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师德师风培训讲座演讲稿(16篇)师德师风培训讲座演讲稿(精选16篇)师德师风培训讲座演讲稿篇1师德是社会公德的一个组成部分,它是符合教师职业特点的一种行业公德它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体同时,作为社会的一种道德观念,它与其他的观念一样,具有鲜明的时代特征一一不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌因此,人们应从时代特点看待教师形象,教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中,社会应赋予师德以新时期所特有的内涵否则,错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设,对社会主义教育事业造成不良后果,还将直接影响到社会主义建设的伟业清楚的理解师德的内涵,对新时期的师德建设有着十分重要的意义
一、教师应怎样理解师德首先,新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感,就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富这种使命和责任着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展道出了师德的内涵“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”我们龙泉学区的老师们凭着坚定的信念、执著的坚守和永不言弃的坚持,将爱洒向学生的心田,让那一双双渴求知识的眼睛更加闪亮,让那一颗颗稚嫩的心灵感受到师爱的温暖十三年前,我的教育生涯从一所山村小学开始刚一踏上这“育人之旅”,我对未来的激情就被现实无情地击碎了这里的条件是艰苦的每天要来回步行三十多里,可谓是“晴天一身灰,雨天一身泥”;中午总是就着咸菜和卤干下饭,以致于我现在想到卤干还有种作呕的感觉;每月只有
186.5元的微薄工资我有个同事就是因为忍受不了这些而选择离开了三尺讲台我也曾不停地追问自己难道我寒窗苦读为的就是在这穷乡僻壤里平凡一生吗?我感到迷惘沮丧但对于我的到来,孩子们既惊奇又欣喜,他们对我的信任与尊重,让我的内心重新燃起希望之火人们为什么要以“春蚕”、“蜡烛”来形容教师呢?因为教师这一职业虽然平凡至极,但我们选择了教师,就是选择了默默无闻地奉献,选择了把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔因为只有我们留下,山里的孩子们才能够飞出大山,飞得更高,飞得更远我不会再感到苦恼,我不会再动摇,我热爱教师这一职业,我更爱纯真无瑕的孩子们,这已经成为我坚定如铁的信念这是我十三年来从事教育工作得到感悟,也是同事们给我的人生启示百峰小学是我们龙泉学区最偏远的一所山村小学,金有华老师是这所学校的‘校长,他在大山里默默耕耘了三十多载这里的老师如同流水的兵,去了又来,来了又去,而他却始终执著地坚守在这里每天早晨,山外的老师们还未赶来,他已经引领着孩子们响起朗朗的读书声,每天放学也总是他亲自将孩子们送出校门;办公室总是被他打扫得干干净净,水壶总是被他灌得满满当当;为了让中午在校就餐的孩子们吃好,每天的伙食总是由他尽心操劳金老师犹如一位辛勤耕作的农夫,兢兢业业,他把心中的爱播撒进大山深处他曾经深情地说他要尽心尽力地为老师和孩子们服务,让远来的老师们有一种回家的感觉,让孩子们在学校能够感受到家的温暖”金老师于20—年被评为马鞍山市师德标兵是当之无愧的,他为了孩子们三十年如一日的执著坚守,赢得了所有人的敬重我的那些到百峰小学支教的同事们也同样令人赞叹为了让山里的孩子们享有和山外的孩子同等的教育条件,我们龙泉学区的老师们一致决定由中青年教师轮流到百峰小学支教“百峰,百峰”,百转千回,峰回路转,听起来是多么富有诗意但是十来位老师挤在一辆面包车里,每天在这“百转千回,峰回路转”的山路上穿梭盘旋,还会让人感受到诗情画意吗?山路的颠簸让老师们腰酸背痛,急转弯处突然蹿出来的巨大的矿车令人惊魂赶上下雪的天气,车子经过陡坡处,老师们还得下车推行一些年轻教师为了不影响工作,每天将自己的孩子带进大山里,同山里的孩子一起学习这其中的种种辛酸也许只有亲历的老师们才能体会得到吧!时至今日,到百峰小学轮流支教我们已整整坚持了八年,我们没有豪言壮语,有的只是那平凡的年复一年的默默付出但这平凡中,哪一处不体现出我们对学生的热爱,对教育事业的热爱呀?教育,是爱的事业;教育,是无私奉献的事业我们在平凡的工作岗位上默默耕耘,我们对学生无比地热爱,对党的教育事业无限忠诚看吧,平凡的我们用青春和汗水浇开的师德之花,在平凡中美丽绽放着!师德师风培训讲座演讲稿篇5大家上午好!今天我演讲的题目是《奉献幼教,无怨无悔》!首先非常感谢镇教委和中心幼儿园领导举办了这次庆“三八”师德演讲活动,给了我们这次学习和交流的机会,我感到无比的光荣与自豪今天是一个特殊的日子,三八妇女节,借此机会,向在座的各位女教师们致以节日的祝贺,并通过你们向全镇默默耕耘在幼教事业上的女教师们道一声你们辛苦了,祝你们节日快乐同时也向多年来关心和支持我们工作的各级领导致以诚挚的感谢,谢谢你们!