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小学教师师德师风个人事迹材料(13篇)小学教师师德师风个人事迹材料篇1,男,本科学历,一级教师于20—年参加工作,在—镇中心小学历任数学教师、教务主任、教学副校长工作以来,荣获旗级小学数学教学能手、旗级德育工作先进个人、旗级优秀班主任、全市第八届小学数学教学能手等荣誉因工作成绩突出,20__年被调入—旗第五小学任教务主任该同志思想上力求上进,认真学习党中央对于教育的方针政策,并灵活运用到管理和教学当中;工作上兢兢业业、任劳任怨,坚持做好老师和学生的服务者和榜样;生活上乐观随和,乐于助人,受到领导同事以及学生家长的一致好评不断学习让知识拥有源头活水作为一名教师,就要不断充实自己,完善自己,真正做到为人师表他常想“教育是爱的事业,教师应该成为学生永不枯竭的知识源泉作为一名教师,只有用心灵育人,才会有幸福充实的人生体验”在他看来,教师只有把握现代教学理念,紧跟新教改的步伐,不断充电,才能把握现代小学生特有的心理性格特点,才能在课堂上找到与学生的最佳契合点,才能掌握指导、教育学生的科学方法为了充实自己,他从不放弃学习的机会,调参加了她主持的省级课题的研究,并顺利结题后来,又加入了何芳小语名师工作室,和名师面对面交流这些经历为她以后的工作打下了基础勤勤恳恳,用爱管理班级—老师一直执着地认为“没有当过班主任的老师算不上真正的老师”班主任的工作虽然日复一日重复着昨日的故事可她却非常享受这个过程,她喜欢当学生的老师,早上站在教室门前迎接学生的到来,看见学生们微笑地叫声“老师好”,感觉一天都充满了力量;她喜欢成为学生们的朋友,课间和学生们打成一片,在谈笑中了解许多孩子们之间的秘密;她喜欢成为一名母亲,在学生们心灵受到打击时给他们最大的安慰;她喜欢充当警察、保姆、医生……当一名班主任她觉得其乐无穷!记得刚走上工作岗位时,学生是在学校住校的,学校有食堂为了和学生打好关系,每天晚上放学,—老师都会拿出蹩脚的厨艺,为学生做一个菜校园里,大树下,一群孩子端着碗等着她投食的画面,成了校园里一道靓丽的风景线每天晚上上自习,有值班教师,可蒋老师就是不放心,一直要等孩子下自习,再一个人摸黑骑着自行车回家如果说前期的班主任工作源于一份“热爱”之心的话,那后期的班主任工作则多了一份“慈爱”之心特别是她当了妈妈之后孩子犯错了,不听话了,她就会想如果是自己的孩子会怎么样呢?就这样放弃他吗?肯定不会吧!想着想着她就心软了“做学生生活中的妈妈,错误中的大夫,交往中的挚友老师始终以这句话来要求自己这么多年来,她不仅取得了领导的信任、家长的放心,所带的班级也是班风正、学风浓有多届班级获得—市、—市文明班级、先进集体等光荣称号等一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,她付出的是汗水,收获的却是那一份份沉甸甸的果实—老师是平凡的,但她愿在三尺讲台上,勤奋踏实地耕耘,无怨无悔地奉献,做出不平凡的成绩来!小学教师师德师风个人事迹材料篇4,女,自208至今任教于—县第三小学从教十余年来,一o直忠诚于党的教育事业,严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规,依法执教,始终用心、用爱温暖学生,让学生在快乐中收获知识,在聆听中汲取养分“学高为师,身正为范”一一做学生学习和人生路上的导师“树人先立德”,她常说,“孩子来到学校里,我们要先教会他们做人”在平时的教学过程中她也将这一理念贯彻融入其间,利用班会、课堂等一切可以利用的“阵地”,对学生进行德育教育,引导他们扣好人生的第一粒扣子同时时刻在言行举止上严格地要求自己,争取给自己的学生起到表率的作用与此同时,她积极学习提升自我她常说,要给学生一碗水,自己就要有一桶水平时,她总是通过请教同事,观看优秀教学视频、阅读教育书籍等方式,在教学过程中不断积累经验,不断地学习专业知识对于各项比赛和培训,她也总是积极参加记得那是20_年10月吧,那次学校本来安排她去井冈山参加全省第一期思政教师培训会,后来考虑到她的孩子才几个月未断奶,恐怕去不成,可是她二话不说就答应了,她说“这么难得的机会,怎么能错过呢?每次课前,她总是精心备课,想想怎样才能提高课堂效率;课堂上,她激情飞扬,引导学生感悟中华文化的魅力所在;课后,她总是及时进行反思、总结她说“这样才能不断进步嘛”!