第二板块 非连续性文本阅读 第一讲 考点概述 精讲精练-2022届新高考一轮语文复习（原卷版+解析版）

第二板块非连续性文本阅读第一讲考点概述精讲精练届新高考一轮语文复习（原卷版+解析版）-2022非连续性文本阅读第一讲考点概述【考情分析】

1.选材上凸显核心素养，强化思辨能力2020I选文贴近时代，符合社会主义核心价值观的引领作用年新高考卷，所选的两则材料从历史地理学发展的角度，反映了中华优秀传统文化在现当代的创造性转化和创新性发展，生动诠释了中华民族的创造精神

2.命题上落实“四层四翼”，考查关键能力

①新高考试题以非连续性文本的形式，整合了论述类文本和实用类文本，减少了阅读总量，增加了题目数量

②新高考试题主要从“筛选并整合文中的信息”“分析概括作者在文中的观点态度”“理解重要的概念”“分析行文思路与技巧”“归纳概括内容要点”“评价探究有关问题”等命题点来设置题目【备考建议】

1.把握试题导向新高考试题突破了全国卷原有的命题模式在材料的选取和试题的命制上均有所突破，要认真研读命题导向，看考查点有何新的变化,再按照新题型强化训练，这样才会收到事半功倍的效果

2.积累逻辑知识针对新高考试卷中分析题、推理题考查逻辑思维能力的需要，考生应掌握一定的逻辑知识，这将有助于找到命题的关键点，快速解题

3.明确解题步骤要以压缩语段的方法梳理出文本的思路，先读懂文章，再快速浏览题干，根据题干定位信息区间，然后筛选、分析、整合信息，最后组织答案【阅读要领】

一、知论述文文体知识——读文之基础信息类文本的段落间常有总分、递进、并列、对比等逻辑关系，分析段落层次关系可由此入手第三步读完全篇画出结构图画出行文结构图，旨在厘清各段是如何论证论点的如鲁迅《拿来主义》的全文结构图从此结构图可以清晰地看出全文先破后立的论证思路读文指导【真题文本】（2020I）•新高考全国卷阅读下面的文字，完成后面的题目材料一

①历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分1

②成书于公元世纪的《汉书•地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，6使得中国历史地理学研究初具雏形同样，成书于公元世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作

③在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载,但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问一一沿革地理

④沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此

⑤但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科历史地理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分

⑥显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中20国到世纪初叶才逐渐具备这一条件中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》L1935The半月干起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨年，《禹贡》开始以ChineseHistoricalGeography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）材料二

①历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程,并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段

②历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，1时间之漫长达到十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已有0004年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达0005〜0003年，从原始城址的出现算起距今也有100-3600年这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势（摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）【读文示范】材料一

（一）标6“材料一”是学术论文共段，研究的内容是中国沿革地理和历史地理学的发展轨迹

（二）理第

①段介绍了中国历史地理学的起源可以追溯到《禹贡》第

②段指出《汉书•地理志》和《水经注》已经具备历史地理学的雏形第

①②两段通过对历史地理学的溯源，引出传统的沿革地理第

③段介绍沿革地理产生的原因第

④段介绍沿革地理研究内容和发展状况第

③④两段着重分析中国沿革地理作为一门专门学问的开端、发展与作用，目的在于引出下文对其与历史地理学的区别和关系的论说第

⑤段将沿革地理与历史地理学进行比较，分析沿革地理与历史地理学的区别第

⑥段首先指出历史地理学的形成与发展依托于现代地理学，然后按照年代顺序依次介绍我国历史地理学不断发展的过程及所取得的巨大成就三辨1辨清表达方式材料一在论述中国沿革地理、历史地理学发展状况这个议题时，运用了大量的说明，介绍沿革地理产生的原因、研究内容和发展状况，介绍了中国历史地理学的发展过程及所取得的巨大成就2辨明方法第

⑤段运用了作比较的说明方法，将沿革地理与历史地理学进行比较，分析沿革地理与历史地理学的区别材料二一标2“材料二”也是学术论文共段，论述的是历史地理学的研究对象二理第

