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音乐教师个人工作计划(精选12篇)音乐教师篇1
一、指导思想本学期学校整体工作可以概括为围绕一个目标,抓住两大重点,实现三项任务,贯彻四大理念
二、主要工作及目标
(一)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标,以行为习惯养成和法制安全教育为重点,力争通过德育目标的优化,德育内容的细化、德育工作的长抓不懈,从而在德育实效上有所突破,最终能培养出具有我校特色的、让家长和社会满意的魅力学生、坚持面向全体学生,关注每一个学生做到因材施教、发挥我的特长,用自己的言传身教引导学生去喜欢音乐,热爰抓住一1年级学生的特点,严密组织课堂,在日常教学中养成良好学习习惯音乐
2、抓好学生的安全工作、学校正在建设阶段,在这特殊时期,要作好学生的安全工作我43要是自己为学校的主人,每时每刻都要教育学生注意安全、充分发挥自己的作用,运用恰当的手法让孩子懂得真、善、美是他们在亲身体验实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良5好的行为习惯
(二)教学工作、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密在备课的过程中,我除了认真钻研教材,多方参阅各种有关书籍1外,积极向备课组其他教师请教,力求深入理解教材,准确把握重点和难点同时我还注意认真编写,并不断归纳总结教学中的经验和教训、虚心向上级领导和同事同行学习I2
六、提高教学质量教学措施、加强基础知识的训练,重点加强试唱识谱能力的培养.、抓住教材的重点,难点进行教学
1.、在教学的过程中,寓教于歌唱,欣赏,游戏中
23.、善于引导,启发,挖掘学生的潜力、音乐知识和技能训练指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
4.5指导学生掌握正确的练声方法;1初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习2音乐的兴趣;3,通过音乐知识的学习加强学生对音乐的了解与兴趣⑸通过拍拍敲敲〃、听听想想、唱一唱〃等练习,提高学生的乐感4和节奏感;通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;通过集体舞教学,提高学生的综合素质6音乐教师个人工作计划篇67根据学校安排,本学期我担任七年级七个班的音乐教学任务为更好的培养学生的音乐情趣、提升学生的音乐审美能力感受能力,现制定本学期的音乐教学计划如下
一、学生情况分析七年级的学生刚由小学进入中学学习学生来自各学校各小学的学生的音乐素养参差不齐音乐课堂的行为习惯还没养成学生对音乐课学习认识模糊
二、教学目标、培养爰国主义情感,增强集体主义精神、养成音乐课堂良好行为能看懂教师的音乐教学指向
1、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操
2、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度
3、尊重艺术,理解世界文化的多样性
4、完成本学期学习任务56
三、教学措施、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
1、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延伸的知识,开阔学2生眼界、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正
3、有学习有记载,有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义
4、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求音乐教师个人工作计划篇75在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学
一、学生基本情况分析:本学期,我担任的是二年级的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爰表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点、突出音乐学科的特点,把五爰”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有〃的社会主义接班人和建1设着、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单23的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力4
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维、创设情境,激趣导入黑格尔说过音乐是情感的艺术〃只有使学生处在形象活泼的音乐氛1围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤乌申斯基说:”没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的,、利用教具培养兴趣意愿”著名科学家爰因斯坦也曾讲过〃兴趣是最好的老师〃教学中如2何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读〃懂音乐,感受音乐低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力根据教材特点,我在上颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习
(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个自由王国,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心、创设舞台,展示自我1心理学和教育学研究表明爰动是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个自由王国因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍趣味游戏,快乐学习2无.论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爰玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车这一游戏由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到成功的喜悦培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活教育在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学之路!、以赛激趣促学3好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱就是利用这一点,实现教学目的在我每次上音乐课时总是给学生留出分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,取得了事半功倍的效果我还专门准备了很多小红花、5—8小五星等,并告诉大家如果谁先会唱,唱得准确、流畅,表情动作好,谁就能得到它学生们积极踊跃,他们分成两人组、三人组或四人组,互相监督表演唱,以便及时查找自己的不足涪分平时基础较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导现在全班学生对音乐课B中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很熟练地表演下来值得强调的是,在这个过程中,老师从未做过任何要求,完全出于学生自己的意愿四)教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力、开放的音乐教学1音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程,是动态、变化、发展的过程,是极具开放性的开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境为此,我在教学实践中进行了积极、大胆的探索让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间音乐本来就是从生活中创造出来的我们在音乐教学过程中根据教学需要,实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系,及他们之间的相互作用和影响让音乐回归生活、回归自然如《摇篮曲》一课,我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点,准备了很多娃娃,让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦,从而进行爱父母、尊敬长辈的教育,在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起,让学生亲身体验、主动参与,取得良好的教学效果让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间音乐最具不确定性,解释的自由度是最大的所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释,来宣泄自己的情感,它最能体现人的个性而主题活动恰恰就能提供这样的自由游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