六年级上册《公民意味着什么》教学设计

部编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》教学设计教学目标

1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍,认识居民身份证并懂得它的作用和重要性

2.培养树立学生的公民意识

3.激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象教学重点

1.公民身份的含义

2.居民身份证的作用和正确使用教学难点

1.公民概念的最初含义

2.正确使用居民身份证课前准备本课课件、《课堂导学案》、收集的身份证号码教学过程

一、情境导入

1、提问同学们，在讲新课之前，请同学看一幅图片，看一看你们认识他吗？他是谁呢？

2.播放钟南ft授勋视频钟南ft是共和国勋章的获得者，下面我们一起来重温一下授勋时的场景提问通过看视频，你们有什么感受？钟南ft敢医敢言，才有了今天的安全的学习环境，我们才有了在这里安全学习的机会同学们都回答的非常好

3.钟南ft他在直面疫情的时候，他是人民英雄他在医院的时候他就是一个普通的医生他在家的时候他就是一个普普通通的老人他可能是慈祥的父亲、也是慈祥的爷爷每一个人，我们都一样，都有不同的身份这些身份都会随时发生变化，但是有一个身份，他是一成不变的这个身份是什么呢？公民这节课我们就来学习有关公民的知识，第三课《公民意味着什么》（板书课题）

二、公民身份的含义

1.指导学生观看在现实生活中我们常常会看到这样的场景，找同学把两个场景给大家读一读并思考其中的问题彼得这个人是哪个国家的人？

2.提出思考交流问题下面请同学们思考这样两个问题，首先来看第一个问题一你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同的身份的？因为他们都是不同国家的公民，我们是中国公民

3.想一想，机场的边检处为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道呢？因为中国公民入关时可能有一些特权，因为是回我们的祖国谁还想说，中国公民可能是通过身份证进入中国，但是外国人可能是通过护照来入境检查的项目不同通过这样的方式可以快速的让人们快速的进入我们的国家

4.出示问题，学生自学23页知识窗刚才我们了解了这些人可能是每一个国家的公民，那么同学们想想，我们在坐的同学年龄都很小，我们年龄这么小我们是不是中国公民呢？下面我们来看一看知识窗，给同学们两分钟的时间，并思考两个问题

1.什么样的人，我们能把他称为中国公民

2.国籍是怎么获得的？下面开始出声阅读板书公民身份从何而来

三、公民身份的取得

1.拥有中国国籍的人，才能称为中国公民那么中国国籍是怎么获得的呢？第一种以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得出生的方式只要你出生在中国就拥有中国国籍两种获得方式，现在我们已经知道什么样的人可以称为中国公民，以及国籍的取得方式

2.下面我们来看这几个人，有没有中国国籍，是不是中国公民我们来看一下，我们国家关于国籍有些特殊的规定，下面请同学们出声读一读外国人或无国籍人,愿意遵守中国的宪法和法律,并具备一定条件，可以经申请批准加入中国国籍我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具备法定条件的,可以经申请批准退出中国国籍提示我们国家不承认双重国籍，刚才的例子，申请加入德国国籍，就得放弃中国国籍，因为我国不承认双重国籍下面就请同学们和老师一起判断下面几个情况，说法是否正确

3.小组合作探究下面以小组为单位探究，正确你认为正确在哪不正确的错的原因是什么？看来同学们讨论的都很热烈，下面我们来看第一个例子谁愿意来分享一下你们的成果不是拿身份证的时候而是一出生就是公民同学们刚才都说的非常好，那么公民这个词来源于那个国家呢？什么样的人算作是公民呢？同学们自己读了解一下公民来源于哪个国家（学生自由读）

四、了解“公民”一词的起源

1.指导学生阅读教材第24页情景图及文字说明老师来提问几个问题，公民最早出现在哪儿？最早的时候是不是每个人都称为公民呢？谁来说一说什么样的人称为公民呢？这样来看刚开始时公民的要求还是比较严格的而现在我们一出生就是中国公民，其实我们还是很骄傲、很自豪的

五、认识居民身份证

1.走近身份证作为公民我们有什么东西来证明我们的身份吗？居民身份证下面就和老师一起来认识居民身份证其实我们班有的同学都已经领取了自己居民身份证，现在呢有身份证的同学可以把你的身份证拿出来没有的同学也没关系，我们结合着大屏幕上身份证，我们来板书看一下身份证的正面和背面都有哪些信息现在自己观察，一会找同学说一说认识居民身份证现在我们来看看身份证的正面，有国徽的一面是正面，有我们照片的一面是背面谁来说一说身份证的正面有哪些信息国徽、签发机关、有效期限背面姓名、性别、出生日期、民族、住址、公民身份证号码同学们在这么多信息中你知道那一条是独一无二的吗？一起说，身份证号码是独一无二的身份证号码这一串数字中它有很多的意义，现在进入一个你说我猜的游戏，你随意说一个身份证号码，我来猜一猜他的出生日期、性别看一看我能不能猜准板书身份证号码同学们，你们想知道我是怎么猜出来的吗？学生说一说倒数第二位上的是偶数她就是女性，倒数第二位上的数字是奇数他就是男性一会在小组内我们可以进行这样的游戏下面有两个问题，我们来看第一个问题，请同学来读一读带着这两个问题，开始探究根据这两个问题学习吧同学们讨论的的都非常认真，首先来看第一个问题，身份证号一共有18为数字他们都有什么意义谁来说一说？下面找一小组说说你们收集的身份证号码是什么，它的出生日期、性别是什么？

2.了解身份证在生活中的使用我们的身份证上包含了很多信息，他也有很大的作用下面我们就来了解一下身份证都有哪些作用播放视频刚才通过小视频，我们知道了身份证有很多用途，同学们想想除了小视频里的用途外，还有那些用途服兵役、婚姻登记、入学时

六、正确使用身份证身份证有很多用途，我们能不能随意交给任何人看呢？我们要保护我们的个人信息安全只有一种情况是特殊的把自己的身份证展示给别人看警察叔叔在执行公务时，我们要主动配合警察叔叔下面我们一起来看一下什么情况下，来配合警察叔叔，来查验我们的身份证学生自己读配合警察叔叔执行公务是我们每个公民的义务下面一幅图是我们生活情景中经常遇到的一种情形这样处置车票正确吗？为什么？因为上面有我们非常重要的身份信息我们平常要注意保护我们的个人信息我们可以怎么做呢？下面请同学们读一下生活小提示这里特别强调了身份证复印件的使用方法一旦身份证复印件使用出现问题会很麻烦所以同学们在使用身份证复印件时要特别注意标注上它的用途、时间

七、课堂小结通过刚才的学习，我们学习了公民的身份从何而来，还认识了居民身份证同学们和老师都是中国公民，我们中华民族是一个智慧伟大的民族我们是其中的一员而感到骄傲、自豪希望我们在座的同学，好好学习，将来长大了把我们的祖国建设的更加美好、更加富强有没有信心！好，同学们，今天这节课就上到这里，下课。