①段介绍了历史地理学具有时空结合的特征第

②段指出历史地理学以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象三辨1辨清表达方式材料二在论述历史地理学研究对象这个议题时，运用了不少说明性文字，介绍了中国自然和人文地理漫长的演变过程2辨明方法第

②段运用了举例子和列数字的说明方法，使学术观点更真实可信、周密严谨【真题体验】

1.（3下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是分）（）A.《禹贡》和《汉书•地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程A【答案】【考点】本题考查筛选并整合文中信息的能力B【应考思路】项，”沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”错误，强加因果从材料一第

④段可以看出，沿革地理在中国古代较为发达，是因为“沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础”“没有独立的学术空间”错，原文说的是“早已成为专门C学问，却一直未形成新的学科二项，”最能彰显现代地理学的科学特征”于文D无据，原文材料二第

②段表述是“这是近现代科学的重要特征二项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”在文中找不到判断依据，材料二只是在提到“地理环境”时列举了长江三峡等地貌的形成演变和我国许多城市的兴起,但并不能说地理环境就是由自然环境和城市环境构成的另外，原文材料二第

②段提到“地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程”，“往往”不等同于选项中的“都二

2.（3根据材料内容，下列说法不正确的一项是分）（）A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书•地理志》应是重要的参考书目

8.1935通过对比年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考C【答案】【考点】本题考查根据文中信息推断观点的能力【应考思路】“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，原文材料一第

⑥段是“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”，并没有说哪个是主要原因

3.（3根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是分）（）A.历代州域形势变迁研究B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究D.黄土高原沟壑演变研究D【答案】【考点】本题考查理解文中重要概念的含义【应考思路】根据材料一第

④段，“沿革地理”研究的内容是“历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁,特别是与儒家经典A和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识”项，“历代州域形势变迁研B究”属于“历代疆域和政区的变迁”的范畴，属于“沿革地理”研究范畴；项，“赤壁之战地名考释”属于“历史地名的注释和考证”的范畴，属于“沿C革地理”研究范畴；项，“隋唐时期海河水道研究”属于“水道的变迁”的范D畴，属于“沿革地理”研究范畴；项，“黄土高原沟壑演变研究”侧重于对其变化发展的原因和背后规律的研究，属于“历史地理学”研究范畴，不属于沿革地理研究范畴4（

4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义分）【答案】

①历史地理学是现代地理学的分支学科，

②具有时空结合的特征，

③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，

④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律【考点】本题考查理解文中重要概念的含义【应考思路】首先，要从原文中筛选历史地理学的相关信息材料一第

⑤段中指出就研究内容而言，历史地理学”涉及地理学的各个分支”，属于“现代地理学的一部分二就研究的性质而言，历史地理学”不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”，从材料二”而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程……只有全面系统地进行观察和研究”可知，“地理现象”包括自然地理和人文地理材料二中相关的信息有“具有独特性，即空间过程和时间过程相结合”“对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律工然后，将以上信息进一步整合，保留体现历史地理学的基本特征的信息5（

6.请简要梳理材料一的行文脉络分）【答案】

①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；

②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；

③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展,以及改革开放后取得的巨大成就【考点】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力【应考思路】材料一主要涉及两个概念，一是历史地理学，一是沿革地理由此可以明确，在梳理材料一的行文脉络时应该围绕以上两个概念进行逐段梳理材料一的内容，可以发现第

①段追溯历史地理学的起源，引出对《禹贡》的介绍，第

②段介绍了《汉书•地理志》和《水经注》，第

③段引出“沿革地理”的概念，第

④段介绍了沿革地理研究的内容和成就等，第

⑤段将沿革地理和历史地理学进行了比较，第

⑥段介绍了历史地理学在现代以来的发展以及改革开放后取得的成就据此寻找段与段之间的关系，划分出层次，即可梳理出行文脉络1非连续性文本阅读第一讲考点概述【考情分析】

1.选材上凸显核心素养，强化思辨能力2020I选文贴近时代，符合社会主义核心价值观的引领作用年新高考卷，所选的两则材料从历史地理学发展的角度，反映了中华优秀传统文化在现当代的创造性转化和创新性发展，生动诠释了中华民族的创造精神

