还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班游戏教案范例幼儿园小班游戏教案范例教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件教师不断更新和完善教案有利于提高教学效果在这篇文章中小编收集了大量关于“幼儿园小班游戏教案”的相关资讯为了方便查看建议您收藏本页的网址!幼儿园小班游戏教案篇【活动过程】
一、教师带幼儿进入室内杂乱的1场地,提问“你喜欢这里吗?为什么?”“这里为什么这么乱?”“你会不会乱扔东西?”引导幼儿把扔在地上的东西捡起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间,提问现在你喜欢这里吗为什么?
三、行为练习教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地【延伸活动】播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦【活动评析】
一、设计意图本活动的目的主要是让幼儿从自己做起,从小做起,关爱身边的环境为了让每个幼儿都有练习的机会,活动采用了小组形式第一环节的情景设置是为了让幼儿发现问题,第二环节让幼儿欣赏整理后的房间,通过两者之间的鲜明对比,让幼儿明确了要保护周围环境整洁的道理第三环节是巩固练习,让幼儿体验整洁环境的舒适感,从而养成不乱扔东西的习惯
二、效果分析活动一开始,教师非常随意的带着十来个孩子进入到预设的环境中,面对杂乱无章的活动室,尽管是小班孩子,也感触颇多,说明孩子对环境还是很敏感的本次活动,教师着重让幼儿进行行为练习,并及时加以肯定和鼓励,强化了良好的环境行为在最后的户外场地整理中,幼儿非常自觉、主动但是我们要看到行为习惯的练习,贵在平时的坚持,仅靠几次强化训练是不够的幼儿园小班游戏教案篇幼儿园小班游戏教案听指令2做动作主要领域游戏相关领域语言活动目标使幼儿能够理解对方说话的内容,能按指令做出相应的动作体验游戏的快乐主要形式集体课时安排一课时,分钟重点难点重点体验游戏的快乐难点学30会游戏的规则活动准备果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子只幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验3—5玩法教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指挥做动作1,指令的发出可以由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,2,语句逐渐增长如“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等3,有做出动作与指令不符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍幼儿园小班游戏教案篇情况说3明培养幼儿养成优良的品德行为习惯有多种教育形式,角色游戏是最容易达到教育目的、取得良好效果的最佳教育形式因为角色游戏符合幼儿的身心发展要求,是幼儿非常容易接受和乐意参加的活动角色游戏不仅开发了幼儿智力,而且还培养了幼儿优良的品德行为习惯设计思路在区角游戏环境的开发与创设过程中,可因地制宜地利用园内楼道、走廊、楼梯角落等一切可以利用的立体空间,设置公共游戏区,打造富有童趣的、充满教育的、立体的、丰富的园内环境根据教育目的和幼儿发展水平,各班级可创设具有开放性、操作性、多变性、实用性的活动区角环境,投放不同层次的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、摆弄、探索、表现为主的方式进行个别化的自主学习活动,充分发挥孩子的主体性,有效地促进孩子的自主发展活动目的激发创造意识和
1.动手欲望,体验动手操作的乐趣和成功的喜悦.培养与人交往的合作2能力,懂得构建的基本形态与规则.增进废物利用及环保3意识,帮助幼儿积累社会经验活动内容、小木块的收1集和分类收集活动初期,首先对幼儿进行细致的环境教育,让孩子了解环保知识,争做环保的小主人,从而让他们去体验环保让幼儿利用双休日,每人捡两块小木块或木板(不管什么形状,具备任何特征,只要是小木块或木板即可)把收集的木块,按规则的和不规则的进行分类分类的过程中,孩子是主体,教师充当引导者和合作者的角色通过分类活动的开展,给幼儿树立自信心,为下一步打好基础、小木块的妙用我们把2捡来的小木块进行消毒,投放在各区域,让幼儿根据自己的意愿和爱好玩小木块,让这些形态各异的小木块尽显风采美工区教室引导幼儿在小木块或木板上,用彩笔画上美丽的图案;在木板的两侧各粘两个瓶盖,制成一辆小汽车;利用方形木块,制作出了机器人这些小木块,经过幼儿的.