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文本内容:
英语复习计划20篇英语复习计划精选20篇英语复习计划篇1
一、复习安排
1、整体复习阶段Unitl一Unit6单词与句子重点内容梳理1课时
2、专题复习阶段1学生易混淆的单词与句子区分1课时2按话题分类归纳句子复习1课时3综合复习,试卷练习与讲评4课时
二、复习内容
1、课文1学生能熟练地听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用;2学生能够正确把握let slearn单词的读音与意思;3学生能够正确、流利地认读let stalk课文,并了解其含义及Rea danwrite中的单词含义
2、指导学生初步阅读短文
3、根据题型进行专项复习期中考试13金海燕Unit9Health care高三⑹14钱秀丽Unit2Project M2高一615闫芳Unit10American Literature高三⑻16杨亚平Unit2Reading M2高一⑺17施中良Unit2Project M6高二⑶英语复习计划篇4前一个月专项训练,稳中求进1前期基础稳固的人复习思路在前期的3-6月基础复习阶段,相信很多考生已经或多或少地掌握了一些词汇和语法知识本阶段,除了重复地记忆单词外,还应将重心倾向于各个题型的专项训练,并在此基础上温习前期的词汇和语法知识2对于刚刚着手复习英语的人思路,则可以选择将词汇的记忆和语法的学习作为本阶段复习的核心,并在必要时辅之以专项训练本阶段具体计划计划
1、早上700左右重复记忆之前的词汇、背诵作文范文、模板、亮点词汇或万能句式每天做一篇完型、一篇阅读理解;
2、每三天写一篇作文或做一篇翻译短文,并参考给出的译文或范文反复地推敲,总结出一些容易犯的错误最好能在不断地训练当中将它们规避掉和需要掌握的技巧等
3、可以将做题过程中遇到的词汇、语法点或好的句式用笔记录下来,以作为复习资料进行积累推荐书籍《阅读基础90篇》或者《考研真相基础加强版》一句一句解析真题阅读文章,是恶补词汇和语法基础非常好的资料,适合基础稍薄弱的宝宝所忆后一个月吃透真题,掌握技巧思路强化阶段的复习还应集中在真题的训练上鉴于暑期的复习时间相对比较充裕,大家可以选择题量比较多的真题册来进行训练,最好是从最早的年份开始做起,以不断地熟悉考研英语真题的题型设置,并总结出命题规律和相关的解题技巧本阶段具体计划计划前3周可以计划每周做一套真题,每天只做一到两个题型(在开始做真题时,可以适当地放慢做题速度)3周后真题可以选择在规定的时间内完成一整套真题,并在做完每一套真题后,将做错的题目做好标记阅读理解先不要着急立即查看答案解析,而是再阅读一遍题干,然后带着问题再阅读一遍英语原文,力争在全面理解的基础上选出正确的答案,只有这样,你才能真正地在吃透整个试题原文的基础上形成自己的认知,不断地提升自我的思维和判断能力,进而总结出自己的解题技巧写作和翻译大家可以将自己的习作和译文与真题册中给出的参考内容进行对比,以找出思路和语言表述上的差距,并做好笔记,以获得不断地提升推荐书籍《考研真相高分突破版》句一句解析真题文章,不用查单词,不用查语法书,超级详细的解析,彻底帮你夯实基础,是第二阶段复习必备的真题!适合基础不好的人3定期回顾,查漏补缺本阶段具体计划计划
1、在强化阶段,除了做好专项训练和真题训练外,每隔2周或3周温故之前记忆的词汇及掌握的语法知识,并翻阅做过的错题,以加深印象,避免做题时再次出现类似的错误
2、对于发现的词汇、语法或理解漏洞,一定要通过查阅相关资料或上网搜索等方式去及时地弥补,以做到放过任何一个知识点以上复习规划适合基础薄弱的宝宝们,考研英语一暑期复习规划,酷夏虽然难耐但是没有什么能够浇灭一颗火热的心!英语复习计划篇5为了方便各位同学们为接下来的期末考试做好准备,以下是搜索整理的关于20-三年级上册英语期末复习计划,供参考借鉴,希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
一、学情分析经过一学期的学习,大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业完成较及时,课堂听讲认真有小部分学生作业经常漏做或是少做,学习上有教大的困难,针对学生不同的情况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础
二、关于复习为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展,老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解及掌握,从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展
(一)复习内容与目标
1.字母能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等
2.词汇能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能
4.句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用二复习要点
1、突破重点和难点1学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写四会要求的单词和句子2单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词3对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握
2、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力
(三)具体措施
1、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态
2、把好全体学生的单词关,充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词
3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
4、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固精讲容易做错的题目,多读多背