2.命题上落实“四层四翼”，考查关键能力

①新高考试题以非连续性文本的形式，整合了论述类文本和实用类文本，减少了阅读总量，增加了题目数量

②新高考试题主要从“筛选并整合文中的信息”“分析概括作者在文中的观点态度”“理解重要的概念”“分析行文思路与技巧”“归纳概括内容要点”“评价探究有关问题”等命题点来设置题目【备考建议】

1.把握试题导向新高考试题突破了全国卷原有的命题模式在材料的选取和试题的命制上均有所突破，要认真研读命题导向，看考查点有何新的变化,再按照新题型强化训练，这样才会收到事半功倍的效果

2.积累逻辑知识针对新高考试卷中分析题、推理题考查逻辑思维能力的需要，考生应掌握一定的逻辑知识，这将有助于找到命题的关键点，快速解题

3.明确解题步骤要以压缩语段的方法梳理出文本的思路，先读懂文章，再快速浏览题干，根据题干定位信息区间，然后筛选、分析、整合信息，最后组织答案【阅读要领】

一、知论述文文体知识——读文之基础

（一）论述类文本的种类

1.政论文政论文，是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章政论文以议论为主要表达方式，用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理来证明作者的观点或看法

2.学术论文学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点学术论文是近代科学发展的产物，从表达方式上看，虽然以议论与说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、引用（包括图表、模型等）旨在进行科学的、严密的逻辑推导

3.时评时评，就是对当前发生的新闻发表见解的文章时评是评说最近发生的某一件事情，或最新出现的某一个问题,或是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议

4.书评书评，就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介绍、评价、推荐等几部分书评采用叙述、说明、议论等表达方式，传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等二论述类文本的三大要素“3要素”的关联图解

1.论点论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务论点一般出现在议论文的以下四个位置上1在文章的标题文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点例如《科学需要探索精神》《痛苦也是精神财富》等文章就是这样2在文章的开头从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲挈领的作用例如在《谈骨气》这篇文章中，文章的第一句话“我们中国人是有骨气的“就是开门见山的中心论点3在文章的中间这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐蔽性4在文章的结尾例如孟子论述“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，就是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出“生于忧患，死于安乐”的论点的

2.论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种1事实论据事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性它在论述过程中的作用十分明显通过典型的事实，凸显道理，突出论点2理论论据理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理运用要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点

3.论证论证是用严密的论据来证明论点的方法和过程1常见的论证方法论证的方法很多，常用的有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、归谬论证《反证法》，假设论证及整

（一）论述类文本的种类

1.政论文政论文，是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章政论文以议论为主要表达方式，用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理来证明作者的观点或看法

2.学术论文学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点学术论文是近代科学发展的产物，从表达方式上看，虽然以议论与说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、引用（包括图表、模型等）旨在进行科学的、严密的逻辑推导

3.时评时评，就是对当前发生的新闻发表见解的文章时评是评说最近发生的某一件事情，或最新出现的某一个问题,或是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议

4.书评书评，就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介体上的归纳论证、12演绎论证、因果论证等种论述类文章中常见的论证方法有以下几种

①举例论证内容特点列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用举例说明15朱光潜的《咬文嚼字》第至段，大量运用了举例论证方法,论证文字12和思想感情的密切关系第、段列举《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，阐述“你这”式、“你是”式、“你有”式三种不同句式的不同意味；5第段列举贾岛“推敲”的故事，表明用字不同导致意境也不同的观点

②道理论证内容特点运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点“引用论证”是其中一种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点举例说明45钱钟书的《谈中国诗》第、段谈论中国诗富于暗示性，“言有尽而意无穷”的特点，就运用了道理论证的方法作者先指出，外国诗人论诗的观点与中国诗人论诗的观点很接近，中国人说“言有尽而意无穷”“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，与外国人所谓“空泛联接着确切”意思一样“一般西洋读者所认为中国诗的特征富于暗示“，是正确的说法作者使用中外论诗的理论来阐述中国诗的特点，这样就显得有高度、有深度，也有信度