开,来激发学生创新的潜能,给他们探究问题,探询知识的空间,让他们大胆想象,自由创造让音乐成为师生沟通的情感桥梁在开放的音乐教学中,教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围,创设良好的师生关系老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的距离教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不断给孩子新的内容,让他们有新的发展教师又是演员,与孩子们一起欢歌跳跃教育心理学认为,如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受老师的教诲同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中,就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言,能树立学生进步的信心,让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美让音乐走出狭小的课堂随着社会的不断进步、科学日新月异地发展,音乐课再也不能是一架钢琴,一台录音机就能对付得了的,在教学过程中,采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段,它信息量大,交互性强,快捷简便,直观形象电视、广播、各种媒体,开阔了学生的视野,拓展了音乐文化范畴,可以让学生获得古今中外各种音乐信息,也可以开展Internet综合实践活动,把课堂延伸到更为广阔的创新空间、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的2教学方法,而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏如在教乐理知识二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境首先,我让学生们分辨出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等使学生得到感性认识,接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡在音乐教学中,我还经常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上如我在教完《歌唱二小放牛郎》这手歌曲时,我放手让学生以小组为单位,对这首歌曲进行改编为了完成改编的任务,各组都展开了激烈的讨论,并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等在各组的汇报演出中,每位学生尽管在其中担任了不同的角色,获得了不同经验,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受艺术的熏陶学生在这种自编、自导、自演的实践活动中,既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心,又发展了创造性思维虽然学生们的作品质量高低参差不齐,重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识,真正成了学习的主人教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)长期进行这样的引导和鼓励,我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色跃为主动角色〃,成为学习活动的主体音乐教师个人工作计划篇8
一、学期教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况,本学期的教学目标包括以个几个方面的内容、能够对革命历史题材、我国江南地区、非洲民族民间音乐和西方古典主义、浪漫主义音乐感兴趣,以正确的态度对待世界多元音乐文化
1、能够选择用欢快、热烈、轻快活泼、优美抒情、赞美等不同的情绪来演唱不同风格的歌曲
2、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲、初步了解变奏曲式、手法,认识变音记号等相关的音乐知识
3、体验感受马林巴、非洲鼓等非洲民间乐器的音色,以及我国江南丝4竹的音乐风格5
二、改进措施、转变教学思想观念,适应新课程、在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验1情感这两点来设计教案课前准备要充分,特别是教具的准备
2、作好培优补差〃的教学工作,充分发挥优生的音乐特长、在上课时,要多注重与学生间交流;以引导、启发为主,精讲
3、严格训练课堂常规,切实为每节课的教学打下良好的基础,提高课4堂效率
5、突出学生在教学中的主体地位6L认真参加教研组的集体备课活动,并做好记录、认真开展艺术社团活动,使学生掌握更多的特长、积极参加学校组织的业务学习,认真做好笔记2苦练功,充实自己,完善自己、3
三、其它方面音乐教4师个人工作计划篇9
一、教材分析本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力
二、学生情况分析小学低年级学生爰唱、爰跳、爰动,对音乐有着一定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣
二、教学内容和基本要求、演唱知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应1参与各种演唱活动Q能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱2能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪3能够背唱首歌曲
4、演奏54~~6学习常见的打击乐器2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏
1、综合性艺术表演2能够参与综合性艺术表演活动3能够配合歌曲、音乐用身体做动作1能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
2、识读乐谱3认识简单的节奏符号4能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏Q能够用唱名模唱简单乐谱
2、创作实践3能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐5Q
三、教学目标、培养学生对音乐的兴趣、爰好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动1一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉、突出特色工作,在上新台阶3
(三)科研方面、确立课题,作好笔记,及时反思
1、结合自己教育教学工作,开展好《怎样让孩子的注意力更持久年级音乐课堂教学内容安排》的课题研究
2、多读书、多积累,提高自身的业务水平及文学素养,更好的做好科研工作
3、及时把自己的文章感悟上传博客,达到和其他教师资源共享
(四)艺术工作4带好一年级的特色班,把合唱教学抓到实处从基础声音训练开始,在短小的儿歌中训练学生的演唱技巧一期结束后达到会唱八首课外歌曲声音基本统一的程度
三、主要措施充分利用业余时间,不断丰富自己,加强自身建设、请领导、同行多听课、多指导,大胆实践,不断创新,形成自己的L教学风格2音乐教师个人工作计划篇2为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划
一、教学目标、情感态度价值观1通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力
2、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能
3、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度4
四、重点、难点教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力难点充分利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信的表演开发学生的想象力,多渠道的创造自制打击乐器
五、教学措施、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力
1、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵
2、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣
3、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念4
六、教学进度安排课题课时数第一单元到郊外去课时第二单元进行曲课时4第三单元劳动最光荣课时3第四单元音乐中的动物4课时5第五单元五十六朵花课时第六单元童谣课时4音乐教师个人工作计划篇104
一、教学要求、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯
1、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一
2、在音乐课的教育教学中,力求把唱、〃听、认〃写〃、动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质
3、继续培养学生正确的练声习惯,力求发言准确而且清晰
二、本册教材的教学目标