当鲜花绽放于阳光之下,是绿叶最快乐的日子,当果实成熟于金秋时节,是园丁最欣慰的时刻我是一片绿叶,是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,虽然在父母眼中还是孩子的我,但在幼儿的家长眼中,我却是一名教师,陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力,而是一群群稚气未脱的天真孩子,还有数不清的责任和承诺,但既然我选择了幼教这个职业,我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗,给他们人生起点上的方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长记得刚来幼儿园工作时,一位朋友曾告诉我“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹中重复每一天,最终你会放弃这份工作”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足,认为自己大学学习的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我然而想象毕竟不能等同于现实,面对孩子们陌生、害怕的眼神,面对孩子们哇哇大哭的声音,面对他们的顽皮捣蛋,面对他们不听我指挥,面对这一切的一切,我开始茫然,我束手无策、无计可施,更让人头疼的是户外活动的时候,我会满操场追着他们乱跑,让我不得不和他们拼耐力和嗓音,此时的我开始怀疑自己的价值何在?我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?我不停的反思自我,我想到了一句名言最大的敌人不是别人,而是自己,战胜自我,就等于获得了成功所以,我要首先战胜自我著名教育家马卡连柯曾经说过“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性,因此,在教学中我们要重视幼儿的个别差异,要热爱每一个孩子,要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点,在这里,我特别感谢我们幼儿园的几位优秀的老教师,因为,在我刚参加工作时,面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我她们告诉我,只要怀着一颗爱心,平等的欣赏、对待身边的每一个孩子,让孩子们感受到你的爱,这样就足够了,最终,我成功了,孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就,是啊!一百个孩子一百个样,他们是独立的个体,有着各自的优点和缺点,而我们需要科学的培养他们,教育他们,另外,我们也应该用一颗客观公正的心去分析他们,高尔基曾说过“单单爱孩子,母鸡也会做,但是要善于教育他们,却是一件伟大的事业”幼儿教师不但要爱孩子,还要教孩子怎样去认识世界,怎样去生活,怎样去做人教育是爱的事业,她需要走进孩子,才能发现教育,才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长当过幼儿教师的人都知道,幼儿园的工作繁复琐碎,每天的活动都安排的很紧凑,早晨,要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等,然后微笑着迎接每一位孩子的到来,与孩子们聊心情、谈见闻,和他们一起学习创造,休息时为他们梳小辫、剪指甲,对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正,循循善诱每天到了放学时间,仔细检查孩子们的衣服是否整齐迟迟未接的孩子,就陪伴着他们,安慰着他们幼儿园孩子自我保护意识薄弱,因此安全尤为重要,在每一天中,老师们都会打起十二分精神,关注着每一个孩子,谁能知道,温柔轻盈的幼儿园老师都有着怎样的一颗沉着紧绷的心,送走孩子们后,我们幼儿教师还要打扫卫生,制作教学具,修改教案,写好活动反思,观察记录等等,我们天天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步,让他们收获生活的经验,学习的习惯,与人相处的美德等等,我们在平凡的岗位上默默的工作着,我们都懂得平凡与平淡的真谛,所以,我们虽然很累,但是我们很充实,很幸福孩子们的天真,孩子们的真诚,孩子们的单纯,孩子们的爱,渐渐地消除了我心中原有的那份困惑与迷茫,我清楚的知道,自己从事的是太阳底下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的希望之路生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说都是忙碌的,每一天都在重复着昨天的节奏,但是,我们不同,因为我们和孩子们在一起,他们每天都会成长和进步,每天都会带给我们不同的惊喜和欣慰,我要告诉我的那个朋友,我深深爱上了那份吵闹,因为那不是吵闹,是对我每一天的问候,我想大声的对她说我对我的选择,无怨无悔!我的演讲完毕,谢谢大家!师德师风培训讲座演讲稿篇6转眼间在教育战线上我度过十个春秋回首这三千多个日夜,光阴似箭酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也有了一些收获清贫且辛苦,做教师这行尤其是心累有时候也很烦躁,很不想做了但一看到学生们那一双双求知的眼睛,想到取得进步开心的笑容,以及和我一起时的欢声笑语,心中的烦恼就消失的一干而净了于是又开始日夜兼程,无怨无悔远离了喧嚣人群,无数个白天黑夜告别了灯红酒绿,走向那灯火阑珊处自与那清风白云作伴,知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空教师,这个神圣的称呼,如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河多少个宁静的夜晚,安于寂寞,笔耕不辍有时,为了备好一堂课,认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一篇材料,翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了想个好游戏,反复琢磨,细细推敲;有时,为了完成学校交给的紧急任务,放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓;有时,为了孩子的学习,放弃休息时间,利用晚上周末去家访;学海无涯苦作舟”辛勤耕耘的同时,书山有路勤为径自然会有收获和回报几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作,培养学生参加市区的比赛取得了不少优异成绩一灯如豆,四壁清辉,漫漫的求索与执着的进取中,逐渐感悟到人生的哲理甘于寂寞是成熟的标志因而我感觉自己在前进,成长这不禁让我想起了培根说的一句话,不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜但明天是由每一个今天垒成,总会向往辉煌灿烂的明天有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在只要放手去干,事业便会充满阳光不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我宁静中储积生命的动力还是魏书生说得好把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,就会发现无穷的乐趣师德师风培训讲座演讲稿篇7尊敬的各位领导,各位老师大家下午好!今天,我演讲的题目是《师爱》曾几何时,人们把所有赞美的形容都献给了老师是春蚕、是园丁、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业而其中提到最多的,那就是“妈妈”人们为什么会这样形容呢?那是因为老师将她那无私的爱全都给了自己的学生,那帮可爱的孩子,就像妈妈一样是啊!师爱无疆,是那么的伟大那么的崇高而师爱正是构建师德最重要的灵魂什么是师爱?师爱是我们将满腔的激情,满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨听不着风声雷声,看不见电光闪闪,细雨悄至,如丝如缕;滋面润心,不察不觉细雨潇潇,盼的是苗儿的茁壮,潇潇细雨,为的是小树的成长记得那是学校组织的一次长绳比赛当我把比赛的消息在班上宣布的时候,孩子们怯怯的看着我,对于自己的能力表示出极度的怀疑!因为他们有一半人不会跳“孩子们,重在参与!不试下,怎么知道我们不行?”在我的鼓励下,孩子们利用课余的时间进行训练想出各种办法学会跳绳,会的跳的更好了,不会的也渐渐的会了,合作时也能跳得有板有眼在训练中,有孩子想要退缩,我告诉他,“少了你,这个集体就不完整了!相信自己一定能成功在我的眼里,你永远都是最棒的!”这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边,我用我的行动给予他们的支持!他们不再退缩,也不再害怕!在比赛那天,我微笑着告诉孩子“同学们,不管结果怎么样,我们都享受到了快乐!”比赛结束了,我们班只拿了个第二!但是我看到的是孩子们那一张张自信、快乐的笑脸身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献师爱无须展现得轰轰烈烈,它只是要你能经常低下头看看孩子,和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈??和他们同唱、同跳、同悲、同乐;师爱是在和孩子说话时,将祈使句改为疑问句“你能帮老师的忙吗?”“你能把教室打扫干净吗?”师爱是能记住每个孩子的生日,在孩子生日的时候,真诚的为他唱首生日歌,献上诚挚的祝福孩子是敏感的,单纯的他所需要的仅仅是老师的一份关爱!他们的心灵是那么容易被装满师爱之举蕴藏在平日里的一言一行中如涓涓细流,轻轻的其次,新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为,还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观再次,新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵,还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统,教师的形象有历史赋予的光环率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素子曰“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的第四,教师还应认识到教师本身在时代的社会价值,不宜妄自菲薄“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”因此,作为教师要看重自我,懂得自重陶行知先生说“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重”
