【教辅培优讲义】七年级上册同步 第7讲 阅读 概括内容要点（教师版+学生版）

【教辅培优讲义】七年级上册同步第讲阅读概括7内容要点（教师版+学生版）京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称阅读理解年级七年级辅导科目语文课时数3第7讲理清文本脉络，概括内容要点

一、教学目标

1、掌握清理文本的整体意思；

2、筛选有关信息和概括内容要点的步骤；

二、教学重难点

1、重点理解文本内容和描述出来；

2、难点通过文本内容筛选出有关信息；教学过程课堂引入下列加点字的注音有误的一项是（A）济南j i伦敦lUn响晴xiGng唤醒hud n摇篮1d n暖和nu dnC、镶上xi G ng露着1b u水纹w6n薄雪肌肤ji贮D、bdo狭窄zhdi水藻z do下面词语中没藏zh u

2、有错别字的一项是（）A、秩序井然惊慌失错期期艾艾波光粼粼B、气充斗牛锲而不舍顶礼膜拜芒刺在背C、精巧绝伦物竞天泽踉踉跄跄无可置疑D、长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦D）加点成语使用不当的一项是着落zhu6慈善ci乔布斯锐意进取，百折不挠，创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像B.站在罗布泊的边缘，看懂沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛和无奈C.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中什么年代了？你得讲科学，黄曲霉菌，吃了要长癌的！

③我想起当年插队时，山里贫困，最好的粮食是小米有一天晚上，我熬了一锅小米粥招待其他队的知青粥熟了，不小心把油灯碰到粥锅里灯，倒是捞了出来，粥，却变成了煤油粥怎么办？有人说别说话，不喘气喝，就行于是都憋气往下灌，但有一人还是含混说话，问粥里放萝卜条了？然后从嘴里拽出一条灯捻来……

④20斤晶莹雪白的大米，一粒未吃，怎么能说不要就不要呢？我坚持说这大米没坏可以吃，后来又说咱吃不了可以给女儿一些嘛,她爱人、儿子俩大男子汉都爱吃大米饭，很快就能吃光的老伴一个电话，立刻把住在同楼的女儿招来，女儿看我俩为此事争抢，很有心计，闻了闻说是不是包装的袋子有味儿但绝不说给我们吃吧

⑤老伴乘势而上，我只得败下阵来但我仍不甘心一一插队第二年夏天，什么粮食都吃光了，忽然发现土仓子里有几斤小米，金黄色，竟然连虫都没生忙煮，开锅，满屋卫生球味儿！连邻家都隔墙头问煮啥呢？这股子味儿！哎呀，明白了，原来是换季时有卫生球掉米里了，怪不得不生虫！就那味儿，一锅粥也让我们喝个精光

⑥再给老伴做思想工作想当初她怀孕时，粮店有高粱米高粱米可以烟干饭、熬粥，比玉米面强多了我们一下子买了60斤，放在一个小缸里，每天节省着吃平房里屋黑，吃了一夏天吃光了，把缸挪到外面，一看，好家伙，缸壁内都是绿苔，全吃肚子里去了……

⑦那老伴也不服，说着还就要拎下楼去人老了，她的脾气有些怪，一旦要干啥，就不容你工夫没办法，我忙说好吧，大冷天的还是我去

⑧出了楼偷着瞅，老伴在楼上盯着，想耍花招很难我把米袋放在垃圾箱旁，把袋口挤严实回头朝小区外指指，意思是我出去转转我想好了，无论如何，这大米我是不能扔的，一会儿回来我再拎上去