巧手制作,大放光彩,显示无穷魅力益智区孩子们利用小木块或小木板的大小、形状,按照自己的想象,摆出了有趣的长颈鹿、小狗、汽车、飞机等建构区天真活泼的“工匠”们利用这些小木块,搭建出各种风格的高楼、房屋、城堡;设计出了精美的桥梁、凉亭;有的幼儿搭建出了美丽的长城等在这个区域中,小木块显示出了极致的可利用性,使整个建构区充满了无限的生机与活动注意事项、幼儿活动室面积小,教师在维护、更换添置学习材料1上存在着一定困难,不能很好的估计不同个性幼儿的需要、与家长达成共识,让家长把木块提供给幼儿、在活动23过程中,不干涉幼儿的想象创新、木块是硬质品,要对幼4儿进行必要的安全教育、创设宽松和谐的活动气氛,让幼5儿的创造潜能得到充分发活动效果、幼儿的创造能力得到了发1展幼儿在活动中,老师不强加干涉他们怎么玩,而是让幼儿自由发挥创造意识,利用语言激发他们的创造行为如果幼儿有新的玩法,要及时的表扬,并发动其他幼儿向其学习,这样更加激发幼儿的创造兴趣,使幼儿在活动中发挥更多的能量和创造性,从而使幼儿的创造潜能释放出来、区域活动异2彩纷呈幼儿在区域活动中,根据自己的爱好,任意选择不同形状的木块,根据自己的想象搭建、制作、摆拼,幼儿不在感到无材料可玩,无事可做,而是每天都玩出新的花样有的作品由几个幼儿一起制作才能完成,这样有培养了幼儿的合作意识,锻炼了幼儿的交往能力幼儿园小班游戏教案篇[设4计意图]小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇因此,我根据孩子们的爱好,安排了这次活动[活动目标]、知道1比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物,培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望、引导幼儿练习听信号向指2定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣、3在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演、通过活动幼儿4学会游戏,感受游戏的乐趣[活动准备]动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片[活动过程]、导入出示幻灯片,和小朋友一起说说这些动物怎么叫,它们喜1欢吃什么、魔棒变变变用魔棒把小朋友变成一种动2物,然后让小朋友学出这种动物的叫声、和小动物做游3戏讲解游戏内容游戏开始,老师说“轻轻走,轻轻跑,我的小猫嗡嘴嘴!”这时,幼儿立即向小猫家跑去,边跑边学小猫叫教师提到什么动物,幼儿就向什么动物家跑去(规则幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑游戏反复进行遍,看孩子游戏的兴趣3—5结束游戏)、游戏给小动物送食物根据动物图片,4找到动物的家,并把喜欢吃的食物贴到相应的家里、看几5种动物图片,回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣,活动结束教学反思幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的’过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式在平时的活动中要加强幼儿的体能般炼,发展各肢体的平衡能力幼儿园小班游戏教案篇我的宝宝在哪里准备布带若干玩法:每个5家庭由一名家长和一名幼儿参加,请幼儿手拉手围成圆圈,相应的家长蒙上眼睛站在圈内,幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转,唱完歌曲立定,然后请家长去寻找自己的宝宝要求幼儿不能发出声音,去找父母,父母通过触摸找到自己的宝宝我给爸爸(妈妈)穿鞋子玩法每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为胜利者踩气球准备气球若干玩法每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,老师给每个家庭发一个气球和一根细绳,请家长将气球吹大绑在自己的脚腕,身背幼儿听到老师的口令游戏开始,家长就背着宝宝踩其他家庭的气球,气球被踩爆即被淘汰,比一比谁是冠军小脚踩大脚玩法每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,幼儿双脚踩在家长的脚上,家长和幼儿手拉手,听到口令后,家长带着幼儿向前跑,幼儿双脚不能离开家长的脚,看看谁先到终点揪尾巴准备尾巴若干玩法每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,家长将孩子抱在怀里,在幼儿的屁股上挂一条尾巴,听到口令后开始游戏,在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来可爱的袋鼠宝宝玩法让幼儿抱紧家长的脖子,双腿夹紧家长的腰,像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前,家长弯下腰,双手双脚着地向前爬,先到终点者为胜。