二、社会应怎样理解师德首先,教师是一种社会人教师作为一种职业,它就具有一般普通人从业的特点,教师不是不食人间烟火的神在社会上,人们特别是家长及教育行政的领导们,要清楚的认识到教师首先是普通人,然后才是从事教育行业的教师其次,教师作为一种职业,与其他职业一样,有着本行业的滋润着孩子幼小的心灵;师爱之举,在于那包含深情的谆谆善诱,一句及时的表扬,一个鼓励的眼神,一个会心的微笑,一个电话的叮咛;师爱之举在于那生活中的细心呵护,关怀体贴,在于那心灵上的理解与尊重,宽容与友爱虽然这些只是小小的细节,那么微不足道,但对于孩子却是极大的安慰,足以让他们幸福好多时光我不是伟人,也不是学者,但我是教师,是孩子人生的启蒙师,我愿在这片热土上播撒爱心!不管漫长的路上如何艰难,我将一如既往一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们自己的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!谢谢大家,我的演讲完了师德师风培训讲座演讲稿篇8打开记忆的大门,我们有很多关于梦想的故事儿时的我们梦想成为伟人,走出校园才发现那绝不可能于是又梦想有一份轻松而高薪的工作,在找工作时才明白那必定为空于是我们只能义无反顾的走上三尺讲台,下定决心那我们就做伟人的老师吧!为祖国的繁荣昌盛培养一代又一代的接班人终于梦想成真!不必无奈,不必失落,我们应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们一次次默默的告诉自己,要努、要加油,要有爱心,要成为深受学生喜欢的好老师而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在我认为,加强师德师风建设必须从以下几方面努力:、爱岗敬业,无私奉献是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事默默奉献没有爱就没有教育,教师不能把教育学生当作谋生的手段,而应把她当作崇高的事业
二、热爱学生,诲人不倦是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提所以教师要真正关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂上世纪70年代,由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出未来社会的文盲,将不是没有掌握一定知识的人,而是那些不会学习的人教学的真正含义是变“学会”为“会学”老师要去激发诱导学生的学习兴趣教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞
三、为人师表,教书育人是师德的灵魂除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的
四、不断进取,勇立潮头是师德的使命学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术教师想给学生一杯水,自己就必须成为一条常流常新的小溪高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封我们生活在一个与前人大不相同的时代,既要从前人的经验中汲取有益的东西,又不能抱残守缺,生搬硬套我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代,分化交叉各种学科综合运用,更需要立体、复合型的教师除有本学科专门知识外,还要对有关相邻学科的深刻认识,以及对科学方法论的研究现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此,教师应树立起终身学习、永远探索”的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,不断探索,勇攀知识和技术高峰师德师风培训讲座演讲稿篇9各位老师大家好!我国是一个有五千年文明史的国家,有着悠久的文化传统和无数的文化瑰宝我们的前辈从中华民族辉煌灿烂的文化,为世界作出过不可磨灭的贡献历史的车轮把我们载到世纪之交的今天,作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求,要求每个教师都要树立起献身教育,教书有人的信念和决心社会主义的教育事业,既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业这里,没有令人羡慕的财富和权利,没有显一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心人们常常把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”,歌颂的就是这种献身精神虽工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,牧牧不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和为了学生,真诚奉献的博大情怀在日常工作中,新老教师结对子一帮一,在教研活动中,在学习有关文件,组织系列讲座等一切工作里,我感到了学校领导对老师的关心和培养同样,在学校繁忙的工作和并不太多的报酬中,我看到了老师们的奉献和忠诚在学校的荣誉室里,面对各种各样的表彰和奖励,我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助忘不了老师们桌子上的教育杂志、厚厚的教案以及教学论文的稿纸更忘不了语文教师“实、活”的教学特色;数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术;中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验,还有丰富多才的兴趣小组,富教于了的艺术教育我们的学校是所优秀的学校,所以取得这样的成绩,正是依赖于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神还记得印度大诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确,我也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳让我们守候着这方“三尺土地”,用三寸长的“白铐犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光师德师风培训讲座演讲稿篇10尊敬的各位领导、各位评委老师大家好!