⑨转了一小会儿，估摸老伴也上楼了，我忙往回走脚下轻松,心中也有几分得意，我老何是谁？下过乡，插过队，知道粒粒皆辛苦，受过地里田里的累！这大米，我是要定了！你们不吃，我自己吃！上顿大米代，下顿大米粥，转天鸡蛋炒米饭，我炖肉用肉汤拌大米代,那叫盖浇饭，最好吃，馋你们，想吃，我还不给呢！香喷喷的大米代呀，我要吃出一个银装素裹飘飘洒洒的雪白天地……⑩远远的，在小区淡淡的灯光里，我忽然发现异样那大米塑料袋是白色的，应该看到呀，却没有忙跑到近前细看没了！连袋子都没了！我的大米呀！连老伴儿都要扔掉的一袋大米，“我”为何百般阻挠，想方设法不让扔掉？请用文中的一句话回答

2、梳理文章故事情节而，完成填空大米有味，老伴儿不让吃一,f,f我假意扔米，准备再捡回来f,

3、第三自然段属于怎样的记叙顺序？有什么作用？

4、说说下面加点字的表达效果出了楼偷着瞅，老伴在楼上盯着，想耍花招很难参考答案我老何是谁？下过乡，插过队，知道粒粒皆辛苦，受过地里田里的累！插叙将那时的贫困、人们的饥饿与现在做对比，意在说服老伴儿可以吃，推进故事情节的发展想把米送给女儿，没能如愿不为故事所动，老伴儿执意扔大米想法落空，大米被别人捡走

4.“瞅”表现了“我”不想扔大米有恐怕老伴儿看见，“盯”表现了老伴儿怕“我”耍滑头，对“我”进行严密监督的神情与心理,用词生动形象

（四）课后作业（10月30日前完成）无处不在李黎

①在一家面馆吃饭，因为人多，我不得不和一家三口挤在一张小桌子上对面的小孩突然站起来并走出去，回来时手上多了一瓶宝蓝色的饮料，很漂亮，也不乏夸张

②父亲说“什么饮料，让我喝一口，以前都没见过”小孩说“我也是没喝过才买的”父子俩其乐融融地喝着，母亲伸手说:“给我看看“端详了一阵后，她带着几分激动说“这么一点水里添加了多少东西！白砂糖、浓缩苹果汁、食用香精、维生素C……”念着念着就脸色大变，“这种饮料不能喝，不健康，要吃就吃水果，喝水就喝矿泉水

③儿子不服气，刚想说几句，堆得很高的大碗面端上来了我的面第一个上，随后他们三位的面也端上来了，儿子带着几分不爽吃了起来，头也不抬这家面馆是老字号，卫生条件令人担忧，但面的味道绝佳，食物可以自由组合我要了一份熏鱼面，外加了小排、蔬菜和兰花干，堆得极高这又让那位母亲侧目，不断地对丈夫和孩子说“以后你也可以多加一点”说了几次，她醒悟过来“要不你现在就加一点吧”但她的提议没有得到响应，于是做妈妈的对儿子说“吃一点我的小排”小孩说“不想吃”做妈妈的非常不高兴,不断地说“不管什么东西，要尝试一下再做决定，特别是美食，你不尝试一下怎么能知道它的味道呢？来，吃一块小排”

④我很惭愧加了这么多的浇头，但这家面馆确实是我的最爱之一，尤其是他家的辣椒，超级辣，方圆几十里之内没有超过它的实际上它非常不营养，绝大多数的菜以及面汤本身都是甜的，加了很多白糖，我只在周末来吃一碗，过一次瘾于是我又加了一点辣椒

⑤小孩已经吃好了，左顾右盼，但不愿意看着妈妈，做妈妈的只得追随着儿子的目光看到墙上挂的一幅书法作品，她对儿子感慨地说:“这个字写得多好啊，很有气势，以后你一定要写得这么好”我有点诧异，这幅字我看了几十上百遍了，应该是某个老主顾给面馆写的，上面是八个字“万事如意，一切OKJ有龙飞凤舞的气势，甚至可以看到刻意的飞白，但要将它作为书法作品太牵强