5、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力和做题能力
6、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作
7、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地提高并及时表扬和鼓励他们,让他们恢复学习的自信心
8、及时做好检测和小结工作,以便及时地调整复习计划英语复习计划篇6本学期还有3整周的时间,为了提高期末复习效率,取得良好的复习效果,我们决定以单词、课文、知识点为抓手,重点复习6-10单元以单元为单位进行复习,每天复习一个单元,注重基础知识及综合能力教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果具体复习计划如下
一、复习的主要目标
1.通过每个单元逐
一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型
2.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯
二、复习的主要策略
1、狠抓单词、短语把学生分为6人一小组,要求学生熟记单词,每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C层学生只默写黑体单词),教师负责督促检查26号举行单词检测,成绩计入素质报告册;另外,6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业
2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间,熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文3a的内容我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试,检测对课文的朗读或背诵的熟练程度其内容是P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C,只进行口试,成绩计入素质报告册
3、加强听力和笔头练习每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷,(共9套《英语周报》的反思导评卷)给教学提供反馈信息
4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高
三、复习时间和安排20日Unit6反思导评卷21日Unit7反思导评卷22日Units6-7反思导评卷23日Unit8反思导评卷24日Unit9反思导评卷25日Unit10反思导评卷26日Units8-10反思导评卷27日综合复习卷
(一)28日综合复习卷
(二)英语复习计划篇7
一、基础阶段
1、背单词买一本单词书或者浏览最新六级词汇大全每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写争取在寒假内把词汇表中的约4000
(5500)个单词全部过一遍有个大体印象
2、练听力听力在考试前一个月突击是没有什么太大的效果的所以,在基础阶段时,要加大听力的练习大家不需要特意去练习考试听力可以从英语四六级论坛下载一些听力资料,也可以在线听为大家准备了英语听写资料VOA,BBC,CNN新闻听力练习100篇,每天听一篇,相信大家在9月份开学时,会有很大的收获因为四六级的听力语速很慢每天只需要听一篇但是一定要一边听一遍写,直到能把英语都写下来,无论听多少遍这就需要大家在寒假有着执着的学习精神
3、语法很多四六级考生在四六级答题时,尤其是在写作和深度阅读部分,语法问题很严重可以适当地把四六级语法整体学习一下
二、强化阶段
1、词汇掌握由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦学习,单词基本已经掌握的差不多了但在开学后的两个月里,还需要定时复习寒假里已经掌握的单词单词需要至少3遍才能完全掌握所以大家可以一周复习一部分单词,这时候的重点就要放在高频词汇上编辑推荐大学英语四级高频词汇合集
2、阅读理解将历年的四六级真题的阅读一篇一篇的看难度并不大,自己好好分析,对照答案的说明然后做一遍如有不懂,在论坛四级CET4问题讨论区,六级CET6问题讨论区或者
三、具体复习措施
1、单词复习A按词汇表复习单词;B分类归类复习单词;C按相似单词复习
2、动作短语的复习短语与图匹配练习、听力练习
3、句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子1指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合;2根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上
5、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的学生要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的学生要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来英语复习计划篇2
一、教材整体分析话题讨论区发帖求助每天一篇,每份真题有两篇仔细阅读,一篇快速阅读从20—年到20__年大约一共有90篇,只需要把这些文章分析的彻底,问题就不大
3、练听力还是以V0A的听力为主每天一篇写下来再对照答案
三、冲刺阶段
1、背单词再将单词从头至尾背一遍最多用一星期的时间把单词复习第三遍
2、练听力这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了这时候要利用听力技巧四六级听力技巧汇总,总会有一种方法适合你
3、做阅读将做过的阅读在重新看看,哪里还有不懂及时解决在做快速阅读时,不要先看文章,要先看题目,从题目去文章中定位,养成习惯,这样在考试时就不至于因为时间问题而做不完试卷
4、写作这个需要大家多看范文,从这些资料里找自己需要的写作资料吧!写作范文戳这里
5、翻译同样将历年真题一道一道的认真做下来每做完几年的,就做一个对比会,发现知识点都是重复出现的,所以翻译相对简单另外要注意一些重点词组
