选项【典题示例】例

1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……下面对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（）A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀例

1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……下面对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（）A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己【解题流程】第一步通读全诗，把握大意这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心第二步分析选项，圈定易错点A项“歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱”、B项“大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀”、C项“隐含献身之E.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意F.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己【解题流程】第一步通读全诗，把握大意这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心第二步分析选项，圈定易错点A项“歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱”、B项“大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀”、C项“隐含献身之意”、D项“而不是指诗人自己”均为易错点第三步回归原诗，逐项比对在《我爱这土地》这首诗中，“我”是抒情主人公，通读全诗，结合时代背景，我们不难发现，D项这两句诗中“我”的喻体“鸟”就是诗人自己【自主尝试】【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第

1、5小题考向二艺术特色类选择题【解题技法】准解新诗艺术特色类选择题“三步骤”第一步审题干，明方向题干要求中“艺术特色”的字样，指出该题的考查点，“不正确”点明答题方向第二步读选项，定技巧分析每个选项，圈定所考技巧，弄清表达效果，思考命题意图，定位易错要点第三步细分析，准解答仔细分析各项的“艺术特色”，依据表达方式、修辞手法和表现手法的特点及其表达效果，结合全诗的主旨，找出错误选项，得出正确答案【典题示例】例

2.阅读下面的诗歌，完成后面的题目双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.双桅并在，一语双关，暗示了诗人心目中爱情与事业并立又互相区别的心理B.“岸”象征着女性渴望的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云，“灯”则与光明信念编织在一起C.“船”“岸”“风暴”“灯”等具体意象组成一幅完整的静态的画面，而在它们之下，隐含并跳动着作者的心D.本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀【解题流程】第一步审题干，明方向本题考查分析鉴赏“艺术特色”，要注意在选项中寻找艺术手法，还要特别关注题干要求中的“不正确”字样第二步读选项，定技巧A项“一语双关”、B项“象征”、C项“意象”、D项“语言自然流畅”等均为“艺术特色”易错要点还有A项“并立又互相区别”、B项“与光明信念编织在一起”、C项“静态的画面”、D项“开阔的时代情怀二第三步细分析，准解答结合全诗，分析选项，我们不难发现，C项，”组成一幅完整的静态的画面”中的“静态的画面”错误，从诗中“昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇”“是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西”可以看出这是一幅动态的画面【自主尝试】【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第

2、6小题题型二主观简答题现代诗歌简答题，无外乎对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感等考点的考查这一点与古代诗歌是相通的只是在鉴赏中，要注意现代诗人的形象类型与古代不同，塑造形象的手法虽然“大同”但也有“小异”，现代诗歌更重视比喻、象征，而较少使用典故；最为显著的区别是，现代诗歌是用白话语言表达现代人情感的诗歌，虽然也有“炼字”“炼句”的追求，但白话不同于文言，似乎更重视语言的跳跃性和技巧性考向一鉴赏现代诗歌的形象现代诗歌形式自由，含义丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通现代诗歌，在形象的塑造上，有三个地方明显地不同于古代诗歌

1.现代诗歌的形象更含蓄古代诗歌中，无论是诗人形象还是诗中刻画的人物形象，无论是咏物诗中的事物形象还是写景抒情诗的意象、意境，都相对具体可感；而现代诗歌中，由于诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创新,使一些诗歌的形象比较难于把握如《刈禾女之歌》中的“刈禾女”，不少考生就定位不准

2.现代诗歌的形象更多样在现代诗歌中，诗人的形象更加趋向于展现自我心态，诗中描写的形象更加碎片化，运用的意象多是现代事物，固定的意象含义被打破，描绘的意境也更切合现代生活

3.现代诗歌的形象更具有现代生活气息“文章合为时而著，歌诗合为事而作”在反映社会生活，表现现代人情感的现代诗歌中，无论是人物形象还是事物形象，乃至选用古代意境的诗歌，都带有鲜明的时代特色，具有现代人的生活气息如舒婷的《致橡树》、郑愁予的《错误》【解题技法】鉴赏现代诗歌形象题“3环节”