4、表现要素对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出1a反应;能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不b同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句和段落c的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应d、情绪与情感听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;能够体验并简述音乐情绪的变化2a b、体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;3a聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应b能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名c d
三、任务目标
(一)、唱歌部分、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
1、遵循每节课前先教分钟乐理知识,再教唱歌曲,、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教遍词然后教210师弹琴生听音高自学,直到正确为止31-
2、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正
4、有学习有记载,有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义5
(二)、发声训练部分在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
(三)、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形、认知目标认识二拍,四四拍的拍号及其强弱…象的感知1a、欣赏雷鸣电闪波尔卡综合训练西洋乐器介绍
(四)十五复习课歌曲复习课综合训练十六音乐考核22音乐教师个人工作计划篇111—81—82本学期我担任七年级的音乐课教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期制定计划如下
一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策,坚持以中共大的精神和代表〃重要思想为指针,全面推进素质教育,努力提高学生的音乐综合素质,xx培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣,有效的促进学生的艺术修养,与文化学习相辅相成,让学生成为建设祖国所需要的四有新人
二、教学目标、突出音乐学科的特点,把爰祖国、爰人民、爰劳动、爰科学、爰社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,1使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展、培养学生对音乐的兴趣爰好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐2技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心
4、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受5音乐、表现音乐的能力6
(一)唱歌部分、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲、遵循每节课前先教分钟乐理知识,再教唱歌曲、教唱歌曲遵循1先听录音范唱,再由教师教谱,教遍词,然2103后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止1-
2、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正
4、使学生真正体会到学习音乐课的意义
(二)发声训练部分5在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
(三)欣赏部分解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力
三、具体措施认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时转变教学思想观念,注意与新课标结合,并注意备学生,L在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案课前准备要充分,特别是教具的准备、充分调动学生的学习兴趣,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
2、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的3主体地位、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握4技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,采用多种教学手段,提高课堂教学效果
5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验
6、开展各种各样的活动,检验教学效果并达到锻炼学生的目的;成立课外活动小组,让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会7音乐教师个人工作计划篇12
一、基本情况我担任高一年级个班的音乐教学工作这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习,对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力在这个6阶段,他们具有强烈的音乐表现欲望但这些学生的歌唱水平参差不齐,大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好,但在读谱知识的运用较弱,咬字、吐字不够清晰,特别是男生好胜心强,歌唱时常常出现喊歌的现象,导致缺少对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑针对这些情况,为了让学生最直接,最简便地进入音乐世界,感悟音乐的形式美,体验人声的无穷魅力,现制定本学期的教学计划
二、教学目标、突出学科特点,寓思想品德教育于音乐,教育之中,陶冶情操,使学生的审美水平,使修养潜移默化地得到提高
1、培养学生对音乐的兴趣爰好发展音乐鉴赏能力表现能力和创造能力,提高音乐素养,锻炼良好的心理素质,丰富学生的情感体2验、了解我国各民族民间音乐,培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心
3、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力
4、通过歌唱实践活动,培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识,使学生具有识读简单乐谱的能力
5、通过合唱教学,让学生享受和声之美,培养互助合作的团队精神
三、教学要求
6、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展1,、与学生的生活实际密切联系培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度
2、创设情景,提供诱因,激发学生学习音乐的动机、既重视学习的结果,更重视学习的过程,使知识和能力同步发3展
4、在教学中赋予教学内容情感色彩,以达到教情合
一、以合作学习为基本形式,增强学习活动的探索性,强调学生学5习交流6
四、教学措施、面向全体学生,注重个性发展,积极做好特长生的辅导工作、加强业务学习,不断提高业务水平和教学能力
1、认真钻研教材,掌握教材的重难点,深入了解学生,做到因材2施教
3、突出学科特点,努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中、创设多种多样的音乐实践活动,激发学生对音乐学习的兴趣,让学生4积极主动地投入到音乐、实践活动中
5、加强学科间的合作与交流,做到优势互补共同进步与提高
6、知识与技能能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音2符1能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲能够背唱部分歌曲2能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,3编创伴奏节奏,能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪能够对音乐的结构做出正确的判断,能够分析简单的歌曲曲式形式
4、过程与方法通过模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识3通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审Q美享受2在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等,创造合作的氛围和意识3在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识4注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用,引导学生对比欣赏,从对比中感受音乐的不同特点5
