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文本内容:
1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来教师要对学习困难学生采取三优先政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立学习困难学生档案袋,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高
2、加强课堂教学研究开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果
3、加强教学质量检测分析坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的周周清及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录
4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色
五、常抓不懈,加强教研组、备课组建设
1、教研组、备课组活动定时,定点,定主要内容,定中心发言人
2、教研组活动要在实字上下功夫,在研字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化结合本学期的教学展示活动,将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来,努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变
3、教研组、备课组活动本着教学有法,教无定法,贵在得法的原则,要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力,以体现素质教育的方向性;在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力,以体现素质教育的基础性;在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力,以体现素质教育的发展性;在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力,以体现素质教育的实践性
4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作,并做到有检查、有记载,有反馈,出现问题及时整改,防止异常
5、教研组长与校领导随堂听课,并及时评价或指正授课中存在的问题组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节
6、抓好语文教研专题课,借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平教研活动内容安排九月1通过教研组工作计划、各年级备课组教学计划2常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查3进行月考十月1教师研讨课听课评课2教学常规检查反馈3开展班际写字比赛4进行月考H月1进行期中质量检测,并写好质量分析与整改措施2学科竞赛活动3各备课组进行教研活动4进行月考十二月1期末业务大检查2期终复习计划制定及落实元月1期末检测2写好科组教学检测整改措施及总结五年级语文教研组计划简单模板4
一、指导思想我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针,以学校工作计划为指导,以提升教师专业素养和学生综合素养为目标,进一步提高教学质量在新学期里,我们五年级教研组决心加大教研力度,加强理论学习,提升教学理念,争取高质量地完成学校布置的教学任务
二、教研组情况分析五年级语文教师年富力强,教学素养高,教学经验丰富一老师教学经验丰富,教学能力强,多次上县公开课一老师课堂组织管理能力高,善于在课堂上培养学生各种语文能力一老师对学生要求严格,落实学校工作认真,一丝不苟一老师年轻上进,教学基本功扎实,教学素质良好,是有朝气,有活力的老师
三、工作目标
1、在规范常规教学的基础上,紧紧抓住课堂主阵地,深化课程改革,优化课堂结构,提高教学效率,进一步探索促进学生全面素质良性成长模式,在新课程理念指导下,全面提高教学质量
2、以科研促教学,在学校科研中心的指导和帮助下,继续开展教学研讨和培养实践能力的教学研究活动,提升教师的专业水平
3、继续抓好常规工作,全面促进学生素质的提高
四、工作重点
1、扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动集体备课每周二下午是我们年级组集体备课时间,主要针对典型性问题,代表性课题由教研组长负责,提前一周为组员布置重点研究课的内容,在集体备课时间,各组员说教学思路,其他组员作必要的补充、修正,并认真做好相关记录以求的教学思路
2、课堂教学课堂教学是实施素质教育的主阵地,要全面提升教育教学质量,必须狠抓课堂教学效率的提高注意创设情境,营造宽松、和谐、民主的教学氛围,重视学生获取知识的过程,采取教师先讲先导课组内老师互评,然后再进行研讨,努力创建高效互助自主学习型新课堂
3、听课评课每位教师一周听评不少于1节,一学期同学科听评节次不少于15节,并要有听课记录和小结老师根据实际情况安排听课时间,属本年级的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课
五、活动安排围绕本学期工作重点,将教研活动安排如下九月份
1、学习《新课程标准》,制定本年级组的教学计划
2、进行各单元教材分析,对教材有一个总体把握十月份组内老师上校公开课,集体备课、磨课、评课十一月份重点讨论制定综合实践活动的教学方案,交流在教学中遇到的问题和解决方法十二月份重点讨论阅读教学与写作方面的教学内容,交流在教学中遇到的问题和解决方法一月份
1、对本学期的教学情况进行交流和总结
2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点,制定复习方案
3、撰写个人教学工作总结,对教研工作提出建议
4、迎接学期末综合质量检测,做好学期末各项工作本学期,我们会本着勤学、善思、实干的准则,不断学习、及时反思总结,使我们的教育教学能力有所提高,争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶,力争在学校工作中取得圆满成绩!研组为单位的集体备课研讨活动备课做到四突出突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得可能的发展教学设计追求同中求异,注重教学后记、教学随笔的实效性
3、积极参与讨论平时人人参与有问题就讨论,每周召开一次,讨论教学中存在的焦点问题片区语文教研2周1次努力做到围绕一个问题,结合案例,深谈体会
4、加大习作、练笔指导
(二)拓展课外阅读,提高写作能力
1、继续将新教育理念引进课堂,要让学生在阅读中能运用工具书,培养良好的学习习惯圈划、批注等鼓励学生对文体的自由看法,教会学生先了解内容,知道想表达什么,再写出自己的感受教会学生修改作文
2、发挥学校图书室及班级的图书角作用,培养学生的阅读兴趣每月推荐一本必读书目,并开展相关活动
3、平时注意引导学生观察生活,思考生活,发现生活,提高思想认识水平,促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料,开拓视野教会学生审题、选材等五年级语文教研组计划简单模板2
一、指导思想根据学校语文教研组教学工作思想为指导,以贯彻落实新《语文课程标准》为契机,以问题导学为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力,让学生感受到语文学习的乐趣,全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量
二、教研目标
1、认真学习新《语文课程标准》及相关的文章,更清晰,更深入把握《语文课程标准》理念的精神实质,贯彻、落实语文课程标准,进一步熟悉新教材的特点和体系
2、深入研究问题导学教学法,在打造高效课堂的同时,多给学生更多自主发展的空间和时间,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养
3、强写字教学,提高学生的书写水平加强写字教学,培养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到提笔就是练字时教师都要以正确、认真的书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成
4、优化备课组活动,利用老教师带教这一有利资源,加强年级组教师间互相听课,评课、研究的氛围,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智,凝聚教研的集体智慧,浓厚教研的氛围不断提升实施新课程的水平,提高自身驾御课堂的能力,和新课程一起成长
5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力
6、每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人,并认真做好活动记录
三、教研要点
1、强化教学流程五环节的管理,切实提高教学质量与效率备课注重资源共同分享,做到备课要深不上无准备的课,做到有两周的余量上课以四环节教学模式为依托,落实三维目标,扎实教学基本功,努力提高驾驭课堂的能力,提高课堂教学效益,努力做到轻负高效作业作业格式统一,批改做到细致、规范、及时,注重纠错及情况反馈辅导因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展评价平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈
2、扎实推进课堂教学,重视语文基本知识和基本技能的培养扎实打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;搞好中、高年级阅读教学的衔接工作如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本教研组的工作重点
3、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯小学《新课标》指出写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现要加强写字教学,通过教师的悉心指导,使每个学生都能把字写好要坚持写字姿势、执笔方法的指导,直至每个学生养成良好的习惯;要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,使每个学生掌握写字的基本技能要达到上目标,必须加强和改进我们的写字教学五年级语文教研组计划简单模板3
一、指导思想以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量
二、工作要求及措施一深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高内容包括1树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识2坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染3积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟4突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯5树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率6讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录鼓励老师们都去实践认真学习,大胆实践,二努力提高课堂教学质量
1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥
2、加强课题研究本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果做到没有教案不进课堂,备课注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务
3、加强教师教学过程管理本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组
三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理
1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量
2、教师要坚持参加市教研活动,外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务,而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解,以求上下渗透,知识衔接自然
3、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量
四、课后辅导坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗。