还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《屈原列传》(同步学案)统编版高二语文选择性必修9中册《屈原列传》同步学案
①《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,在学习这篇课文的时候,我们要尝试寻求《史记》和《离骚》之间有怎样的关联《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现,既有对史实的粗笔勾勒,又有对细节的工笔描绘,揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系,充分彰显了屈原的人格风米
②阅读这篇文章的时候,我们首先要在理解和掌握文言知识的前提下,疏通文意例如“明年”“诡辩”“颜色”“形容”等古今异义的现象更重要的是,我们要注意把握屈原的精神品质,品味作品精湛的叙事艺术
1.了解司马迁的生平和《史记》的相关知识,了解屈原的生平事迹
2.掌握文中的文言知识,疏通文意,理清文章的层次结构
3.学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德
4.鉴赏并学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法掌握文言知识,学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德情景导入他是中华大地上的一个英雄,经历千年的沧桑巨变“路漫其修远兮,吾将上下而求索”是他的雄图壮志,更是一位爱国赤字矢志不渝的人生信约静静汨罗江,守护着他至高无上的灵魂;《离骚》诉说着他的忠贞在那样民不聊生的战乱时代,他用血肉诠释了心存百姓的胸襟,在那样朝秦暮楚的年代,他用生命回答了世人的唾弃之言——爱国精神“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰“他的心与日月同辉不做亡国奴的他,怀着赤诚的火热爱国之心和无尽的愤恨抱石沉入汨罗江,留给人们一个永恒的高尚灵魂他就是今天我们要学习的屈原环节一知人论世
1.走近司马迁司马迁(前145年或前135年不可考),字子长,生于龙门(西汉夏阳、〜即今陕西省韩城市,另说今山西省河津市),西汉史学家、散文家司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻初任郎中,奉使西南元封三年(前108)任太史令,继承父业,著述历史他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝太初四年,长达3000多年的历史,是“二十四史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚二
2.了解《史记》《史记》作者司马迁体例纪传体通史地位中国历史上第一部纪传体通史,《史记》被列为“二十四史”之首,与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”,对后世史学和文学的发展都产生了深远影响时期上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”影响其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承内容本纪十二叙述历代帝王的历史;全书人物塑造形象鲜明,文笔简练朴素,其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著世家三十叙述贵族王侯的历史;列传七十历代诸侯之外名官名人的事迹;表十各个历史时期的简单大事记;书八记载典章制度,天文地理拓展史书体例
①通史不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》
②编年体以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》
③国别体以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》
④断代史记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》
⑤纪事本末体以事件为主线,将有关材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
⑥纪传体通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》
3.相关背景课文节选自《史记•屈原贾生列传》司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传课文选的是屈原的传文部分(有删节)《史记》中的这篇传记,是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献
4.解题
①“屈原”,传记记载的对象;
②“列传”,叙列人臣事迹,令可传于后世,故曰列传
5.了解屈原屈原(约公元前340年--------公元前278年)战国时期楚国爱国诗人、政治家芈姓,屈氏,名平,字原约公元前340年出生于楚国丹阳(今湖北秫归),楚武王熊通之子屈瑕的后代屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代他被后人称为“诗魂”他创作了《离骚》、《天问》、《九歌》、《招魂》、《九章》等不朽诗篇其中,《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚二“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期,而主要活动于楚怀王时期这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“横则秦帝,纵则楚王”屈原出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫屈原对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团产生了尖锐的矛盾,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王,致使齐楚断交怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败,屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好此后张仪又一次由秦至楚,进行瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功秦楚结黄棘之盟,楚国彻底投入了秦的怀抱屈原亦被逐出郢都,到了汉北怀王三十年,屈原回到郢都同年,秦约怀王武关相会,怀王遂被秦扣留,最终客死秦国楚襄王即位后继续实施投降政策,屈原再次被逐出郢者L流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间楚襄王二十一年,秦将白起攻破郢都,屈原悲愤不已,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想
6.“楚辞”与《楚辞》楚辞战国时代的伟大诗人屈原创造的一种新诗体作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色因其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》,后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”《楚辞》汉代时,刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集,名为《楚辞》它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,并成为继《诗经》以后,对后世诗歌具有深远影响的一部诗歌总集环节二初读感悟
(一)预习检查屈平属()惨怛()帝善(齐桓()嚼然泥()濯淖()浊秽(从亲()枯槁()其糟(啜其酶
1.明确字音任务活动因声求气,品味内涵任务说明朗诵是一门有声语言艺术这种有声语言艺术属于二度创作,朗诵者通过对作品的理解和情感的表达,把文字作品转化为带有音韵美的再创作的有声语言形式在朗诵时,可以深刻体会作者的生活环境、心理特征、思想感情等,陶冶了朗诵者的情操,同时也给聆听者美的享受,引起共鸣任务1:划分节奏,明确重音和语调任务2聆听朗诵体会语气、语调、停顿等任务3学生自读,把握含义环节三深度探究任务活动一疏通文意,品读内涵任务说明文言文阅读把握关键字词的含义,疏通文意是读懂文章,体会情感和把握主旨的前提在文言文阅读的过程中要注意到一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言知识,并在此基础上,结合写作背景,文人的生平经历,理解“义理”这一层面的重要内容解读第一段屈原者,名平,楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志
①,明
②于治乱,娴
③于辞令
④入则与王图议
⑤国事,以出号令;出则接遇
⑥宾客,应对
⑦诸侯王甚任之活动1解释加点的词语
①志
②明
③娴
④辞令_____________
⑤图议
⑥接遇
⑦应对翻译活动2文本探究思考1这一段主要写了什么内容?思考2本段最后说“王甚任之二王怎样“甚任”之?为什么“甚任之”?解读第二段上官大夫与之同列
①,争宠而心害
②其能怀王使屈原造为
③宪令
④,屈平属
⑤草稿未定,上官大夫见而欲夺
⑥之,屈平不与
⑦因谗
⑧之曰“王使屈平为令,众莫不知每一令出,平伐
⑨其功,日。