⑥走出面馆后，我心里涌起一阵阵愚蠢的满足感因为我发现时至今日，很多家长依然和当年我们这一代人的父母一样，首先想要给孩子最好的教育，其次把最多的教育当成了最好的教育因为教育无处不在，于是小孩时刻烦躁也时刻准备着造反我的满足感来源于，我经历过这些又常常目睹这些，决心给自己的女儿一定的空间，即专门抽时间陪她玩，陪她虚度光阴

⑦支持我这一观点的是《七堂极简物理课》开篇的一句话“少年时代的爱因斯坦曾度过一年无所事事的时光很可惜，现在很多青少年的父母经常会忘记这样一个道理个没有‘浪费过时间的人，终将一事无成”读第三自然段划横线的句子，联系上下文，说说儿子为什么不爽

2.第六自然段划横线的句子中“愚蠢的满足感”是什么？

3.文中描写了关于母亲的哪三件事？请简单概括出来O

4.你如何理解第七自然段划横线句子的含义

5.你觉得“无处不在”为题目有何好处？参考答案好好的一瓶饮料遭到母亲的一通贬斥，说是不健康，不让喝，自然儿子是扫兴的因为“我”的饭比他们的饭加的东西多、堆得高而被那位母亲羡慕“我”感到满足，但“我”对这种“满足感”是否定的、反对的，所以说是“愚蠢的满足感”第一看到饮料加了那么多的东西，觉得不健康，不让孩子喝；第二看到“我”的碗堆得高，也让丈夫和儿子多加点吃的第三看到饭馆墙上挂的一幅字，希望孩子以后也能写一手好字一个只会学习、工作与奋斗，没有一点业余爱好，一刻也不肯放松、休闲一下的人，也将做不成什么大事这一题目含蓄地概括、揭示了社会中普遍存在的现象一一凡事都攀比，都要求自己或自己的孩子比别人强，比别人拥有的多，很有现实意义，概括力强，生动形象，能够吸引读者的眼球，激发阅读兴趣（11月3日前完成）（

2015.四川宜宾）阅读下面文字，完成下列题目《论语》八则子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）子曰“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《子罕》）

④子贡问日“有一言而可以终身行之者乎”子曰“其恕乎!己所不欲，勿施于人”（《卫灵公》）

⑤子曰“不患人之不己知，患不知人也J（《学而》）子曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（《子张》）子贡曰“君子之过也，如日月之食焉过也，人皆见之；更也，人皆仰之”（《子张》）

⑧司马牛忧曰“人皆有兄弟，我独亡“子夏日“商闻之矣死生有命，富贵在天君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》）

1.下列词语解释正确的一项是（）（2分）A.学而不思则罔（罔有害）B.然后知松柏之后凋也（然这）C.切问而近思（切问急切地追问）D.我独亡（亡死亡）

2.下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（）（2分）A.学而时习之学而不思则罔B.仁在其中矣其恕乎C.与人恭而有礼未复能有与其奇者D.如日月之食焉寒暑易节，始一反焉

3.翻译（3分）子曰“不患人之不己知，患不知人也”译文“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解参考答案l.B（A罔迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；C切问恳切地提问；D亡通“无”，没有）

2.D（A前表承接，后表转折；B前代词，后语气词；C前介词“对”，后动词“参与”）

3.（3分）孔子说“不怕（担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己不了解别人“（“患”、“己知”各1分，句意畅达1分）

4.（3分）示例这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情，不要施加在别人身上这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则（1分）这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人（2分）（如学生结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨）高中★初中★小学专业课外辅导14/14京师教育精品小班学科辅导讲义课程名称阅读理解年级七年级辅导科目语文课时数3第7讲理清文本脉络，概括内容要点

一、教学目标

1、掌握清理文本的整体意思；

2、筛选有关信息和概括内容要点的步骤;

二、教学重难点

1、重点理解文本内容和描述出来；

2、难点通过文本内容筛选出有关信息;教学过程课堂引入下列加点字的注音有误的一项是（）济南j i伦敦1n响晴xi ing唤醒hu an摇篮1Gn暖和nu dn着落zhu6慈善ciC、镶上xiGng露着16u水纹w6n肌肤j iD、薄雪bdo狭窄zhdi水藻z6o贮藏zhfiA、秩序井然惊慌失错期期艾艾波光粼粼B、气充斗牛锲而不舍顶礼膜拜芒刺在背C、精巧绝伦物竞天泽踉踉跄跄无可置疑D、长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦

2、下面词语中没有错别字的一项是（）加点成语使用不当的一项是（）乔布斯锐意进取，百折不挠，创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像B.站在罗布泊的边缘，看懂沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛和无奈C.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中D.江南客都汇里灯火辉煌，人来人往，真是济济一堂

4、下列句子没有语病的一项是（）遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题C.每天清晨，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步D.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）说故事的人要针对人的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要说故事面对的是听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中谈天和说故事是有差异的谈天是和谈得来的人交谈，无须费许多心机去吸引对方

④⑤①③②B.

⑤③②①④C.

④⑤③①②D.

⑤④②①③

6.联系具体语境，说说下面中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理（秋天的怀念）

（1）我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听着我的动静

（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了方法突破【精讲精练】梳理概括文本内容常见题型请根据提示，补全故事情节根据提示，将文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格里按时间顺序讲故事的内容补充完整答题要点先审清楚题意，名清楚题目要求填写的内容所填的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等然后确定答题范围根据题目所给出的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落最后概括段意，精炼表达抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标识句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括分析故事情节，尤其要关注那些关键细节对人物性格的展示作用了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度，就能把握住人物不同的性格【随堂小测】窗外李均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃王老师不住地点头微笑，“恩，不错正在这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衩角王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着,她一句话也不说，仍是来回搓着衣角王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的”小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”“哦，是这样呀”王老师若有所悟地点了点头他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的我知道，你是个懂事的孩子”小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通”“什么问题，讲出来，大家一起探讨”王老师鼓励道男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的”学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个”另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝”“胡扯！”王老师发怒了他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去（选自《2010年中国微型小说精选》，长江文艺出版社）

1.请简述小说的主要情节（考点一概括文章故事情节（复述故事情节））

2.小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人

3.小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析D.江南客都汇里灯火辉煌，人来人往，真是济济一堂

4、下列句子没有语病的一项是（A）遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题C.每天清晨，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步D.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（B）说故事的人要针对人的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要说故事面对的是听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中谈天和说故事是有差异的谈天是和谈得来的人交谈，无须费许多心机去吸引对方

④⑤①③②B.

⑤③②①④C,

④⑤③①②D.

⑤④②①③

6.联系具体语境，说说下面中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理（秋天的怀念）

（1）我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听着我的动静答案“悄悄地”折射出母亲小心翼翼、去留不安的心理状态

（2）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了答案母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到“我”，心理变得异常敏感（联系上下文理解）方法突破【精讲精练】梳理概括文本内容常见题型请根据提示，补全故事情节根据提示，将文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格里按时间顺序讲故事的内容补充完整概括内容要点两步骤筛选有关信息根据语言标志获得相关信息，如标题、注释、表总起或对照的词语等，抓住了这些，有助于我们扎到相关信息根据照应反复确认重要信息采用抽出关键词句的方法获得信息根据命题要求或者题目暗示来筛选并获得信息概括要点内容题目扩展法对题目进行扩展充实要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织语言段意合并法，把每段的段意串联、合并摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句等取主舍次法，抓住重点段落、主要事件的内容进行概括【精讲精练】两个人的秘密衡德宏

①肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的逛书店后摸索出一个看书不花钱的方法来蹭书看，就是到书店内只看不买

②这天，在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地内，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了

③肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊!可是，小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看

④躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……“小姑娘，我要打烂了！”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板------------个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依旧萦绕心头小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？