③对比论证内容特点把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的举例说明马南邨《不求甚解》，以普列汉诺夫为例，从反面证明读书一定要虚心，不要死抠字句，而须理解精神实质；以诸葛亮为例，证明古代就有以“不求甚解”的态度读书的人这样，通过对比论证，证明了会意的重要性

④比喻论证内容特点用人们熟知的事物做比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显举例说明鲁迅的《拿来主义》，用“大宅子”比喻文化遗产，用“孱头”“昏蛋”“废物”比喻对待文化遗产持错误态度的人，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的糟粕这些比喻新颖别致，形象生动；比喻论证法的运用使说理浅显易懂，妙趣横生

⑤因果论证内容特点通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证举例说明鲁迅的《拿来主义》中前六小段分别指出“闭关主义”导致被枪炮打破大门“送去主义”导致子孙后代只剩点残羹冷炙“送来主义”使清醒的青7年们都对洋货发生恐怖第段推出结论“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这样，因果论证的运用就显得文章逻辑性强，无可辩驳

⑥类比论证内容特点类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性举例说明《邹忌讽齐王纳谏》通过相同属性的两两类比，将“妻”“私臣”、“妾”“畏臣”、“客”“有求于臣”与“宫妇”“私王”、“朝廷之臣”“畏王”、“四境之内”“有求于王”两两对应，令人信服地推论出“王之蔽甚矣”的结论，从而有力地论证了纳谏的必要性类比论证中的类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病

⑦归谬法内容特点为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的举例说明如韩愈在《讳辩》一文中，为了反驳有人提出的“李贺父名晋肃，故而李贺不得做进士,晋”“进”同音，同音需避父讳”的谬论，就用了归谬法韩愈指出“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”显然，“父名仁，子不得为人”的说法是十分荒谬的，因此，“父名晋肃，子不得举进士”之说也是站不住脚的这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有幽默感的表达效果

⑧引用论证内容特点引用名家名言等作为论据，来分析问题，说明道理的论证方法引用的方法有两种一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出处举例说明如梁启超的《敬业与乐业》，在论述“有业”“敬业”“乐业”时，作者引用了儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的名句以及孔子、百丈禅师、朱熹、曾文正等人的名言，增强了文章的说服力引证法能丰富文章内容，使说理更加深刻、透彻，更具有说服力2常见的论证结构

①并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语如钱钟书的《谈中国诗》，在概括中国诗的一般发展特点之后，接着从四个方面具体阐述中国诗的特点一是讲求篇幅短小；二是富于暗示性；三是“笔力轻淡，词气安和”；四是社交诗特别多，宗教诗几乎没有这四个方面的关系是并列的，从不同角度和侧面论述，使读者获得了对中国诗的丰富认识

②层进（递进）式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动层次之间的关系往往由浅入深段与段之间常常有一些递进式的标志词语，如“不仅如此”“而且,，“甚至”等如林庚的《说“木叶”》，在提出中国诗歌大量用“木叶”而少用“树叶”的现象后进行分析，首先指出“木”的第一个艺术特征一一含有落叶的因素，再进一步分析“木”的第二个艺术特征一一有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息层层推进，从而论证了“木叶‘与树叶’在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里”的观点

③总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系总分式包括三种总分、分总、总分总注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式如丁肇中的《应有格物致知精神》，分别从中国传统教育的弊端和西方现代实验精神在科学中的重要性两个角度论述，最后得出结论:必须重视格物致知精神先分后总，结论水到渠成

④对照式在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对照式如朱光潜的《咬文嚼字》，在说明文字联想意义的使用时，先以苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的

三、四两句为例，说明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉；再指出联想意义也最易误用而生流弊，形成“套板反应”正反对比，突出了文字的联想意义必须要善用的观点

