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文本内容:
1.文以载道《落花生》一文通过描写父亲和〃我们〃的对话,告诉读者:《搭石》通过描写、、、等几个画面,传达出了的情感
2.诗以传情〃,非是藉秋风〃是虞世南对高洁品行的追求;〃家家乞巧望秋月,〃是人们对幸福生活的追求;〃,不拘一格降人材〃是龚自珍对人才的渴求
七、阅读理解(20分)
(一)课内阅读(9分)摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问
①“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花
②我喊着“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1.文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情?(4分)第
①句___________________________________________________________第
②句___________________________________________________________
2.这段文字讲的是,一个〃—〃字准确地表现出了作者当时的心情(3分)
3.下列说法正确的一项是()(2分)战A.作者细致地描写〃摇桂花〃的过程,仅仅是因为有趣和快乐B.作者详细写〃摇桂花〃不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、空对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念C.作者详细写〃摇桂花〃只是为了表达自己对桂花的喜爱
1.在文中找出下列词语的近义词或反义词(4分)近义词绑一()大方一()反义词光滑一()索取一()
2.文中第2〜4自然段依次记叙了三件往事、槐树下嬉戏、o(2分)
3.下列说法不正确的一项是()(2分)A.文章以〃村槐〃为题,托物言志,表达了扎根故乡、倾情奉献的志向B.本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式C.本文借物抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人的思念D.文章结尾不仅照应开头,还深化了主题
4.第5自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解(3分)
八、表达交流(6分)为了治理学校门口的拥堵,实验小学制定公约〃接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段〃这天早上,爸爸照例开车送丽丽去上学车距离学校还有一段路时,丽丽说〃爸爸不解地问〃还不到学校门口呢,这么着急下车干什么?〃丽丽认真地说“〃爸爸满不在乎地说〃哎呀!规定是规定,又没人看见!我再往前开点儿,要不,你还得走那么远呢!〃丽丽严肃地说〃〃听了丽丽的话,爸爸不好意思地说〃你说得对!〃说完,爸爸就把车停靠在了指定的地点
3.A
4.不能画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美
一、A之情,极具感染力
二、榨油典礼发誓毁灭奉命迟延协调茶叶拒绝
八、示例爸爸停下来吧,我下车自己走学校规定车辆一律停在学校周围500
三、蓝兰境静慕暮米以外的路段,我不能违反规定越是没人看见就越应该遵守规定
四、
1.理所当然
2.震天动地
3.难以置信
4.兵荒马乱
九、提示从要求中我们可以知道,题目可以选择〃成功〃或“失败〃的尝试,
五、
1.前后左右十几家邻居,都浸在桂花香里先补充完整题目再写作〃尝试〃是以前没有经历过或者说没做过的,把所做的
2.示例(贬义)谦虚使人进步,骄傲使人落后事情的经过写清楚,在文章的结尾点明这次尝试的收获,得到的启示或教训(褒义)看到人们安居乐业的景象,我为祖国感到骄傲
3.示例美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面,一会儿像离弦的箭飞向远方,一会儿停留在碧绿的荷叶上部编版五年级语文上册期末测试卷及答案【可打印】
4.他行了一个军礼班级_____姓名_____满分100分考试时间90分钟题序二三四五六七八九十总分—
六、
1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人话搭石摆搭得分石走搭石赞搭石无私奉献、一心为他人着想
2.居高声自远穿尽红丝几万条我劝天公重抖擞
一、看拼音写词语
七、
(一)
1.急切兴奋(快乐)
2.摇桂花乐开心shuai jiaoIdu baozh^ng shibian ziqT fu
3.Bshou wanti toushang bazhi zihou long
(二)
1.缚慷慨粗糙赐予
2.槐树上荡秋千(荡秋千)采集槐花和槐果换书费
二、用“给加点字选择正确的读音J”镜匣(xiaxia)眼睑(linjin)长喙(yuanhui)空地(kongkong)树冠(guanguan)胆怯(quCqi©)
三、形近字组词胎()抱()祸(_______________________)瑰(________)释()贻()胞()锅(_______________________)愧(________)译()
四、先补充词语,再选词填空千()一律如醉()()另IJ出()()物冏(____)(__)悲欢(________)合(___)(__)有味(___)(__)似渴(________)(___)理得
1.上面词语中有一组反义词,它们是(—)——(—)
2.本文的作者酷爱读书,最早看“香烟人”小画片时,看得(—);后来,看连环画时(—);渐渐地,读文艺书籍时(—)作者正是不断地从书中(—)地汲取营养,才逐渐成长起来
五、选词填空艰难困难
1.只有不畏()险阻,敢于攀登的人,才能到达科学的顶峰
2.每个人都知道,把语言转化为行动,比把行动转化为语言()得多得意扬扬得意忘形
3.看着他眉飞色舞,()的样子,就知道他这次考试取得了好成绩
4.你不要太(),否则物极必反,小心会乐极生悲
六、按要求写句子战
1.我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)空