⑤偶尔来蹭书看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑当再次走出书店的时候,肖静坚定地说“再也不来了，否则会被老先生识破的“可是，在茶饭不香地捱过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了……

⑥当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店内面老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑

⑦《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是

⑧时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来老先生是个粗心人，他一直没有发现自个的秘密不过肖静发现一件奇怪的事每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼,然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去谁也不知道他在做什么！

⑨肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去，可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方⑩肖静正四下找，身后有人开口了“你是在找这本书吗？”肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道“你、你是怎么知道我正在看这本书的？老先生呢？”那女士亲切一笑，说“我爸病了爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到抱歉的是，刚才我没注意到你进来”肖静惊讶极了，说“这么说……”女士点点头“是的你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里当远远地看到你来了，便马上把它放回原处……”多少年后，已是作家的肖静在一篇文章里写道“原来老先生早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知老先生就用这种春风化雨的方式帮助着我成长，又维系着我的自尊……我笃信，天堂的模样一定就是这间书店的模样！”第七自然段划线句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？

2.从记叙文要素的角度，概括肖静到另一家书店蹭书的起因、经过、结果起因经过结果本文题目“两个人的秘密”指的是什么？【小结】答题步骤阅读文本，了解全文内容，找出文章线索答题技巧核心人物核心事件核心事物明确几种常见线索时间地点作者的感情变化关注文章标题从文中找出反复出现的词语、句子找文中的议论抒情句，散文中的“情”通常是重要线索答题模式记叙文（时间+地点+）人+事说明文说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）议论文用什么论证方法证明（论证）了+论点注意事项通读全文，理解大意是基础随堂小测一袋大米何申

①入秋天气尚热时，单位给了两袋大米，一袋20斤，是广告上有名的产于东北某地的大米20斤一袋，包装有点大，现在超市多卖五斤十斤的，吃完再买我担心一旦放时间长了会生虫发霉，先吃一袋，另一袋特意放在我的工作室阴面房间，那屋凉快，冬天不开暖气

②时节到了大雪，老伴从楼上下来，拎出那袋才开封的大米说不能吃了，有味了我抓起一把，凉刷刷的，闻闻，好像没什么味，便说没有味呀，能吃老伴皱眉又闻，说怎么没有呢？要么是你的鼻子有问题，要么是你脑袋有问题一一土财主，见到粮食就美得不行都什么年代了？你得讲科学，黄曲霉菌，吃了要长癌的！

③我想起当年插队时，山里贫困，最好的粮食是小米有一天晚上，我熬了一锅小米粥招待其他队的知青粥熟了，不小心把油灯碰到粥锅里灯，倒是捞了出来，粥，却变成了煤油粥怎么办？有人说别说话，不喘气喝，就行于是都憋气往下灌，但有一人还是含混说话，问粥里放萝卜条了？然后从嘴里拽出一条灯捻来……

④20斤晶莹雪白的大米，一粒未吃，怎么能说不要就不要呢？我坚持说这大米没坏可以吃，后来又说咱吃不了可以给女儿一些嘛,她爱人、儿子俩大男子汉都爱吃大米饭，很快就能吃光的老伴一个电话，立刻把住在同楼的女儿招来，女儿看我俩为此事争抢，很有心计，闻了闻说是不是包装的袋子有味儿但绝不说给我们吃吧

⑤老伴乘势而上，我只得败下阵来但我仍不甘心一一插队第二年夏天，什么粮食都吃光了，忽然发现土仓子里有几斤小米，金黄色，竟然连虫都没生忙煮，开锅，满屋卫生球味儿！连邻家都隔墙头问煮啥呢？这股子味儿！哎呀，明白了，原来是换季时有卫生球掉米里了，怪不得不生虫！就那味儿，一锅粥也让我们喝个精光