⑤综合式有些文本并不是单纯地运用一种结构方式，而是以某一种方式为主，以其他方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章三把握实用类文本的基本特征

1.新闻1消息用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体2通讯运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题的一种新闻文体3特写摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题4报告文学一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁5访谈基于某个人、某件事或某一特定问题去访问事件亲历者、知情者或专家，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章，叫作“访谈二

2.其他文体1调查报告针对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报调查情况的一种文书2传记记述人物事迹的文章，它遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景

（3）科普文章一种以科学知识为题材，用文艺性笔调写成的文章它兼有说明文和散文的特征一般是对科学知识的讲解，对新兴学科的介绍，对某种规律的阐述，对新技术、新材料、新工艺等的说明

二、明信息类文本阅读步骤一一读文之要诀【读文策略】落实信息类文本的三步读文法第一步边阅读边勾画

1.勾画论点句论点通常用判断句表述，是全文围绕的中心，一般来说，在文章的开头；也有在“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等词之后的

2.勾画论据圈注“如”例”等句可迅速把握事实论据，圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论据

3.标注关键词

①表示范围、程度的副词；

②表示时间、结果的关键词；

③某些指代词；

④含有肯定和否定意义的关键词；

⑤提示信息的词；

⑥文中反复出现的词第二步读完每段理关系梳理关系有两层含义一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系信息类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、条件、目的、解说、假设等内在关系，分析句间关系要注意把握这些关系类型信息类文本的段落间常有总分、递进、并列、对比等逻辑关系，分析段落层次关系可由此入手第三步读完全篇画出结构图画出行文结构图，旨在厘清各段是如何论证论点的如鲁迅《拿来主义》的全文结构图从此结构图可以清晰地看出全文先破后立的论证思路读文指导【真题文本】（2020I•新高考全国卷）阅读下面的文字，完成后面的题目材料一

①历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分1

②成书于公元世纪的《汉书•地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，6使得中国历史地理学研究初具雏形同样，成书于公元世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作

③在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载,但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问一一沿革地理

④沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此

⑤但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科历史地理学则有自己独立的学科体系和理论,是现代地理学的一部分

⑥显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中20国到世纪初叶才逐渐具备这一条件中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》1935The半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨年，《禹贡》开始以ChineseHistoricalGeography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）材料二

①历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程,并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段

②历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，1时间之漫长达到十万至数千万年;我国许多城市的兴起距今已有0004年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达0005〜0003年，从原始城址的出现算起距今也有100-3600年这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势（摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）【读文示范】材料一

（一）标6“材料一”是学术论文共段，研究的内容是中国沿革地理和历史地理学的发展轨迹

（二）理第

①段介绍了中国历史地理学的起源可以追溯到《禹贡》第

②段指出《汉书•地理志》和《水经注》已经具备历史地理学的雏形第

①②两段通过对历史地理学的溯源，引出传统的沿革地理第

③段介绍沿革地理产生的原因第

④段介绍沿革地理研究内容和发展状况第

③④两段着重分析中国沿革地理作为一门专门学问的开端、发展与作用，目的在于引出下文对其与历史地理学的区别和关系的论说第

⑤段将沿革地理与历史地理学进行比较，分析沿革地理与历史地理学的区别第

⑥段首先指出历史地理学的形成与发展依托于现代地理学，然后按照年代顺序依次介绍我国历史地理学不断发展的过程及所取得的巨大成就

（三）辨

（1）辨清表达方式材料一在论述中国沿革地理、历史地理学发展状况这个议题时，运用了大量的说明，介绍沿革地理产生的原因、研究内容和发展状况，介绍了中国历史地理学的发展过程及所取得的巨大成就