6、真题模拟题实战训练最后15天每天一套真题或模拟题自己严格按照考试流程来,掐着时间做,做完后自己对照分数英语四六级710分计算器cetcounter英语复习计划篇820_年考研英语考试大纲已出,就完型而言,基本没有变化根据考试大纲,完型的命题形式为给考生一篇语句连贯的短文(按照新大纲规定在240-280词左右),出题人有目的地在每隔一定数量的词语后去除一处词语,形成总共20处词语空缺,并在相应的空缺处设置(包括三个干扰项在内的)四个备选答案,需要考生从四个选项中选出一个最佳的答案本部分共10分,20题,每题分值为
0.5分大纲对于完形填空这部分的命题思路为完形填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力,即在阅读理解的基础上把握英语知识运用的能力因此,看完了命题形式与思路之后,我们发现大纲对于完形填空的考察形式、考察角度、考察难点都做了深入浅出的规定具体来说,结合近十年完形真题,我们可以发现大纲对于完形的规定的是考察考生要在能够读懂整篇文章的基础与前提之下,对于具体英语知识的运用,包括我们常说的完形填空的词义辨析、逻辑推理等等能力因此,从这个意义上说,大纲对于完形知识的考察更加侧重的是考生对于文章的整体把握,而并不是单纯的考察完形的具体某个或者几个词义的辨析能力,所以,由此可以得出,考生要想在完形上取得成功,要将文章选项放置于整个文章之中,由此,我们考生在平时一定要训练自己的西方文章的阅读能力,这也是与阅读理解的要求不谋而合其次,在训练自己阅读西方文章的前提下,还要不断熟悉西方的英语语言特点与思维方式,这是一个能体现基本功的训练方式与角度那么,既然完形的出处是西方文章,那么其文章结构基本上都是总分结构,基本上都是抛出一个观点并在后面篇幅不断印证此观点因此对于我们考生而言,我们需要将文章首段或者段首句读懂,方可进行具体的,答题那么,能够读懂段首句或者文章首段的前提就是能够辨识这些单词,完形通常考察的词汇属于核心词汇,那么,考生一定要掌握大纲规定的5500词汇+1前后缀+专有名词,只有在宏观上掌握了词汇之后,才可进入语句的理解,最后才可进入语段阶段,利用逻辑关系将文章读懂,这样才可以选择出最适合的单词作为答案因此,这也能从侧面烘托出完形填空具体考察学生的无外乎词汇辨析、长难句分析以及语段逻辑的推理这三大能力因此,介于完形考察的这三大能力,我们需要逐级进行分析,考生由此应该开始对考研英语的词汇引起高度重视,毕竟词汇是基础,词汇对于考研英语的任何题型而言都非常重要,毕竟完形填空大约70%的分值都是词义辨析,而且考研英语中关于词汇最常考察的就是熟词生义,最后由词汇引申至长难句,再连句成段,将文章能够读懂读顺,那么,在这样的前提下,选择出最合适的答案英语复习计划篇9
一、目标如下
1、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目,并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识
2、重点提高学生对句子分析能力,从而整体提高英语运用能力和解题能力
3、整体提高学生的写作水平
二、复习具体任务《步步高二轮专题复习英语》第一部分知识整合篇;第二部分能力提升篇共十五个专题,平均每周复习两个专题
三、复习模式每周2个专题讲座、堂上两套(一大一小)、课外两套(一份基础题、一份培优题)
三、具体做法前4周每周三套一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题后5周每周三套一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题培优每周一套培优题
四、二轮时间2月1日―4月18日共9周
3.17-
3.18二模,南宁柳州钦州三市联考,考前与桂林热身考;
4.18-
4.19三模
五、每节课的‘具体安排请及时登陆高三英语网
六、第
三、四阶段安排第三阶段:模拟试题训练20—.
4.21—
20.
5.21每周堂上两套、课外两套第四阶段自学、消化、热身考试、调整20_.
5.22—
20.
6.6英语复习计划篇10
一、指导思想20_年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复习指导为具体资料,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际状况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习计划,并组内自己出《中考复习课时计划》,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写潜质,发展学生的综合语言运用潜质;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,为今后的进一步学习作好充分准备.
二、复习策略
1、系统归纳,分清脉络.依纲扣本,注重双基,夯实基础词汇,语法,句型),帮忙学生学会复习,学会考试.
2、以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式.并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心.
3、针对性复习.向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破.要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图.对听力部分、单项选取、完形填空、阅读明白、书面表达等各种题型进行强化训练.
三、状况分析人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比较简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读.指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言基础知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等基础知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思.根据考试的资料和考试的难易度比例,合理安排复习时刻和复习方法很有必要.