1.抓关键词语对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意思

2.结合作者经历或背景从知人论世的角度，结合作者经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层内涵

3.关注思考层次现代诗歌意象鉴赏题一般答题思路表层属性+深层内涵作答时，要特别注意这一思维模式【典题示例】A..阅读下面的诗歌，完成后面的题目树

①郑敏我从来没有真正听见声音像我听见树的声音当它悲伤，当它忧郁当它鼓舞，当它多情时的一切声音即使在黑暗的冬夜里你走过它，也应当像走过一个失去民族自由的人民你听不见那封锁在血里的声音吗当春天来到时它的每一只强壮的手臂里埋藏着千百个啼扰的婴儿我从来没有真正感觉过宁静像我从树的姿态里所感受到的那样深无论自哪一个思想里醒来我的眼睛遇见它屹立在那同一的姿态里在它的手臂间星斗转移在它的注视下溪水慢慢流去在它的胸怀里小鸟来去而它永远那样祈祷，沉思仿佛生长在永恒宁静的土地上【注】

①选自诗人诗集《诗集1942—1947》，本诗集出版于1949年问“树”这个意象有何含义？【解题流程】思考角度文中对应的答案要点抓关键词语“声音”“宁静”是“树”的特点和品格，全诗两自然节紧紧围绕这两个词语展开对于“树的声音”，可从“封锁在血里”“埋藏着千百个啼扰的婴儿”来解读分析结合作者经历或背景这首诗写于中国革命胜利前夕，作者感受到中华大地饱含苦难后的沧桑，她用满怀激情的笔触去呼唤新生的民主力量，寄托着她对真善美的强烈追求关注思考层次“树”只是一个自然物象，但在诗人的笔下，它有了声音，鼓荡着激情，成为作者情感抒发的突破口【自主尝试】【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第4小题考向二鉴赏现代诗歌的语言诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性现代诗歌采用了自己独特的语言表达方式，高度凝练,大幅跳跃，富有暗示性，表达趋于口语化、散文化【解题技法】准解现代诗歌语言鉴赏题“三步骤”第一步，审题干，定考查类型仔细分析题干，弄清命题人的意图，看考查的是关键词语、关键诗句的内涵、特点，还是诗歌的语言风格第二步，依类型，定答题方法鉴赏诗歌中的关键词语，要关注词语的含义、手法和作用；鉴赏诗歌中的关键诗句，要分析句意、效果和作用；鉴赏语言风格，要概括风格，结合诗句解读，分析表达效果第三步，依要求，定作答要点根据题干要求，结合答题方法,概括归纳出答案要点，要注意答案的概括性、全面性【典题示例】例

4.阅读下面的诗歌，完成后面的题目复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒就在此刻，你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液1937年7月6日，沪杭路上问如何理解“你一一悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？【解题流程】第一步审题干，定考查类型题干中的“如何理解……两句诗的含意”，说明该题考查鉴赏诗歌的关键句子第二步依类型，定答题方法鉴赏诗句的含意，要抓住句子中的关键词语，这两句诗中的关键词语是“悲哀的诗人”和“往日的忧郁”，而关键词语的理解则要结合具体语境和诗歌的写作背景第三步依要求，定作答要点“往日的忧郁”，指多年积郁在诗人胸中的忧患、伤痛，源于他心中关注民族命运的激情本诗写于“1937年7月6日，正是抗战爆发的阶段，“拂去往日的忧郁”，作为忧国忧民的激进诗人，这里既是宽慰自己更是激励别人“悲哀的诗人”应该首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消极的情绪中不可自拔，这里意在鼓励自己，激活内心，暗示自己光明即将到来，要充满信心，勇敢走出阴霾诗人创作的用意更在引领读者、民众，他想通过这首诗告诉大家水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的人们拂去往日的忧郁；艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众的一员，诗人的情感其实抒发的就是民族的情感，艾青的这首诗是劝慰鼓励自己,更是在感召激励人民大众【自主尝试】【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第3小题考向三鉴赏现代诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法，分析其本身的艺术效果，指出其对表现诗人的思想感情所起到的作用【解题技法】“三步骤”速解现代诗歌表达技巧鉴赏题第一步，准确指出表达技巧现代诗歌使用的表达技巧主要有表达方式、修辞手法、和表现手法表达方式常考的有描写和抒情，修辞手法常考的有比喻、夸张、拟人、借代等，表现手法常考的有动静结合、对比衬托、用典、虚实结合、象征等，要注意由此出发，来判断这些常用的表达技巧第二步，分析手法的运用分析这种表达技巧是如何在诗中体现出来的，要注意结合诗句具体分析第三步，赏析表达效果有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析表达技巧的基础上加以点明【典题示例】例