⑥再给老伴做思想工作想当初她怀孕时，粮店有高粱米高粱米可以烟干饭、熬粥，比玉米面强多了我们一下子买了60斤，放在一个小缸里，每天节省着吃平房里屋黑，吃了一夏天吃光了，把缸挪到外面，一看，好家伙，缸壁内都是绿苔，全吃肚子里去了……

⑦那老伴也不服，说着还就要拎下楼去人老了，她的脾气有些怪，一旦要干啥，就不容你工夫没办法，我忙说好吧，大冷天的还是我去

⑧出了楼偷着瞅，老伴在楼上盯着，想耍花招很难我把米袋放在垃圾箱旁，把袋口挤严实回头朝小区外指指，意思是我出去转转我想好了，无论如何，这大米我是不能扔的，一会儿回来我再拎上去

⑨转了一小会儿，估摸老伴也上楼了，我忙往回走脚下轻松,心中也有几分得意，我老何是谁？下过乡，插过队，知道粒粒皆辛苦，受过地里田里的累！这大米，我是要定了！你们不吃，我自己吃！上顿大米饭，下顿大米粥，转天鸡蛋炒米坂，我炖肉用肉汤拌大米饭,那叫盖浇坂，最好吃，馋你们，想吃，我还不给呢！香喷喷的大米饭呀，我要吃出一个银装素裹飘飘洒洒的雪白天地……⑩远远的，在小区淡淡的灯光里，我忽然发现异样那大米塑料袋是白色的，应该看到呀，却没有忙跑到近前细看没了！连袋子都没了！我的大米呀！连老伴儿都要扔掉的一袋大米，“我”为何百般阻挠，想方设法不让扔掉？请用文中的一句话回答

2.梳理文章故事情节而，完成填空大米有味，老伴儿不让吃一,_________________________,____________________________________我假意扔米，准备再捡回来一,

3、第三自然段属于怎样的记叙顺序？有什么作用？

4、说说下面加点字的表达效果出了楼偷着瞅，老伴在楼上盯着，想耍花招很难

（四）课后作业（11月7日前完成）无处不在李黎

①在一家面馆吃板，因为人多，我不得不和一家三口挤在一张小桌子上对面的小孩突然站起来并走出去，回来时手上多了一瓶宝蓝色的饮料，很漂亮，也不乏夸张

②父亲说“什么饮料，让我喝一口，以前都没见过”小孩说“我也是没喝过才买的”父子俩其乐融融地喝着，母亲伸手说:“给我看看”端详了一阵后，她带着几分激动说“这么一点水里添加了多少东西！白砂糖、浓缩苹果汁、食用香精、维生素C……”念着念着就脸色大变，“这种饮料不能喝，不健康，要吃就吃水果，喝水就喝矿泉水”

③儿子不服气，刚想说几句，堆得很高的大碗面端上来了我的面第一个上，随后他们三位的面也端上来了，儿子带着几分不爽吃了起来，头也不抬这家面馆是老字号，卫生条件令人担忧，但面的味道绝佳，食物可以自由组合我要了一份熏鱼面，外加了小排、蔬菜和兰花干，堆得极高这又让那位母亲侧目，不断地对丈夫和孩子说“以后你也可以多加一点说了几次，她醒悟过来“要不你现在就加一点吧”但她的提议没有得到响应，于是做妈妈的对儿子说“吃一点我的小排”小孩说“不想吃”做妈妈的非常不高兴,不断地说“不管什么东西，要尝试一下再做决定，特别是美食，你不尝试一下怎么能知道它的味道呢？来，吃一块小排”

④我很惭愧加了这么多的浇头，但这家面馆确实是我的最爱之一，尤其是他家的辣椒，超级辣，方圆几十里之内没有超过它的实际上它非常不营养，绝大多数的菜以及面汤本身都是甜的，加了很多白糖，我只在周末来吃一碗，过一次瘾于是我又加了一点辣椒