记得还是在上学的时候,我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言,他说“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,但让我做叶的事业吧!因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的”从那以后,为了心中那片绿叶,我始终孜孜以求,不懈探究如今我真的成了一片绿叶名光荣的小学语文老师在15年的教学生涯里,我深深领悟到做一名真正的人民满足的老师应“智如泉涌”,更应“人品高尚”!为了“智如泉涌”,我曾如饥似渴地钻时书的殿堂,老老师的课听了一节又一节;名师经典读了一套又一套;专业笔记更是记了一本又一本……谁知天有不测风云,我挚爱的母亲突然患上了绝症一向刚毅的母亲知道我要参与一个竞赛,竟然把病情瞒着我我知道消息后,她又坚决不让我请假看护,我含着眼泪打算课件……有时候事情总往一块儿凑我那时是毕业班的班主任,离毕业考试也仅剩十四天,偏偏这时有个很有希望考上重点的叫刘洁的学生病倒了,高烧不退,无法上课这时我该怎么办?在家里,母亲就是我的天!我绝不能扔下母亲不管;要竞赛,省会城市的荣誉系于我肩;上重点,是孩子和家长六年的期盼……和母亲说过此事后,母亲说“去吧,人家孩子一辈子的事,要补课你就去,就十几天,妈这儿没事的!迟疑一再,我确定下班后给刘洁补课那段时间,灯光下伴随着我们补课的身影;直到夜色浓了,我才赶回母亲那儿陪待一晚;而竞赛的事就在学校抽空挤时间做打算……最终,刘洁顺当通过毕业考试,进入了市重点中学一天,她拉着我的手说“李老师,我真想喊您一声妈妈!”“妈妈!”我的眼泪夺眶而出,不仅仅因为孩子这声发自内心的呼喊,更因为我的妈妈……当我忙完学生,忙完竞赛,捧着四项一等奖和荣立省二等功、市一等功的证书回家给妈妈看时,妈妈已经……我没来得及和妈妈说上最终一句话,只看到了她老人家最终一缕游丝般的气息我一句话也说不出来,任由眼泪奔涌肆虐……娘走儿惦念啊,妈妈!您怎么连一句话都不给女儿留下?直到今日,直到我在键盘上打出这些话;直到现在,只要谈起妈妈,我依旧忍不住泪如泉涌愧疚啊!但,也是直到现在,我才明白了妈妈其实和我“说”了许多话,她把最珍贵的“遗产”一一勤奋与爱留给了她的女儿,是“它”使我与学生专心沟通,是“它”使我在她老人家病重期间未落下一节课,未向学校多提一个要求不仅圆满完成毕业班任务,还获得了省技能赛的最高奖也正是这一段刻骨铭心的经验,才使我对神圣的讲台更加倾注心血,更加魂牵梦萦,更加流连忘返当全部这些经验化做每一堂课,并吸引了孩子们全部的目光;当师生常有思维碰撞,并有才智的火花闪亮时,我似乎突然明白了,何谓一一“和谐课堂”!何谓“人民满足”的老师榜样师德师风培训讲座演讲稿篇11尊敬的领导、评委,亲爱的朋友们正因为教师的职业如此神圣,才更应该要求他们是人中的楷模,要求他们“学而不厌、诲人不倦”,要求他们言行一致、身体力行,事事、处处作学生的榜样和模范别林斯基说过“教育的目的是人道”百年大计,教育为本;教育大计,教师为本教育发展了,经济随之腾飞,国家继而富强这是当今世界发达国家的成功之道与我国一衣带水之隔的日本,便是最成功的例子明治维新时,日本将发展教育放在了国家建设的首位;甲午战争后,日本更是将从中国强索而来的“赔款”二亿两白银全部投资于教育,终于使人民的文化素质迅速提高,且造就了一大批振兴日本使之迅速成为世界列强的人才而重教兴教的世风也为二战后使日本由一穷二白而重新振兴垫定了基础当我们惊叹日本的高科技产品充斥着全球市场,其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候,无不为日本人当初的大力发展教育的远见卓识而竖起了大姆指其实,早在古代,我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”尊师重教,也是我们中华民族的优良传统正因如此,所以,在人类文明史上,中华民族曾写下了光辉灿烂的一页新中国成立后,我国的教育有了长足的发展,培养了大批人才,创造了两弹爆炸、卫星上天,人工合成胰岛素等奇迹,令世人瞩目遗憾的是,可喜的是,今天,中国人民终于真正深刻认识到了发展教育的重要性小平同志说得好“我们国家要赶上世界先进水平,从何入手呢?我想,要从科学和教育入手”目前,我们国家在不断加大对教育的投入力度,花大力气提高教师的待遇水平以及社会地位在各种媒体中,经常报道广大教师献身讲坛的无私奉献事迹,宣传广大教师敬业爱生、育人为本的美好品德,让更多的人感知为师者的艰辛与崇高,如今全社会尊师重教风气正在形成长期以来,教师就被尊称为“人类灵魂的工程师”,是“太阳底下最光辉的职业”,面对如今优厚的社会、物质环境,作为教师更应不愧于这个称号,自身更应对师德有较深刻的认识,爱教乐教,履行好教书育人的神圣职责,才能在实践中不断提高自己的师德修养所谓师德,即教师的职业道德,是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质《中国教育改革和发展纲要》中明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”为适应社会发展的需要,适应教育发展的大趋势,素质教特点,人们应尊重行业的特点,应尊重学校那样的育人圣地教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体,在学校是教师,他们这时具有教师的一面,他们应为人师表,恪尽教师的本职,这是他们应尽的职责;走出校园,出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候,他们是社会的普通一员,必须允许他们做社会的普通一员,这是他们应有的权利第三,教育行业肩负着与其他行业所不同的责任,教师是传承文明的载体,是培养下一代的园丁,他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人,理应挑选社会的精英,对于无师德不适宜从事教育工作的人,理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇
三、对师德的错误认识教师本身对师德的错误认识一种认识,认为自己是教师,不是一般的普通人,他们自诩清高,盲目尊大,最终走向孤独,他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下,谈不上树立师德形象另一种认识,无论在从事职业还是非从事职业时,都将自己划为普通人一类,只不过是上完自己那堂课了事,他们不注意教师形象,只认为教师也是一般的人,这种人完全丧失了师德还有一种认识,自己是教师要处处谨小慎为,在保持自己的形象的同时筋疲力尽,最后,认为自己得不偿失而最终丧失师育势在必行实施素质教育的过程中,教师素质的提高无可争议地成为首要焦点,其中,师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用,尤其显得重要正因为教师的职业如此神圣,才更应该要求他们是人中的楷模,要求他们“学而不厌、诲人不倦”,要求他们言行一致、身体力行,事事、处处作学生的榜样和模范别林斯基说过“教育的目的是人道”当代教育改革中,就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任,缺乏这一点,说明了缺乏最基本的教师职业道德但是,遗憾的是在教育教学过程中,一些教师更多的是看重师道之“尊”而忽视对学生之“尊”,于是任意讽刺挖苦学生,歧视侮辱学生,体罚和变相体罚学生,随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围这种对学生人格和自尊的不尊重,往往对学生的身心健康发展造成伤害,容易造成学生不信任老师,不信任学校,甚至不信任社会的严重后果当然,教师毕竟不是圣人,也不是生活在与世隔绝的孤岛上教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志,做好教育人的工作,就不是很容易的了这就需要我们的教师不断的改善思想道德素质和科学文化素质不断的提高师德水准和修养总之,要做一名真正的教师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性,形成良好的教师职业道德修养,这既是教师道德人格不断发展完善的需要,也是做好教育工作的需要所以,一名优秀的教师,首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生爱戴的人苏霍姆林斯基说“对孩子的热爱与关怀,是一股强大的力量,能在人身上树起一种美好的东西,使他成为一个有理想的人,而如果孩子在冷漠无情的环境中长大,他就会变成对善与美无动于衷的人”;其次,一名优秀的教师也应与时俱进,更新教育观念,具有创新精神;同时,作为园丁必须付出辛勤的劳动,一分耕耘,一分收获,要把一片爱心化作春雨,浇灌每一棵幼苗,使之茁壮成长,最终满园花果四海飘香师德师风培训讲座演讲稿篇12身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言,广博的知识,丰富的教学经验,最重要的是要有爱心一一对同事们的敬爱,对工作的热爱,对学生的无私的师爱爱心就是师德的核心内容!
一、我认为对同事们的尊敬和关爱是我们工作顺利开展的前提,更是形成一支高工作效率,和谐团结的团队的核心,是教师师德的重要表现!本学期,在校领导和大家的支持和信任下,我走上了副教导主任的工作岗位但在开始的时候,我发现我的工作进展的并不顺利,有时候还是有些被动,我觉得很困惑后来,我好好地进行了反思,发现了原因的所在总的来说就是我对同事的敬爱不够在布置工作的时候,解释和说明不明确,为对方考虑的不够,有时候急性子说话的语气也不够好,将心比心也不够这样就容易造成误会,引起不快,导致工作的被动,影响工作的开展其实,老师们的工作压力很大,已经很繁忙,很辛苦了这就更需要我耐心,细心地去为他们服务,为他们排忧解难后来,我不断注意自己说话的语气,逐步调整自己沟通的方式,多倾听,多做实事,努力做老师和校领导之间的沟通桥梁,工作也就慢慢进入了轨道我最开心的时候就是看到同事因为自己帮助而解决了问题的时候
二、对工作的热爱,我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉孔子曰其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,去感染学生,引导学生,爱护学生走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会”亲其师,信其道”,进而“乐其道”可以想象,一个工作认真敬业,教学严谨有趣,仪表端庄大方,心理健康向上的教师会让学生受益匪浅热爱你的工作,你就会认真的去备好,上好每节课;热爱你的工作,你就会想方设法的去让学生喜欢你;热爱你的工作,你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们!你手里握着的时他们的未来!