四、时刻安排整个复习分三个阶段:第一轮时刻
2.28---------
4.29资料单元复习.第二轮时刻
5.2-----
5.27资料专项复习(听力,语法,词语运用,完型填空,阅读明白,情景对话,书面表达.)第三轮时刻
5.30---------
6.21资料模拟考试
五、资料
1、《中考课时计划》
2、《天利38套历年真题》
3、初三全体英语教师群众编排的《中考课时计划》英语复习计划篇11
一、复习指导思想本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢
二、复习时间12月22日一1月7日
三、复习目标:
1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的训练
2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题
3、把握教材中出现的句型,和一些简朴的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较轻易阅读题
四、复习内容及要点
1、单词单词是英语的基础和复习的重点1)按词性归类复习单词2)按词汇表复习单词
2、词组词组是学习英语的要害,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握
3、句子句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点1)指导学生在语境中复习句子2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性
4、阅读阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文
五、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关将词组复习与单词分类复习相联系把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策
3、注重复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性我们有些学生对学习英语缺乏一定的爱好,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步
4、留意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获学生两极分化想象严峻,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上
5、注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力
六、应注意的问题
1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词
2、复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清晰的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标
3、课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用
4、课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习对于我们班的非凡情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止
七、综合模仿练习根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供应学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,本套教材共有4个教学单元、1个复习单元,每单元分“A、B、C”三个部分,全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即话题一功能一结构一任务根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和练习,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既轻易又有趣它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性
二、学生情况分析虽说已经有了几年的英语接触,但六
(1)班的大部分同学基础都还是很差,六
(2)班的基础要比一班好些,经过上个学期的精心引导,又有几位同学的学习态度由被动变为主动,六
(5)班因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试布满信心总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础英语复习计划篇12转眼又到了学期末,五年级下册英语教材单词量大,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切都给我们的教学带来很大的困难三年级教材内容简单,形式灵活,充满趣味性,生活化现在整个年级新课基本结束,为了有效复习提高英语教学质量,制定了以下复习计划
一、学生情况分析三年级有学生27人,大部分学生活泼好动,对英语学习兴趣浓厚,但有个别学生经常不完成作业,造成英语成绩越考越低五年级两个班有学生64人,学生英语基础差,学习习惯不好,两极分化比较严重而且对英语学习渐渐失去了兴趣,也就没有了学习英语的动力,尤其是大部分男同学,学习英语的兴趣不浓上课时,不能按老师的要求去做,连完整的句子也读不下来,更听不懂已学过的句子意思;对于让默写出单词,那更是水中捞月,雾里看花
二、复习目标全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标
三、复习内容及安排
1.6月25日复习本册教材新单词和词组
2.6月26日一7月2日复习各模块重点句型五年级6月26日第
一、二模块,6月29日第
三、六模块,6月30日第
九、十模块,7月1日第
七、八模块,7月2日第
四、五模块三年级6月26日第
一、二模块,6月29日第
三、四模块,6月30日第
五、六模块,7月1日第
七、八模块,7月2日第
九、十模块
3.7月3日复习课文
4.7月6日、7月7日测试、评讲
四、复习重点
1.能听说读写教材的四会单词
2.掌握文章中的重点句型,以及描述过去与现在生活的变化、谈论饮食习惯,描述曾经去过的地方,学会描述方位,询问别人的意见,学会提建议,学会表达同意和不同意,描述过去发生的事情,学会谈论旅行前的准备等话题,主要语法项目是一般过去时和将来进行时
3.能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇
五、复习措施
1.教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词
2.复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的.说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标
3.课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止
4.因材施教,这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心
5.设计趣味性练习,根据学生年龄特点,活动设计要突出趣味性、多样性,避免单调机械的讲解训练特别注意保护和培养三年级学生学习英语的兴趣,调动五年级学生的学习兴趣,使复习工作有效开展活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song,chant,game,story,TPR,Task^based activity等
6.及时掌握学生的复习情况,根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试总之,复习过程中,教师要科学合理地安排复习内容和复习时间,要认真进行教学设计,努力做到高效地复习,进一步提高英语教学质量英语复习计划篇13临近期末,在仅剩的两周里完对一学期所学的内容作一些复习,查漏补缺因此在期末这一紧张的阶段,为期一个月的复习工作显得由为重要我认为在复习过程中要从学生实际出发下面就我所任教的英语谈一谈具体的复习计划目前我校学生英语学习方面存在的问题主要有学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,还有几个非常特别的学生针对这种现状,在复习过程中以听、说、读、写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地整理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容
1.单词单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词
2.在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律
3.句子句子是学习英语的重点本册我从四会的句子出发,让学生能掌握多少是多少,尤其是后进生,降低要求,掌握简单的句子具体如下指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合;根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识;指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣
4.阅读英语阅读很重要,阅读短文能让学生全面运用所学知识,而且在考试中占有一定量的分值比例,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力英语复习计划篇14
一、目标如下
1、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目,并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识
2、重点提高学生对句子分析能力,从而整体提高英语运用能力和解题能力
3、整体提高学生的写作水平
二、复习具体任务《步步高二轮专题复习英语》第一部分知识整合篇;第二部分能力提升篇共十五个专题,平均每周复习两个专题
三、复习模式每周2个专题讲座、堂上两套(一大一小)、课外两套(一份基础题、一份培优题)
四、具体做法前4周每周三套一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题后5周每周三套一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题培优每周一套培优题
五、二轮时间2月1日一4月18日共9周
3.17—
3.18二模,南宁柳州钦州三市联考,考前与桂林热身考;
4.18—
4.19三模
六、每节课的具体安排请及时登陆高三英语网
七、第
三、四阶段安排第三阶段模拟试题训练
20.