⑤小孩已经吃好了，左顾右盼，但不愿意看着妈妈，做妈妈的只得追随着儿子的目光看到墙上挂的一幅书法作品，她对儿子感慨地说:“这个字写得多好啊，很有气势，以后你一定要写得这么好我有点诧异，这幅字我看了几十上百遍了，应该是某个老主顾给面馆写的，上面是八个字“万事如意，一切0K”有龙飞凤舞的气势，甚至可以看到刻意的飞白，但要将它作为书法作品太牵强

⑥走出面馆后，我心里涌起一阵阵愚蠢的满足感因为我发现时至今日，很多家长依然和当年我们这一代人的父母一样，首先想要绐孩子最好的教育，其次把最多的教育当成了最好的教育因为教育无处不在，于是小孩时刻烦躁也时刻准备着造反我的满足感来源于，我经历过这些又常常目睹这些，决心给自己的女儿一定的空间，即专门抽时间陪她玩，陪她虚度光阴

⑦支持我这一观点的是《七堂极简物理课》开篇的一句话:“少年时代的爱因斯坦曾度过一年无所事事的时光很可惜，现在很多青少年的父母经常会忘记这样一个道理个没有‘浪费过时间的人，终将一事无成”读第三自然段划横线的句子，联系上下文，说说儿子为什么不爽

2.第六自然段划横线的句子中“愚蠢的满足感”是什么？O

3.文中描写了关于母亲的哪三件事？请简单概括出来

4.你如何理解第七自然段划横线句子的含义

5.你觉得“无处不在”为题目有何好处？（11月10日前完成）（

2015.四川宜宾）阅读下面文字，完成下列题目《论语》八则子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？“（《学而》）子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）子曰“岁寒，然后知松柏之后凋也（《子罕》）

④子贡问曰“有一言而可以终身行之者乎”子曰“其恕乎!己所不欲，勿施于人”（《卫灵公》）

⑤子曰“不患人之不己知，患不知人也”（《学而》）子曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣“（《子张》）子贡曰“君子之过也，如日月之食焉过也，人皆见之；更也，人皆仰之”（《子张》）

⑧司马牛忧曰“人皆有兄弟，我独亡J子夏曰“商闻之矣死生有命，富贵在天君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》）

1.下列词语解释正确的一项是（）（2分）A.学而不思则罔（罔有害）B.然后知松柏之后凋也（然这）C.切问而近思（切问急切地追问）D.我独亡（亡死亡）

2.下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（）（2分）A.学而时习之学而不思则罔B.仁在其中矣其恕乎C.与人恭而有礼未复能有与其奇者D.如日月之食焉寒暑易节，始一反焉

3.翻译（3分）子日“不患人之不己知，患不知人也”译文“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解高中★初中★小学专业课外辅导13/13答题要点先审清楚题意，名清楚题目要求填写的内容所填的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等然后确定答题范围根据题目所给出的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落最后概括段意，精炼表达抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标识句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括分析故事情节，尤其要关注那些关键细节对人物性格的展示作用了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度，就能把握住人物不同的性格【随堂小测】窗外李均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言J学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃王老师不住地点头微笑，“恩，不错”正在这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外J王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着,她一句话也不说，仍是来回搓着衣角王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的”小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里……”“哦，是这样呀”王老师若有所悟地点了点头他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的我知道，你是个懂事的孩子小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通”“什么问题，讲出来，大家一起探讨”王老师鼓励道男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……”看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的”学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个”另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝”“胡扯！”王老师发怒了他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃……”王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去（选自《2010年中国微型小说精选》，长江文艺出版社）