5.阅读下面的诗歌，完成后面的题目寻梦者戴望舒梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的；去求无价的珍宝吧在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，意”、D项“而不是指诗人自己”均为易错点第三步回归原诗，逐项比对在《我爱这土地》这首诗中，“我”是抒情主人公，通读全诗，结合时代背景，我们不难发现，D项这两句诗中“我”的喻体“鸟”就是诗人自己【答案】D【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第

1、5小题考向二艺术特色类选择题【解题技法】准解新诗艺术特色类选择题“三步骤”第一步审题干，明方向题干要求中“艺术特色”的字样，指出该题的考查点，“不正确”点明答题方向第二步读选项，定技巧分析每个选项，圈定所考技巧，弄清表达效果，思考命题意图，定位易错要点第三步细分析，准解答仔细分析各项的“艺术特色”，依据表达方式、修辞手法和表现手法的特点及其表达效果，结合全诗的主旨，找出错误选项，得出正确答案【典题示例】例

2.阅读下面的诗歌，完成后面的题目双桅船舒婷雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.双桅并在，一语双关，暗示了诗人心目中爱情与事业并立又互相区别的心理B.“岸”象征着女性渴望的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云，“灯”则与光明信念编织在一起C.“船”“岸”“风暴”“灯”等具体意象组成一幅完整的静态的画面，而在它们之下，隐含并跳动着作者的心D.本诗的语言自然流畅，诗中所蕴含的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀【解题流程】第一步审题干，明方向本题考查分析鉴赏“艺术特色”，要注意在选项中寻找艺术手法，还要特别关注题干要求中的“不正确”字样第二步读选项，定技巧A项“一语双关”、B项“象征”、C项“意象”、D项“语言自然流畅”等均为“艺术特色二易错要点还有A项“并立又互相区别”、B项“与光明信念编织在一起“、C项“静态的画面”、D项“开阔的时代情怀二第三步细分析，准解答结合全诗，分析选项，我们不难发现，C项，“组成一幅完整的静态的画面”中的“静态的画面”错误，从诗中“昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇”“是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西”可以看出这是一幅动态的画面【答案】C【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第

2、6小题题型二主观简答题现代诗歌简答题，无外乎对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感等考点的考查这一点与古代诗歌是相通的只是在鉴赏中，要注意现代诗人的形象类型与古代不同，塑造形象的手法虽然“大同”但也有“小异”，现代诗歌更重视比喻、象征，而较少使用典故；最为显著的区别是，现代诗歌是用白话语言表达现代人情感的诗歌，虽然也有“炼字”“炼句”的追求，但白话不同于文言，似乎更重视语言的跳跃性和技巧性考向一鉴赏现代诗歌的形象现代诗歌形式自由，含义丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通现代诗歌，在形象的塑造上，有三个地方明显地不同于古代诗歌

1.现代诗歌的形象更含蓄古代诗歌中，无论是诗人形象还是诗中刻画的人物形象，无论是咏物诗中的事物形象还是写景抒情诗的意象、意境，都相对具体可感；而现代诗歌中，由于诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创新,使一些诗歌的形象比较难于把握如《刈禾女之歌》中的“刈禾女”，不少考生就定位不准

2.现代诗歌的形象更多样在现代诗歌中，诗人的形象更加趋向于展现自我心态，诗中描写的形象更加碎片化，运用的意象多是现代事物，固定的意象含义被打破，描绘的意境也更切合现代生活