三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现爱心是教育的最基本的前提条件全国劳模,北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”本学期五一班转来了个学生,叫做祖贤,很多老师可能都听说过这个孩子贪玩,懒惰,淘气等等都可在他身上看到,可不好对付第一次英语单元测验就给了我个下马威,26分你问我头痛吗那可真是头痛怎么办通过以前班主任和教过他的教师的介绍,以及和他家长的沟通,我发现他其实很可怜的家长只要一知道他在学校不乖,对他就一个办法,打我唯有对他进行循循善诱,耐心帮教功夫不服有心人,他终于在期末考试取得了54分的巨大进步全班同学都为他而感到高兴!从祖贤的进步上,我看到正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以我对教育,对学生更加充满爱的情感真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾、不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧我的演讲完了了,谢谢师德师风培训讲座演讲稿篇13各位,各位亲爱的兄弟姐妹们下午好!今天我想和一下我这些年来的工作和生活感受首先,我想问大家一个问题,你愿意和一个开朗乐观的人在一起工作,还是愿意和一个整天唉声叹气、抱怨不断的人一起工作呢?毋庸置疑,大家都愿意和一个心态好的人在一起工作,因为你会受到感染,你的心情也会充满阳光,心情也会愉快起来下面我就从两个方面谈一谈如何快乐工作,愉快生活
一、我们为什么要快乐工作和生活
1、这首先关系到我们的生活质量快乐工作是人生的一大乐趣,也是工作的最高境界俄国作家高尔基说过,“工作是一种乐趣时,生活是一种享受;工作是一种义务时,生活是一种苦役J无论工作是否满意,都要把工作作为一种乐趣,因为工作是我们生活的必不可少的组成部分我们一天中有大于三分之一的时间是在工作中度过的,当班主任的有多于二分之一的时间是在工作中度过的,那么“大于三分之一的快乐+三分之一的放松+三分之一的睡眠”构成你生命的每一天如果这工作的三分之一的生命时间不快乐,那很显然你生命中多于三分之一的时间不快乐,这是个很庞大的数字今年暑假我看了一本书《快乐生活》书中有这样一句话,在工作中不失去热情,你会生活得很快乐如果你在工作中毫无热情,得过且过,那除去睡觉休息的时间,我们生命中的大半时间都将变得索然无味因此,快乐工作不仅仅是关系到工作质量的问题,还与我们的生活质量息息相关,在一定程度上可以这么说,“快乐工作二快乐生活”!虽然我们工作是为了生活,但它只是其中的一个原因,因为人生的价值可以在工作中得到体现,因为生活中的朋友可以在工作中结识,还因为我们的人生可以在工作的历练中得到成长、成熟同时生活也是为了工作,在生活中我们才会发现我们需要什么,我们的需求通过工作得到满足,既然工作和生活的关系如此密切,那我们为什么不快乐地工作,健康地生活呢?快乐的工作让我们开心地生活,幸福的生活给我们工作的动力和灵感,二者良性循环
2、关系到家庭和谐记得年轻的时候,我如果带着工作中的不愉快回家,哪怕是跟学生生气了,回家总是看到谁都不顺眼,往往还把气撒在女儿身上,对她的学习指导没有了耐心,看到孩子作业出了错,不是耐心讲解,而是上去先是一顿训斥,弄得一家人都不愉快所以在家的时候,收起工作中的疲惫,收起工作中的不愉快,把微笑和快乐带回家因为忧愁和快乐都是种子,是气氛的种子,你脸上挂着什么,就等于把什么带回给家人如果我们自己心情愉悦,那么你的这种快乐会感染到你的家人你的孩子,就会容易创造出温馨和谐的家庭氛围,孩子在这种快乐有爱的家庭氛围中长大,自然也会养成阳光快乐的性格
3、关系到我们自身的健康中央十台“健康之路”有一期节目中,一位老中医在节目中说,人体要保持跟自然、社会及自身的平衡关系,长期抱怨、不快乐容易打破这种平衡,就容易滋生肿瘤积极的情绪对健康有益,消极的情绪会影响身心健康祖国医学中多有揭示人的活动与疾病的产生有着密切的联系,如“怒伤肝,恐伤胃,思伤脾,忧伤肺”现代医学也有研究表明,一切对人不利的影响中,最能够使人短命早亡的就是不好的情绪和恶劣的心情,如忧虑,愤怒,抱怨,妒忌等,这些不良的情绪如果长期持续,就会使人的整个心理状态失去平衡,久之则必然会引起疾病相反,积极乐观的情绪能提高人的大脑和整个人的活力,使体内各器官、各系统的活动协调一致,有助于发挥身体的潜在能力,使人充沛、身体健康,所以出现不良情绪应迅速改变,树立积极地心态,尽快消除不愉快的困扰,心胸宽阔,为人宽容,不怨天尤人