4.21—20—.
5.21每周堂上两套、课外两套第四阶段自学、消化、热身考试、调整消0_.
5.22-
20.
6.6英语复习计划篇15考研英语的复习计划分三个阶段
一、暑假前夯实基础阶段大概4月一6月考研的前期准备阶段,建议考生可以在这个阶段将更多精力放在英语复习上在这一阶段,主要掌握单词复习资料《考研英语词汇》+《新概念英语3》《考研英语词汇》书像新东方、星火科技等任何一本即可,看个人背单词的爱好而定具体复习计划1每周为自己制定一个单词量目标以《新东方考研英语词汇》为例,每周要完成11个单元的背诵,一个月词汇书过一遍,在放暑假前过三遍
(2)不建议在此阶段做考研阅读理解,看《新概念英语3》的文章,查陌生单词,背诵记忆每周背一两篇新概念书上的文章,在放暑假之前要背过20篇文章这样不仅有助于背诵单词,对后面的写作阶段也有帮助
(3)本阶段每天至少5个小时复习英语
二、暑假强化阶段(7月一8月)复习资料《考研英语核心词汇》(张剑)+《历年考研英语真题解析及复习思路珍藏版(张剑黄皮书)》具体复习计划可报一个英语考研辅导强化班,辅助自己学习英语,这一阶段主要提升自己做阅读理解的能力
(1)开始做近十年考研英语历年真题,但是单词书换为《考研英语核心词汇》这本比较薄的书,比较实用要保证每天至少作一篇英语阅读理解,要仔细阅读,把不认识的单词标出,查出其含义,结合《考研英语核心词汇》把单词背过这一步用时一个半月时间
(2)8月10左右开始接触完形,历年真题的完型部分开始作,每两天一篇即可,但要做到仔细分析,深入研究在9月份开学之前争取作一遍
(3)把在阅读理解和完形填空中不认识的词记录在笔记本上,结合《考研英语核心词汇》把单词掌握重者恒重,高频词汇出现率高,大家重点记忆对于一些特别偏得生冷词汇,大家不用背过,熟悉即可暑假阶段,每天复习英语六小时
三、暑假结束后,能力提升阶段(9月7号一一12月30号)9月7号一10月8号《历年考研英语真题解析及复习思路(张剑黄皮书)》+《考研英语核心词汇》+阶段性测评,这一阶段主要是强化和提升自己的阅读理解水平复习计划
1.每天保证作4篇阅读理解,每一篇正确率必须达到50%,即最多错2个重点分析自己错误率较高的些篇阅读理解《考研英语真题》阅读理解不再局限于近10年的,10年以前的也要做,要在阅读理解中背单词这一遍大概用时一个月
2.在作阅读理解的同时每天作一篇完形填空,依旧是把不懂得单词标出,要结合句子的主谓宾定状补等语法结构,分析这个空应该选择名词、形容词、副词还是介词要学会根据语法选择空格中需要的单词性质
3.9月份有一个阶段性测评,建议大家参加一下,一是可以对自己的英语复习状况摸一下底,再者,有助于10月份的考研报名正确选择自己理想的院校
四、考研冲刺阶段10月9号一12月20《历年考研英语真题解析》(阅读理解答案乱序版)+《考研英语核心词汇》+《英语写作范文100篇》+考研模拟试卷两套复习计划这一阶段,主要任务是强化记忆,找到做整套英语试卷的感觉
1.在历年真题阅读理解做过三遍之后,买一本《考研英语历年真题》试卷版的,这套试卷阅读理解的答案打乱顺序,这样可以避免自己由于前面做过几遍阅读理解对答案有印象而影响自己对英语阅读理解做题水平真实的判断,这套真题从完形填空到大作文必须全部做,保证在一个月内做一遍
2.把重点放在后面的新题型和翻译、写作上面,把历年真题的新题型和翻译仔仔细细地做,做完以后重点看老师的分析思路学着练习写作,每天自己写一篇英文作文,这一阶段每天复习英语5个小时
3.每天开始背诵英语写作范文,市场上面这种辅导书比较多,给大家推荐新东方的《考研英语写作范文100篇》,把黄剑的历年真题解析中的范文也要背一下,不多,也就十几年的试着把所背诵的范文中的好的句式用到自己的写作中看自己的错题笔记本,强化记忆
4.最后两周建议大家抽出周末时间,周六上午做一套政治试卷,下午做一套英语试卷,晚上时间用来分析两套试卷;周天上午做一套专业基础课试卷,下午做一套专业综合课试卷,晚上时存在的问题是两极分化很大,同学们也是在进步只是这种进步太小
三、针对情况采取的措施针对学生的具体情况,我将采取以下措施
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,应用英语
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性
3、针对学生记,背单词难这一题目,向学生先容优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步老师向学生先容一些好方法,如分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等
4、对学生进行语音知识练习,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学展路
5、加强阅读练习和语法知识的渗透学习
6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语
7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作
四、总体教学目标间用来分析该天的两套试卷贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒大家加油!英语复习计划篇16
一、复习时间20_/6/5——20__/6/22
二、复习目标
1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展
2、能听、说、读、写教材的重点单词和短语,能背诵相关的短文
3、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识
三、复习内容
1、课文1学生能够正确拼写lookandlearn单词2学生能够正确、流利地认读listenandsay课文