因此也取得了较为丰硕的成果关爱学生一一做孩子们生活、学习上的知心人她常说,“当好一个好老师最基本的的条件是拥有一颗爱学生的心……”她是这样说的,也是这样做的一一学生在生活和学习中经常会遇到各种各样的麻烦,困扰他们的学习和成长这时她就经常以知心朋友的角色,走进学生的心灵,去化解他们内心的烦闷,解决他们生活中面临的困难有一年—教师接手了一个班,班上有一个特别调皮的孩子,总是和同学打架—教师很快就注意到了他摸不清情况的欧阳教师先去孩子家中家访,经过一番了解,才知道这是个离异家庭的孩子,家境贫寒,母亲外嫁,父亲长年不着家,平时的生活都由80多岁的爷爷奶奶照顾……知道情况后,欧阳教师平时总找这个孩子聊天,发现他“书写工整”借机表扬他,还将自己孩子的衣服给她穿,慢慢地,孩子的自信心有了,惹祸的事越来越少了,更可喜的是,到学期结束时,这个以前从未及格的孩子语文成绩居然考了70多分十几年来,—教师就是这样在不变的岗位上演绎着不变的爱心,有时她把爱心变成对学生的严厉,有时她把爱心变成对学生的尊重,有时她把爱心变成对学生行为习惯的养成……她用真诚、宽容和坦诚,赢得了孩子们的“芳心”也得了学校和家长的认同—老师一直潜心教研,多次代表学校参加县里举行的教学竞赛,屡获佳绩20—年10月参加县里举行的语文优质课大赛,获得了县级二等奖;20—年3月荣获县语文素养大赛“县级全能三等奖”;20—年11月,荣获全县“课程思政”教学赛小学组“二等奖”;20—年12月执教的道德与法治课例获得“县级二等奖”作为有着十几年教龄的老教师,她在工作中不骄不躁,面对同事,她总是毫无保留地把自己的教育教学经验与大家分享,为每一次的集体教研活动贡献出自己的智慧和力量而这也让她自己收获多多20_年,其撰写的论文《小学语文课堂小练笔教学设计策略》在《新教育时代》发表,并获评杂志社一等奖;20—年12月和20—年12月分别获评“新蕾杯”征文大赛的“县级一等奖”和“县级二等奖“;2011撰写的论文《浅析现代教育技术装备给语文教学带o来的改变》获评“市级二等奖”教育之路,任重而道远,而她将在这条路上,用自己的实际行动做好学生成长路上的引路人,在今后的教学中,她将继续砥砺前行!小学教师师德师风个人事迹材料篇5刘_,男,汉族,1978年8月生,中共党员,河北工业职业技术大学计算机技术系教授他辛勤耕耘在职教一线19年,强专业,带队伍,育人才,带领计算机系由弱变强他以做强项目为抓手,大力提升教师应用技术研发能力,为职教教师强“根”他设计了“五个一致”的实训基地建设思路,探索基于现代学徒制的“2+1”人才培养模式,得到了业界广泛认可他带领团队获得国家级赛项一等奖3项、二等奖10项、三等奖20项以及省级技能大赛一等奖40项,成绩斐然曾获全国优秀教育工作者、黄炎培职业教育杰出教师奖等荣誉小学教师师德师风个人事迹材料篇6许_,男,汉族,1966年4月生,无党派人士,南开大学物理科学学院教授他从教28年来,潜心于光学与光子学领域的教学科研工作,积极推动中国物理学教育和科学普及,发起了中国大学生物理学术竞赛,对大学物理教育改革起到了示范作用他以育人为根本任务,言传身教,培养出一批光学和光子学领域的优秀青年科技人才他指导研究生在拓扑光子学、弱光非线性与光场调控、镉酸锂光电器件等领域取得多项原始创新成果,引领相关领域创新发展,部分成果应用于载人航天、航母等重大工程曾获宝钢优秀教师奖、全国优秀科技工作者等荣誉小学教师师德师风个人事迹材料篇7石_,男,瑶族,1965年9月生,中共党员,广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇中心学校刁望教学点教师他扎根偏僻石山库区35年,用坚守书写着乡村教师的初心使命他每天4趟往返,义务摆渡接送学生上下学,把“一个都不能少”作为使命担当,圆孩子们的上学梦他师德高尚,用心用情关注孩子们成长成才,不仅担任语文、数学、美术、体育等多个学科的教师,还为孩子们做饭、照顾孩子们生活,被当地百姓亲切地称为扎根山区教育事业的“不老松”曾获全国优秀教师、全国最美乡村教师等荣誉小学教师师德师风个人事迹材料篇8张_,男,满族,1973年2月生,中共党员,辽宁省本溪市本溪满族自治县第五中学教师他扎根乡村教育24年,在艰苦的条件下,坚持教书育人,用耐心和爱心教会农村孩子学习知识、学会做人2009年晋升高级职称后,一直从事着毕业班的数学教学和教务主任的工作,多年担任班主任工作他热爱学生,视生如子,潜心钻研业务,课堂上关注每一个学生,不放弃每一个学生,深受学生和家长的喜爱和尊敬他多次担任师德报告团、