（2）辨明方法第

⑤段运用了作比较的说明方法，将沿革地理与历史地理学进行比较，分析沿革地理与历史地理学的区别材料二

（一）标2“材料二”也是学术论文共段，论述的是历史地理学的研究对象

（二）理第

①段介绍了历史地理学具有时空结合的特征第

②段指出历史地理学以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象

（三）辨

（1）辨清表达方式材料二在论述历史地理学研究对象这个议题时，运用了不少说明性文字，介绍了中国自然和人文地理漫长的演变过程

（2）辨明方法第

②段运用了举例子和列数字的说明方法，使学术观点更真实可信、周密严谨【真题体验】

1.（3下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是分）（）A.《禹贡》和《汉书•地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分绍、评价、推荐等几部分书评采用叙述、说明、议论等表达方式，传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等二论述类文本的三大要素“3要素”的关联图解

1.论点论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务论点一般出现在议论文的以下四个位置上1在文章的标题文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点例如《科学需要探索精神》《痛苦也是精神财富》等文章就是这样2在文章的开头从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲挈领的作用例如在《谈骨气》这篇文章中，文章的第一句话“我们中国人是有骨气的“就是开门见山的中心论点3在文章的中间这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐蔽性4在文章的结尾例如孟子论述“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，就是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出“生于忧患，死于安乐”的论点的

2.论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种1事实论据事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性它在论述过程中的作用十分明显通过典型的事实，凸显道理，突出论点2理论论据理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理运用要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点

3.论证论证是用严密的论据来证明论点的方法和过程B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程

2.

（3）根据材料内容，下列说法不正确的一项是分）（A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况,《汉书•地理志》应是重要的参考书目B.1935通过对比年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考

3.（3根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是分）（）A.历代州域形势变迁研究B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究D.黄土高原沟壑演变研究4（

4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义分）5（

6.请简要梳理材料一的行文脉络分）1常见的论证方法论证的方法很多，常用的有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、归谬论证《反证法》，假设论证及整体上的归纳论证、12演绎论证、因果论证等种论述类文章中常见的论证方法有以下几种

①举例论证内容特点列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到以理服人的作用举例说明15朱光潜的《咬文嚼字》第至段，大量运用了举例论证方法,论证文字12和思想感情的密切关系第、段列举《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，阐述“你这”式、“你是”式、“你有”式三种不同句式的不同意味；5第段列举贾岛“推敲”的故事，表明用字不同导致意境也不同的观点

②道理论证内容特点运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点“引用论证”是其中一种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点举例说明45钱钟书的《谈中国诗》第、段谈论中国诗富于暗示性，“言有尽而意无穷”的特点，就运用了道理论证的方法作者先指出，外国诗人论诗的观点与中国诗人论诗的观点很接近，中国人说“言有尽而意无穷”“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外“，与外国人所谓“空泛联接着确切”意思一样“一般西洋读者所认为中国诗的特征富于暗示“，是正确的说法作者使用中外论诗的理论来阐述中国诗的特点，这样就显得有高度、有深度，也有信度

③对比论证内容特点把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的举例说明马南邨《不求甚解》，以普列汉诺夫为例，从反面证明读书一定要虚心，不要死抠字句，而须理解精神实质；以诸葛亮为例，证明古代就有以“不求甚解”的态度读书的人这样，通过对比论证，证明了会意的重要性

④比喻论证内容特点用人们熟知的事物做比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显举例说明鲁迅的《拿来主义》，用“大宅子”比喻文化遗产，用“孱头”“昏蛋”“废物”比喻对待文化遗产持错误态度的人，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的糟粕这些比喻新颖别致，形象生动；比喻论证法的运用使说理浅显易懂，妙趣横生

⑤因果论证内容特点通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证举例说明鲁迅的《拿来主义》中前六小段分别指出“闭关主义”导致被枪炮打破大门“送去主义”导致子孙后代只剩点残羹冷炙“送来主义”使清醒的青7年们都对洋货发生恐怖第段推出结论“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这样，因果论证的运用就显得文章逻辑性强，无可辩驳

⑥类比论证内容特点类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也相同或相似类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性举例说明《邹忌讽齐王纳谏》通过相同属性的两两类比，将“妻”“私臣”、“妾”“畏臣”、“客”“有求于臣”与“宫妇”“私王”、“朝廷之臣”“畏王”、“四境之内”“有求于王”两两对应，令人信服地推论出“王之蔽甚矣”的结论，从而有力地论证了纳谏的必要性类比论证中的类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病

