春（第1课时）学习任务-七年级语文上册（统编版）

春（第1课时）学习任务-七年级语文上册（统编版）第1课春（第1课时）班级姓名学习目标

1.朗读课文，掌握重音和停连的要领

2.激发联想和想象，体会课文优美的情境

3.初步感受作者所表达的感情课前学习任务通过回忆描写春景的诗句，在脑海中形成对“春”的整体感知课堂学习任务

一、自主学习

1.根据之前所学内容和查阅资料，回顾作者及其作品，了解其写作风格朱自清（1898—1948）,原名,号,字,江苏扬州人，散文家、诗人、学者朱自清的创作以散文成就最高其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感著有诗文集《》，散文集《《》《》等

2.朗读课文，结合课下注释，借助工具书解决生字词朗润（）钻出（嫩嫩（）酝酿（）窠巢（喉咙（）宛转（）应和（嚓亮（）黄晕（）烘托（抖擞（朗润窠巢宛转黄晕

二、合作探究了解重音、停连的朗读方法,式，通过听范读音频、自由朗读等形感受文章的语言之美

1.学会正确的朗读方法

2.分析文章架构1有感情地朗读课文，为课文划分结构层次2速读课文，说说课文描绘了春天的哪几幅图景，分别用“X X图”的形式为它们命名圈点勾画出描写景物的词句，自主归纳并命名，然后同桌之间进行讨论，选出最佳命名命名时要注意贴切、生动

3.初步感知作者情感1课文第1段作者对春天的到来是怎样的情感态度？从哪里可以看出来？阅读课文第1段，圈画出直接表明作者态度的词句,也可以根据某些词句自行概括2想一想此处为什么要连续用两个“盼望着”？删去一个好不好？先朗读第1段原文，然后删掉一个“盼望着”再读一遍，根据自己的朗读感受进行分析

4.分析景物特征朗读课文第2~7段，思考作者从哪些方面对五幅春景图进行具体描绘？分别突出了景物的什么特征？小组交流，分点概括出每幅春景图所描绘的内容，进而对每幅春景图所描绘景物的特征进行总结本课小结课后任务阅读柯灵的散文《故园春》，感受作者笔下的另一番春景。