二、学情分析我校四年级共有个班,每个班的程度可能会有所不同,要依据本班的实际情况来教学,对于基础比较差的同学给予更多的帮助,四年级的学生在4音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来但是,歌唱的技巧不够熟练,演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足
三、教材分析本册知识难度加深了,所以更应培养孩子的兴趣,激发学生学习音乐的爰好我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材,的内容主要以审美为中心,以音乐文化为主线.本学期教材共有六个单元其,,中有唱歌课欣赏课,音乐实践课活动课(除开音乐剧单元),音乐知识课,音乐剧课欣赏与歌唱的部分同等重要,比例均等,音乐883241知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量
四、教学重难点
(一)重点增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识L、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式
2、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作3
(二)难点
4、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索1价值,但也是有着较难地方
2、在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的3音乐教师个人工作计划篇3
一、学生基本情况分析本年级学生,他们大都活泼可爰,并且喜爰音乐,特别是唱歌与表演,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作学生在识谱与欣赏方面是弱项,但我相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高!
二、教材分析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操除对原有教学内容进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养本册教材各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系各单元内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价,又注重过程性评价在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习
三、全册教学要求、学唱歌曲背唱首学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法学习用强弱,快慢的手段14-6表现歌曲情感
2、培养独立、自信的唱歌的能力
3、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式欣赏优秀民歌、民间歌舞
4、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序感受并认识、、5及其强弱规律学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、62/43/44/4速度等常用记号进行节奏和旋律短句的练习、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐与动作的配合7
四、改进教学方法,提高质量措施、以新课程理念为先导,深化课堂教学改革,形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程
1、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思,使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正,形成学习,实践,反思”良性循环的路子
2、教学研究,特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究
3、加强自身的基本功的训练,根据本年级的实际情况加以灵活运用4音乐教师个人工作计划篇4新的学期又开始了本学期我担任的是
一、四年级的教学为了能更好的完成教学工作,我将作如下的安排
一、发声训练部分这个部分主要是运用与高段的学生为主〔培养练声的兴趣;歌唱姿势要地歌唱;用正确的口形,唱好、、|、、正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐oa eo u
二、视唱、知识、练耳部分、读谱知识知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱、视唱部分能用听唱法模唱歌曲
1、练耳部分听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的2不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯
四、纯五度旋律音程3的两个音的高低听辩音的长短,比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别
三、欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施愉悦性在教学过程中,不论是歌曲的.学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础学生情况分析本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即〃普遍培养,重点发展“使学生各方面均有提高学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感提高教学质量措施、认真备课,做好前备、复备准备工作,备课时注意与新课标结合,、因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法12音乐教师个人工作计划篇5
一、指导思想、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中
1、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度
2、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容3
二、教材分析、突出培养学生爰好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富1情感体验,陶冶高尚情操、除对原有教学内进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的2人文素养使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之演奏、欣赏、活动其中,”活动〃设置了“歌表演〃、律动、、本册教材有个单元,每一单元由四个集成块组成,即演唱、音乐游戏〃、“集体舞、小小作曲家〃、露一手、小小音乐剧〃等栏38目
三、学生情况分析小学三年级学生大部分热爱音乐,喜爰唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的通过
一、二年级初步接触乐理知识,已有一定的音乐常规习惯,但一定的知识和演唱技巧还未掌握,本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练
四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明、在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的1理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点、在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲
2、在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爰生活,热爰劳动,热爰动物,热爰人民,培养学生的爰心,高尚的情操和良好的品3德在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力、在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爰好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆4力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感
五、教学内容的基本要求、唱歌1注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法Q教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪、演奏:22能初步学习竖笛的基本演奏方法、听赏:了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家3进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受Q、识谱24掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。