3.现代诗歌的形象更具有现代生活气息“文章合为时而著，歌诗合为事而作”在反映社会生活，表现现代人情感的现代诗歌中，无论是人物形象还是事物形象，乃至选用古代意境的诗歌，都带有鲜明的时代特色，具有现代人的生活气息如舒婷的《致橡树》、郑愁予的《错误》【解题技法】鉴赏现代诗歌形象题“3环节”

1.抓关键词语对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意思

2.结合作者经历或背景从知人论世的角度，结合作者经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层内涵

3.关注思考层次现代诗歌意象鉴赏题一般答题思路表层属性+深层内涵作答时，要特别注意这一思维模式【典题示例】例

3.阅读下面的诗歌，完成后面的题目树

①郑敏我从来没有真正听见声音像我听见树的声音当它悲伤，当它忧郁当它鼓舞，当它多情时的一切声音即使在黑暗的冬夜里你走过它，也应当像走过一个失去民族自由的人民你听不见那封锁在血里的声音吗当春天来到时它的每一只强壮的手臂里埋藏着千百个啼扰的婴儿我从来没有真正感觉过宁静像我从树的姿态里所感受到的那样深无论自哪一个思想里醒来我的眼睛遇见它屹立在那同一的姿态里在它的手臂间星斗转移在它的注视下溪水慢慢流去在它的胸怀里小鸟来去而它永远那样祈祷，沉思仿佛生长在永恒宁静的土地上【注】

①选自诗人诗集《诗集1942—1947》，本诗集出版于1949年问“树”这个意象有何含义？【解题流程】思考角度文中对应的答案要点抓关键词语“声音”“宁静”是“树”的特点和品格，全诗两自然节紧紧围绕这两个词语展开对于“树的声音”，可从“封锁在血里”“埋藏着千百个啼扰的婴儿”来解读分析结合作者经历或背景这首诗写于中国革命胜利前夕，作者感受到中华大地饱含苦难后的沧桑，她用满怀激情的笔触去呼唤新生的民主力量，寄托着她对真善美的强烈追求关注思考层次“树”只是一个自然物象，但在诗人的笔下，它有了声音，鼓荡着激情，成为作者情感抒发的突破口【答案】“树”是自然物象，但诗人内心所感受到的是树的声音、树的宁静，这两种“品格”暗示民族力量的新生和对真善美的追求【跟踪训练】对应题目见“课时作业”的第4小题考向二鉴赏现代诗歌的语言诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性现代诗歌采用了自己独特的语言表达方式，高度凝练,大幅跳跃，富有暗示性，表达趋于口语化、散文化【解题技法】准解现代诗歌语言鉴赏题“三步骤”第一步，审题干，定考查类型仔细分析题干，弄清命题人的意图，看考查的是关键词语、关键诗句的内涵、特点，还是诗歌的语言风格第二步，依类型，定答题方法鉴赏诗歌中的关键词语，要关注词语的含义、手法和作用；鉴赏诗歌中的关键诗句，要分析句意、效果和作用；鉴赏语言风格，要概括风格，结合诗句解读，分析表达效果第三步，依要求，定作答要点根据题干要求，结合答题方法,概括归纳出答案要点，要注意答案的概括性、全面性【典题示例】例

4.阅读下面的诗歌，完成后面的题目复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒就在此刻，你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液1937年7月6日，沪杭路上问如何理解“你一一悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？【解题流程】第一步审题干，定考查类型题干中的“如何理解……两句诗的含意”，说明该题考查鉴赏诗歌的关键句子第二步依类型，定答题方法鉴赏诗句的含意，要抓住句子中的关键词语，这两句诗中的关键词语是“悲哀的诗人”和“往日的忧郁”，而关键词语的理解则要结合具体语境和诗歌的写作背景第三步依要求，定作答要点“往日的忧郁”，指多年积郁在诗人胸中的忧患、伤痛，源于他心中关注民族命运的激情本诗写于“1937年7月6日”，正是抗战。