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
3、指导学生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
四、班级情况分析五年级目前有学生36人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习但还有一部分同学,比较懒散,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词写不出,句子不会写对于他们只能是从最基本的.单词,从句子着手
五、复习策略
1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长
2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力和英语思维的能力,而不是知识的简单重复
3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练
六、复习具体措施
1、单词,词组的复习Ao按词性归类复习单词Bo按所含元音及字母组合归类复习单词Co按词汇表复习单词要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错,目的是查漏补缺,争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求,只要能记住课标上所要求的四会单词即可)
2、句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合
(2)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣
七、复习时注意事项
1、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上
2、注意做好学生的心理调试工作,对于压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来英语复习计划篇17时间过的真快!转眼间短暂的第二学期就要进入复习阶段了复习期间,教师的主要任务之一就是充分调动学生复习阶段学习的积极性学生复习,不仅仅是为了考试,更重要的是帮助学生牢固掌握本学期所学知识,能灵活运用于实际中,提高学生综合运用语言的能力、班级情况分析五年级学生五⑴班学生比较好学,基础较之其他三个班较好,班干部较负责,但也有个别学生基础较差,需要教师特别关注五⑵班学生活泼好动,学习积极性较易调动,存在两级分化现象,需要教师多下功夫五⑶班学生基础较差,学困生较多,两极分化比较明显,学生学习缺乏主动性需要教师多监督指导五⑷班学生比较内敛,大部分学生基础还行,但学习积极性还不够高,需要教师多调动其积极性和学习兴趣另外,五年级的作文,对学生的英语语言综合运用能力方面要求很高,学生的这方面能力除了教师平时的训练以外,复习阶段也需要教师特别注意,多多培养,精选话题进行大练笔三⑵班学生应区教研室要求,本学期继续对他们进行各自学校的自主评价形成性评价加终结性评价形成性评价主要根据学生平时表现,作业完成情况;终结性评价是由教师根据新课标以及本学期学生的学习内容制定的考试,比如小组对话表演、英文儿歌展示等在复习期间,学生需要掌握六个单元的重点单词的认读与五个元音发短音时的单词的规范书写,教师可以采用多种方式,例如单词游戏、听写比赛、角色扮演等方式引导学生进行复习另外,教师可以创设真实情景,和学生一起复习自我介绍、描述动物、水果等话题
二、复习内容五年级
1、Let s learn中单词的听、说、读、写
2、Let stalk中对话的背诵,新对话的改编
3、Let sspell中字母组合的发音规律以及符合规律的单词的.拼读
4、Let sspell部分句子的默写
5、Read andwrite部分短文的阅读与理解
6、重点句型的灵活运用
7、Let swrap itup部分语法知识的复习、巩固与灵活应用
8、写作三年级
1、Let slearn中单词的听、说、认读
2、Let stalk中对话的听、说、认读
3、Let sspell部分单词的规范书写
4、重点句型的灵活运用与简单对话的编造
三、复习措施
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法,提高课堂效率分单元复习,每单元三课时,A Let slearn和Let stalk一课时,BLet slearn和Let stalk一课时,教师引导复习一课时,注意语音和Letsspell部分字母组合发音规则和造句每复习一个单元,及时做些习题进行巩固,以便查漏补缺,发现问题及时解决五年级的写作部分,除了我平时要求他们替换关键词新编对话、仿照例子写句子、小短文外,复习时还要要求学生多读、多背、多默写、多练笔
2、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导争取做到优秀生得到能力拓展,中间生得到进步提高,学困生能够学有所得
3、充分发挥帮扶人、组长的职责,单词、对话的背诵情况由帮扶人、组长进行监督、检查和记录教师对帮扶人、组长记录的情况及时进行检查、反馈对背诵情况较好的学生进行课堂和校信通表扬
4、复习过程中对学生多表扬,多鼓励,表现优异的学生要多发校信通表扬
5、家庭作业减少抄写,重点关注默写;重点突出,不给学生额外负担;及时检查,加大反馈力度
四、复习时间6月1日~206月15日总之,紧张的复习工作已经全面展开,这期间主要是补差工作,以避免两极分化我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础英语复习计划篇18
一、复习英语音标音标很重要,我在以前说过多次,如果小孩子现在音标还不会,赶快补