2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋(缩句)
3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度(修改病句)薄
4.蔺相如说“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”(改为转述句)
七、根据课文内容填空
1.我们在感恩、回报母爱的时候,经常会想到唐代诗人孟郊的《_______________》中的王诗句,O
2.古诗中充满着童真童趣杨万里的“,”绘声绘色地描写了儿童以冰为铳的童趣;而雷震的“,”生动形象地描写出儿童天真、调皮的神情湘
3.自古以来,月亮对于中国人具有独特的含义,常常寄托了中国人的之情季羡林先生的记忆中也是“
4.《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对的挚爱,表现了他对酷祖国的之情
1.在第三自然段空白处标上合适的标点符号
2.用“”画出病人的“担心
3.用“”画出沃克医生的“担心”
4.选段中沃克医生的情感变化由()转变为()
5.从病人的回答中,你知道病人拒绝用麻醉剂进行手术的原因是o(在原文中找出句子抄写下来)
九、阅读理解,完成练习庐山落霞傍晚,雨后初霁我们走上庐山,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红色的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发;江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺着宽广的巨型地毡橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁这像一幅什么图画?同游者展开想象的翅膀,寻找恰切的比喻有的说,像阅兵场;有的说,像仙山琼海;有的说,像西天净土……我暗想这不是i幅送行图吗?你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕烟云飞过,云•壁雾障翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾:或乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦鸟最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?我痴痴地想
1.(提取信息)文中加引号的“广场”指的是_____________,“海指的是__________O
2.(理解含义)作者称锦绣谷的云雾为“送行者”,它们送的是()A.太阳B.庐山C.游客D.作者
3.(梳理画面)根据短文内容填空云雾随着夕阳下落,在__________和这两个方面发生了变化夕阳照耀锦绣谷,云雾如_________,雍容,肃静,这属于____________(动态静态)描写;夕阳接近江面,云雾如,色彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于(动态静态)描写
4.(发挥想象)文中画“—”的句子中的省略号表示列举的省略,请发挥你的想象续写一个有的说,___________________________________
5.(体会感情)最后一个自然段中加点的“这”指的是什么?最后两句话表达了作者怎样的思想感情?
1、摔跤搂抱仗势鞭子欺负手腕剃头伤疤侄子喉咙
2、xia jianhui kongguan qic
3、胎生怀抱祸害玫瑰解释贻误同胞锅盖愧疚译文
4、篇如痴心裁吞枣离津津如饥心安千篇一律别出心裁津津有味如醉如痴囱囹吞枣如饥似渴
5、艰难困难得意扬扬得意忘形
6、我不会忘记家乡的桂花雨噪声震耳欲聋老师要求同学们明确学习目的,端正学习态度蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军
7、游子吟谁言寸草心报得三春晖稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钮牧童归去横牛背短笛无腔信口吹思乡月是故乡明梅花思念与热爱
8、
1.,,!
2.沃克医生,眼睛离脑子太近,我担•心施行麻醉会影响神经
3.你,你能忍受吗?你的有限需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀雌L
4.生气愣住
5.眼离脑子太近,我担心施行麻醉会影响神经而我,今后需要一个清醒的大脑
9、
1.映着霞光的江面夕阳下的锦绣谷
2.A
3.色彩形态碧玉静态火把动态
4.像蓬莱仙岛
5.“这”指的是斑斓的落霞这两句话表达了作者对庐山落霞的无比喜爱与赞美之情
10、范文严厉的老师“还敢不敢?下次再这样我绝对要把你的‘三撮毛’全部扯掉!”每当这句话在我耳边响起时,仿佛施老师那“凶神恶煞”的面容又浮现在我眼前,让我毛骨悚然,又一想,其实施老师也是为我们好“叮铃铃……”上课了,走道上传来了一声声清脆的皮鞋踏在地板上的声响,一听是施老师的脚步声,同学们赶快拿好了课本乖乖地坐在座位上等老师到来老师走进教室,“啪”的一声巨响,一大堆作业砸在了桌子上,斜眼用那恶狠狠的眼神“瞄”着我们,许久,教室里都十分安静,只听得见同学们“呼呼”的喘气声,又过了一会儿,老师才说道“你几个,给我好好的等着,今天我一定要好好修理修理你们”风呼呼的吹着,把刚才科学课上和谐的气氛吹得一干二净,空气中弥漫着阴森森的气息作业发了下来,最后一题也是最难的一题,我和同桌都做错了,可是就是不知道错在了哪儿老师从第一题开始讲起,讲完了就大声喝道“这题做错的同学给我站起来”一秒、两秒……只见旁边的小歹同学颤巍巍地站了起来,老师走了过来,一下子就把小歹两鬓的头发揪了起来,看着他,我也觉得自己的头皮在暗暗发痛老师一题一题的讲,我的心也越跳越快讲到了第六题,我们班的尖子生小薇居然也错了,我心想小薇学习这么好,又是个女生,施老师应该不会对她下“毒手”吧,可是最后还是被老师收拾了,还落下了两行“金豆豆:我咽了咽口水,心跳加速,眼泪都快流了出来咦,讲到最后一题,我本以为老师又要从那亲切的样子变成“黑风双煞”那样恐怖,可他却对我们讲起了道理“难的题做错了我不说你们,可前面这么简单的都错……”在施老师的细心呵护下,我们班的成绩节节高,这让我知道了严师出高徒!。