1.请简述小说的主要情节（考点一概括文章故事情节（复述故事情节））O

2.小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人

3.小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析参考答案

1.王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉

2.语言、动作描写（答“神态”也行）；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师

3.答案要点结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题（或使小说主题得到升华）本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更多的想象空间，（或造成悬念），使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的“，与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨概括内容要点两步骤筛选有关信息根据语言标志获得相关信息，如标题、注释、表总起或对照的词语等，抓住了这些，有助于我们扎到相关信息根据照应反复确认重要信息采用抽出关键词句的方法获得信息根据命题要求或者题目暗示来筛选并获得信息概括要点内容题目扩展法对题目进行扩展充实要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织语言段意合并法，把每段的段意串联、合并摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句等取主舍次法，抓住重点段落、主要事件的内容进行概括【精讲精练】两个人的秘密衡德宏

①肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的逛书店后摸索出一个看书不花钱的方法来蹭书看，就是到书店内只看不买

②这天，在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地内，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了

③肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊!可是，小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看

④躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……“小姑娘，我要打烂了！”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板-----------------------------------个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依旧萦绕心头小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？

⑤偶尔来蹭书看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑当再次走出书店的时候,肖静坚定地说“再也不来了，否则会被老先生识破的”可是，在茶饭不香地捱过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了……

⑥当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店内面老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑

⑦《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是

⑧时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来老先生是个粗心人，他一直没有发现自个的秘密不过肖静发现一件奇怪的事每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼,然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去谁也不知道他在做什么！

⑨肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去，可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方⑩肖静正四下找，身后有人开口了“你是在找这本书吗？”肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道“你、你是怎么知道我正在看这本书的？老先生呢？”那女士亲切一笑，说“我爸病了爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得我爸还说，一定要把你没看完的书先收着,等你来时再放回原处，好让你一来就能找到抱歉的是，刚才我没注意到你进来”肖静惊讶极了，说“这么说……”女士点点头”是的你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里当远远地看到你来了，便马上把它放回原处……”多少年后，已是作家的肖静在一篇文章里写道“原来老先生早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知老先生就用这种春风化雨的方式帮助着我成长，又维系着我的自尊……我笃信，天堂的模样一定就是这间书店的模样！”第七自然段划线句子运用了什么修辞手法？有什么表达作用？

2、从记叙文要素的角度，概括肖静到另一家书店蹭书的起因、经过、结果起因经过结果本文题目“两个人的秘密”指的是什么？参考答案比喻把“更多好看的书”比作“一只只小手”，生动形象地写出了书对肖静的诱惑，表现了肖静酷爱读书的可贵品格起因第一家书店不让看，但肖静对美人鱼的结局日思夜想，牵肠挂肚经过经常到书店蹭书，觉得老板一直都没有发现，不知看了多少天，不知看了多少书结果真相大白，老板的举动让肖静十分感动

3.“两个人的秘密”指的是肖静和书店老板各自都有自己的秘密肖静的秘密是到书店蹭书，只看不买老板的秘密是早就知道了肖静的秘密，却小心翼翼地呵护着这个秘密，处处为她提供方便【小结】答题步骤阅读文本，了解全文内容，找出文章线索答题技巧核心人物核心事件核心事物明确几种常见线索时间地点作者的感情变化关注文章标题从文中找出反复出现的词语、句子找文中的议论抒情句，散文中的“情”通常是重要线索答题模式记叙文（时间+地点+）人+事说明文说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）议论文用什么论证方法证明（论证）了+论点注意事项通读全文，理解大意是基础随堂小测一袋大米何申

①入秋天气尚热时，单位给了两袋大米，一袋20斤，是广告上有名的产于东北某地的大米20斤一袋，包装有点大，现在超市多卖五斤十斤的，吃完再买我担心一旦放时间长了会生虫发霉，先吃一袋，另一袋特意放在我的工作室阴面房间，那屋凉快，冬天不开暖气

②时节到了大雪，老伴从楼上下来，拎出那袋才开封的大米说不能吃了，有味了我抓起一把，凉刷刷的，闻闻，好像没什么味，便说没有味呀，能吃老伴皱眉又闻，说怎么没有呢？要么是你的鼻子有问题，要么是你脑袋有问题一一土财主，见到粮食就美得不行都。