文本内容:
最棒的蔬菜(一等奖创新教案)通用版(目标达成)最棒的蔬菜.让学生了解蔬菜的有关知识,扩展自己的知识面
1.理解“棒”的含义2(活动过程活动过程)学生在研究蔬菜的实践活动中,不拘泥于课堂,走出课堂,体
3.验到与人合作,交流的乐趣(活动过程活动过程)(引入话题)(播放蔬菜基地和附近菜市场图片)同学们“你知道这是什么地方吗?你看到了什么?你了解蔬菜哪些知识?在蔬菜王国里,你认为哪些蔬菜是最棒的?”今天,我们就来找找谁是最棒的蔬菜?(说说议议)(说说议议)请你说一说对“棒”的理解?L.你认为从哪些方面来理解蔬菜是最棒的蔬菜?2(活动过程)把全班学生分成几个小组,分配任务(如从营养价值、重量、长
1.短等方面去收集资料讨论),每小组指派组长组织本组成员进行活动,并记录讨论结果.各组组长汇报结果2全班交流评选最棒的蔬菜
3.(温馨提示)评选的标准不同,评选出最棒的蔬菜应该是多种多样的(思维创新)大家想一想除了从上面几种角度评选出最棒的蔬菜,你还能从哪些角度选出最棒的蔬菜?(我的收获)(我的收获)通过今天的活动,你有哪些收获?你认为哪种蔬菜是最棒的蔬菜?自我评价☆☆☆☆☆家长评价翁翁翁☆(医治一切病痛最好的最宝贵的药品,就是劳动一一奥斯特洛夫斯基)。