⑦归谬法内容特点为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的举例说明如韩愈在《讳辩》一文中，为了反驳有人提出的“李贺父名晋肃，故而李贺不得做进士，“晋”“进”同音，同音需避父讳”的谬论，就用了归谬法韩愈指出“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？”显然，“父名仁，子不得为人”的说法是十分荒谬的，因此，“父名晋肃，子不得举进士”之说也是站不住脚的这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有幽默感的表达效果

⑧引用论证内容特点引用名家名言等作为论据，来分析问题，说明道理的论证方法引用的方I,法有两种一是明弓交代所引的话是谁说的，或交代其出处；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出处举例说明如梁启超的《敬业与乐业》，在论述“有业”“敬业”“乐业”时，作者引用了儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的名句以及孔子、百丈禅师、朱熹、曾文正等人的名言，增强了文章的说服力引证法能丰富文章内容，使说理更加深刻、透彻，更具有说服力2常见的论证结构

①并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的行文在几个并列的层次或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等标志性词语如钱钟书的《谈中国诗》，在概括中国诗的一般发展特点之后，接着从四个方面具体阐述中国诗的特点一是讲求篇幅短小；二是富于暗示性；三是“笔力轻淡，词气安和”；四是社交诗特别多，宗教诗几乎没有这四个方面的关系是并列的，从不同角度和侧面论述，使读者获得了对中国诗的丰富认识

②层进（递进）式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动层次之间的关系往往由浅入深段与段之间常常有一些递进式的标志词语，如“不仅如此”“而且,，“甚至”等如林庚的《说“木叶”》，在提出中国诗歌大量用“木叶”而少用“树叶”的现象后进行分析，首先指出“木”的第一个艺术特征一一含有落叶的因素，再进一步分析“木”的第二个艺术特征一一有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息层层推进，从而论证了“木叶与树叶’在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里”的观点

③总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系总分式包括三种总分、分总、总分总注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式如丁肇中的《应有格物致知精神》，分别从中国传统教育的弊端和西方现代实验精神在科学中的重要性两个角度论述，最后得出结论:必须重视格物致知精神先分后总，结论水到渠成

④对照式在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对照式如朱光潜的《咬文嚼字》，在说明文字联想意义的使用时，先以苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的

三、四两句为例，说明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉；再指出联想意义也最易误用而生流弊，形成“套板反应”正反对比，突出了文字的联想意义必须要善用的观点

⑤综合式有些文本并不是单纯地运用一种结构方式，而是以某一种方式为主，以其他方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章三把握实用类文本的基本特征

1.新闻1消息用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体2通讯运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题的一种新闻文体3特写摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题4报告文学一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁5访谈基于某个人、某件事或某一特定问题去访问事件亲历者、知情者或专家，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章，叫作“访谈二

2.其他文体1调查报告针对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织或领导汇报调查情况的一种文书2传记记述人物事迹的文章，它遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景3科普文章一种以科学知识为题材，用文艺性笔调写成的文章它兼有说明文和散文的特征一般是对科学知识的讲解，对新兴学科的介绍，对某种规律的阐述，对新技术、新材料、新工艺等的说明

二、明信息类文本阅读步骤一一读文之要诀【读文策略】落实信息类文本的三步读文法第一步边阅读边勾画

1.勾画论点句论点通常用判断句表述，是全文围绕的中心，一般来说，在文章的开头；也有在“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等词之后的

2.勾画论据圈注“如“例”等句可迅速把握事实论据，圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论据

3.标注关键词

①表示范围、程度的副词；

②表示时间、结果的关键词；

③某些指代词；

④含有肯定和否定意义的关键词；

⑤提示信息的词；

⑥文中反复出现的词第二步读完每段理关系梳理关系有两层含义一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系信息类文本的重要句子间常有并列、递进、转折、因果、条件、目的、解说、假设等内在关系，分析句间关系要注意把握这些关系类型。