二、复习小学课本小学英语课本是刚刚学完的,这些知识需要复习,长时间不温习,会有遗忘,再者,它多少会与初一有关联小学的基础知识掌握好了有利于初一英语的学习现在的初一课本不管哪个版本,一上来就很深,不像以前了,以前是不管你小学学不学英语,初一一开始都是从头来,学字母,学音标,学对话,重复学习现在改变了这种“重复学习,浪费时间”的做法
三、阅读简易故事语言学习最关键的是词汇学习,词汇要结合语法,也就是说词汇学了要会用,要会认识,会拼读,会写会用那么,阅读就显得非常重要《书虫》一级二级都可以读,现在的.孩子不缺读物,只是不知道怎样正确地学英语,我们那个时代缺乏书籍,原汁原味的东西就更少现在倒相反,好读物很多,学生不读,实在是“杯具”啊!《书虫》读一读,看懂就行,当然,最好,要做笔记,生词抄下来记,好词组、好句子抄下来,背诵学英语,一定要多背诵,好句子,好段落,好文章,好课文,一定要背《新概念英语》一定要一篇一篇的背,背了,终生受益英语复习计划篇19
一、复习中应遵循几个原则及策略
(一)是抓住课本,有效复习教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据
(二)是系统归纳,分清脉络
(三)是专项练习,有的放矢
二、重难点分析
1.单词的复习九年级新教材的突出特点是词汇量大,词汇是英语学习的基础,不熟练掌握单词,英语的学习将从我说起因此要想方设法的搞好词汇的复习,把单词进行归类使学生容易掌握
2、关于语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态、代词的用法等计划对语法知识进行全面的总结,并配合适量练习,让学生尽量达到懂语法并且会用语法由此,减少或解除学生心中模糊的知识复习语法时,要注重引导学生记住结构,能灵活运用到实际生活中去,运用学过的语法写句子,写简单的文章
3.习题的设置九年级的内容多,容量大,时间紧必须重视习题的质量针对这种情况要精选部分试题进行强化训练,特别是学生容易错的,在复习中多加以巩固
三、复习目标本次复习时间紧(大致有2周复习时间)、任务重,仍然采取以单元为单位进行复习复习时以课本知识为主,兼顾习题单词、语法、习题三项要彼此兼顾,要处理好三者之间的关系
四、复习内容在教材整体结构中的作用九年级学生使用此教材时,大部分学生觉得知识的跨度较大,不少同学感到力不从心因此,本次复习关系重大对于学生知识的系统性,学习英语的自信心等都有极大的关系2-4单元为复习重点,复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来将词汇,语法作为复习重点,复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等复习过程中以学生自检与教师检查相结合,及时反馈学习效果,注重复习的有效性
五、倾向性问题及需要注意的问题有关课本的知识的要求,应该分层次进行因为基础知识内容过多,要求所有同学全部掌握是不可能的因此要进行分层次教学练习过程中采取逐步引导,渗透作题技巧,要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力查缺补漏复习时要强调针对性和有效性不搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容注重复习技巧现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时复习时把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路根据期中考试试卷分析出现的问题,加强学生听力及作文的练习平时检测,注意狠抓学生出现的问题,努力确保大多数学生不犯同样的错误六.学生分析
1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低
2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好.
3.优生人数较少..
4.学习的写作与阅读练习与能力较弱.
5.九班的女生学习成绩较高,男生成绩较低.
6.少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心.
7.大部分学生的书写较好九年级上册英语期末复习内容及时间安排1,坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性2,巧用英文童谣、歌谣、绕口令、谚语等练习学生的语音、语调3,引导学生运用观察、发现、回纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能4,在练习学生听说能力的同时,加强读写练习5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作.
五、教学进度
1、2周Unitl Howtall areyou
3、4周Unit2Last weekend
5、6周Unit3Where didyou go
7、8周Unit4Then andnow
9、10周Recyclel Mikehappy days11周起复习阶段英语复习计划篇3本学期,我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划认真钻研教材和大纲,增强上好每一节课的意识,集体备好每一节课,并将集体备课落到实处强调团队精神,群策群力,充分发挥每一位教师的作用,共同做到备教材,第一部分(1-2课时)lo复习2-4三个单元的单词和词组
2.复习习惯用语第二部分(2-3课时)1复习现在完成时2o复习直接引语和间接引语3复习被动语态4复习代词的用法第三部分(1—2课时)
1.复习写作文的技巧
2.:再重点指出这几个单元中的语法和关键句的总提要,并适当举例.