二、我们应该如何快乐工作、愉快生活
1、懂得知足,心便快乐在座的各位亲们,你是否常常抱怨早餐不够丰盛,自己的衣服不够漂亮,自己的房子不够大,我们总是不满于现状,会因为没有出生在达官贵人之家而埋怨父母,对孩子成绩不好而抱怨,对自己收入不高抱怨,如果有这些想法就表示你对自己的生活不满足,你当然就会不快乐可是你知道吗?人生在世,有一种可以使你快乐起来,不再抱怨,那就是“知足”古人云“知足者贫贱亦乐,不知足者富贵亦忧”老子在《道德经》中说“祸莫于不知足”讲的就是知足常乐的道理生活的真谛是什么?是快乐快乐的源泉是什么?是知足星云大师曾说“人生最大的收获是知足“知足是一种智慧因为懂得知足,我们会自觉珍惜我们今天所拥有的一切十四年前,我刚调入二中很不适应,回到家我总是抱怨这抱怨那,我母亲总是告诫我说,天上没有掉馅饼的事儿,不付出就不会有回报,干什么工作不累呢?比起那些没有工作的人,人家还羡慕你们呢?真是饱汉子不知饿汉子饥啊,人要知足长乐才行啊,人家骑马咱骑驴,回头看看推车汉,比上不足,比下有余人生就是几十年转瞬即逝,快乐过是一天,痛苦过也是一天,世界不会因为你的情绪而改变,既然这样,为什么不快乐过每一天呢?坚强乐观的母亲的话总是回响在我的耳边,让我醒悟,激励着我重新审视自己的工作与生活
三、当世界无法改变时改变自己这句话其实是一本书的名字,一本讲改变的书人的一生总会遇到一些问题,比如健康出问题、亲人的离去、工作不顺心等等,当这个世界已经变得不是你想象的样子,你会怎么办?这本书用系统的心理学、社会学知识解答了我们的疑问,并告诉了我们实用的改变方法一一那就是我们无法改变这个世界时,最起码可以改变自己,改变自己的观念,改变自己的内心当我们无法苛求周围的环境和他人必须符合自己的要求时,我们可以做到的是改变自己的心境,不妨来点阿Q,寻找自我安慰我们既然选择了高中教师这个职业,那么它可能伴随我们每个人几乎一生的职业生涯,每天要愉快面对学生,快乐生活和工作我认为应该做到以下几点
1、树立干一行爱一行的信念热爱是做好事情的前提,我们首先要接受自己是老师这个角色,也就是心理学常说的进入角色,并且在教学过程中获得乐趣试想一个心理不喜欢教学工作的人,在天天面对学生面对教学时又怎么会有一种好的心理状态?又何来快乐?
2、学会原谅别人,特别是学会原谅学生老师要经常在心里想一想学生终归是学生、是孩子孩子犯错是正常的事情,我们的任务是预防学生犯错,学生犯了错帮助他们去改正,去成长这样当学生犯错误的时候,就不会只是暴怒现在的学生难管教,这是我们很多老师的切身体会,可是我们在天天面对学生时,如果无法和学生交流沟通,就难免会出现学生不尊重你,你拿学生没办法的状况作为一种职业,我们与学生相处的时间甚至超过了家人,我们在教育活动中去真实去感受情绪并恰如其分地控制情绪,保持乐观积极的心态,不把负面情绪带入课堂,不迁怒于学生,冷静处理课堂中的突发事件,一视同仁地对待学生
3、学会休息毛主席有句名言“不会休息的人就不会工作”,一个会休息的人才会更好的工作所以,无论我们多忙,都要保证充足的睡眠,尽量抽出时间尝试户外锻炼,假期里带着孩子去旅行,既让孩子增加了见识,又让自己的身到很好放松每一次旅行,我都会更加热爱生活,感受到世界的美好,开学后就会更加抖擞地投入到工作中德形象还有的自以为是知识分子,人民教师,理应得到最好的后自暴自弃,丧失师德这些都应为教师认识戒待遇,没有认识到自己首先是社会人,在没得到自己期望的待遇师德师风培训讲座演讲稿篇2各位领导、同行:大家上午好!作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人学生接近教师有很多原因除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤
4、创造充实、和睦的家庭生活家庭是我们生活的重心,工作上尽职尽责,但是千万别忽略了家庭,如果在家冲突不断,家庭问题常常是引起我们老师心理压力大的很大原因上班时带着这种烦恼,肯定是无法让你全身心地投入工作,结果只能是不快乐家人的互相理解至关重要,我们的生活中还有一个很重要的任务那就是管好我们自己的孩子我们在学校尽心尽力管好学生,千万别忽视了自己的孩子,和家人分好工,在我们晚自习没时间的时候,让家人管好孩子,管好孩子也是一家人齐心协力的事情,光靠一个人也不行