3.指导学生的应试策略和心理辅导.英语复习计划篇20
一、指导思想20_年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复习指导为具体资料,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际状况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习计划,并组内自己出《中考复习课时计划》,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写潜质,发展学生的综合语言运用潜质;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,为今后的进一步学习作好充分准备
二、复习策略
1.系统归纳,分清脉络依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮忙学生学会复习,学会考试2以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式并注重感情投资,0利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心
3.针对性复习向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图对听力部分、单项选取、完形填空、阅读明白、书面表达等各种题型进行强化训练
三、状况分析人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比较简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言基础知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等基础知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思根据考试的资料和考试的难易度比例,合理安排复习时刻和复习方法很有必要
四、时刻安排整个复习分三个阶段第一轮时刻
2.28-—
4.29资料单元复习第二轮时刻
5.2--
5.27资料专项复习(听力,语法,词语运用,完型填空,阅读明白,情景对话,书面表达)第三轮时刻
5.30--
6.21资料模拟考试
五、资料
1.《中考课时计划》
2.《天利38套历年真题》
3.初三全体英语教师群众编排的《中考课时计划》
六、复习资料与要求从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的潜质的考查我采用“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩第一轮复习,依纲扣本,整合课本资料,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习正因万变不离其中,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈潜质因此我课堂上主要以教材为主,以《初中毕业学业考试复习指导》为辅,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点,这一轮不是炒“冷坂”,而是“温故而知新”充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮忙学生巩固运用一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识早自习要求学生在教室里大声朗读,早读的材料能够是课本,单词表和课后的听力材料,也能够是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的‘一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每一天早自习下课前的十分钟,对学生所复习的资料进行检测,课后通过《初中毕业学业考试复习指导》中的配套练习,巩固所复习的资料同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一齐共同督促学生发奋学习,以便更好更快地提高教学质量第二轮复习,专题讲解与训练,重,难点突破,实现潜质升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲一练一评结合在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的强讲,有的略讲让学生建立一个完整的知识网络并通过《中考课时计划》中的专题讲解与训练来复习检测构成潜质第三轮复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时刻在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的潜质,要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试,通过知识考查与潜质考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三有了前两轮的复习,学生对知识已经有了必须程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备备学生,备教法通过同伴互助,取长补短,利用集体的智慧,共同承担责任完成任务由于新教材的内容比较多,所涉及的话题覆盖面广,因此我们也将涉及大量的听、说、读、写专项和综合性语言实践活动,为学生的真实运用和交际打基础,在教学涉及过程中,我们将采用“任务型”教学方法,让学生在“设计任务一一讨论任务一一完成任务”过程中来获取信息,在涉及不同层次和多种形式的听、说、读、写活动时,特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点,尽可能提供真实的情景,使学生综合地运用语言获取、处理和使用信息同时进一步加强常规教学工作,提高课堂四十分钟的效率,精讲精练,指导学生的学习方法针对教材安排的十六个单元的教学任务,我们一方面要加快步伐,完成教学进度(本学期计划教完十四单元),另一方面要做好学新过程中的复习工作,尤其是几项重大的语法项目的复习我们的宗旨是以新带旧,以旧促新,并且为学生做好知识点的归纳和总结在教学上,我们备课组要重点抓好教学常规的落实因为课堂教学是学校所有工作的重中之重,它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败,我们意识到必须提高课堂教学的质量和效益而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学备课组要求教学进度统一,内容统一,重点难点统一,作业练习统一;在课堂教学过程坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识与能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论在备课过程中,能充分发挥老教师的传、帮、带作用,以老带新,以新促老,老师们能心往一处想,劲往一处使,顾全大局,认真备好每一堂课,认真上好每一节课,并力争使每一节课都能让学生满意开展听课、说课与评课的公开教学活动每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色,坚持听课、评课能相互学习,取长补短因此,我们常常实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式,老师们互相听课我们规定新教师每周听老教师至少两节课,老教师每周至少听新教师一节课,并且做好详细的评课工作,以次促进大家共同进步同时,我们对时间也做了精细的安排每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段;中午的辅导内容以阅读理解和完形填空为主(阅读理解每次两篇,坚持天天做;完形填空每三天做一篇);每周安排两课时进行听力练习;加强课后的辅导、批改,及时反馈,尽量做到当日的知识当日让学生理解,第二天反馈;每单元单词过关,每周一次单元测试我们把每个单元分成五大块,把任务分到每个人的头上,分工如下学案、试卷吴琛listeningSpeaking阎芳、顾伟伟Reading金海燕、吴琛Grammar周秀芬Integrating skillsWriting张春秀、史云飞Sep-06周次姓名内容班级4潘明法Unit1Welcome tothe unitM1高一15廖波Unit2Reading Ml高一⑼郑渊Unit3Reading M5高二128黄亚君Unit3Reading M1高一⑻9史云飞Unit7A ChristmasCarol高三⑴10董含月Unit3Project M5高二⑼11周建明Mainly Revision高一5。