专家型班主任论坛主讲人,积极分享扎根乡村的教育教学做法曾获全国优秀教师等荣誉小学教师师德师风个人事迹材料篇9—老师,李沧区青峰路幼儿园教师,兢兢业业29年,坚持用爱心、耐心、童心呵护每一位幼儿,曾荣获青岛市学前教育先进个人、李沧区托幼先进工作者荣誉称号每个孩子都有自己的个性和特点看,有的孩子生性乖巧,讨人喜欢;有的孩子活泼开朗,伶牙利齿;有的孩子天生内敛,沉默寡言;有的孩子乐于助人,善解人意……于老师因材施教,努力使他们的个性朝健康的方向发展幼儿教师是平凡而普通的,却又是极为重要、最不可少的她会坚持用爱心、耐心、童心呵护每一位幼儿,蹲下来倾听幼儿的倾诉,用爱守护幼教事业小学教师师德师风个人事迹材料篇10蒋—,女,中共党员,裕安区师德先进个人自参加工作以来,风雨兼程,倾心育人在平凡的三尺讲台上默默耕耘,虽付出心血和汗水,更收获了成绩和荣誉期间,曾获六安市“优秀班主任”荣誉称号,并且所带班级也获得六安市“先进班集体”的光荣称号在各种信息化应用比赛中,多个作品获得区级一等奖;执教的课例《爱之链》《夹竹桃》在“一师一优课,一课一名师”活动中获得区级“一等奖”教育格言播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运小学教师师德师风个人事迹材料篇11孙—,男,汉族,1936年6月生,无党派人士,福建师范大学文学院教授从教61年来,他始终坚守在一线课堂,每年为近500名学生授课从他的课堂走出了军旅作家、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师他主编的初中语文课标实验教材,在7省市使用15年他以文本细读为核心,发表论文多篇,出版12部解读专著,成为很多中小学教师案头书耄耋之年,他牵头开展两岸合编教材项目,历时5年完成34本1000多万字合编教材的编写、出版、推广工作所在团队入选教育部“全国高校黄大年式教师团队”小学教师师德师风个人事迹材料篇12孙_,男,汉族,1972年12月生,群众,陕西省商洛市丹凤县蔡川镇两忿口教学点教师他积极响应党的号召,扎根边远高寒山区一干就是29年,为贫困山区孩子铺就了一条通向未来的平坦大路一所学校、一个教师,“校长勤杂工、扫地兼打钟、教师又厨师、保姆是护工”是他最真实的写照他遍访了学区的每个学生家庭,全面掌握孩子们家庭生活状况,努力做山区家长和孩子们的知心人他通过有效组织课堂教学,探索出上好三级复式课的好方法,将教学点办成了百姓心中“家门口的好学校”曾获陕西省德育工作先进个人等荣誉小学教师师德师风个人事迹材料篇13吴_,女,汉族,1974年8月生,中共党员,上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师她扎根基础教育27年,成立了全国第一个小学生讲解员社团,服务中共一大会址纪念馆,她倡导情感教育,通过多年实践探索研发了情感教育课程,惠及学生近10万人次她积极探索信息技术与教育教学的深度融合,通过大数据采集帮助教师了解学生,致力于探索实现大规模因材施教,为学生提供个性化的学习空间,学校被评为上海市首批教育信息化标杆培育校曾获国家级教学成果二等奖、上海市教书育人楷模等荣誉不论是教体局组织的教育培训,还是学校开展的业务学习,他都会积极参与,孜孜以求14年来,他写下的教学反思多达28万字,这无疑不是一件轻松的任务,从中可以看出他对于教育事业的无限热爱和一片痴情对于他来说,这些反思也是他成长的助推器因材施教有教无类作为一名数学教师,他关爱每一个学生,可他对学生爱中有严,严中有爱,一视同仁,有教无类绝不会偏爱一位学优生,更不会放弃一位学困生他会每天利用下午的放学时间给孩子们辅导功课,补上短板经过长期坚持不懈的努力,学困生张雨珊、朱恒锐等都有了明显进步在课堂上,他一改教师唱独角戏的模式,把时间留给学生,培养他们的自学能力和独立思考的精神和习惯学生有不懂的地方,就鼓励大家开展积极的讨论,让学生真正做学习的主人其次是确立学习目标,增强学生的参与意识学习目标明确、具体、可操作性强,学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑,积极主动地参与学习活动第三,他重视学法指导,提高学生自主学习能力学生由于知识储量有限,生活阅历较浅,思维发展尚未成熟,因此在自主学习过程中,他的学法指导让学生由“想学”过渡到“会学”,把握正确的自学方法,并逐渐养成良好的自学习惯,学生的自学能力有了很大提高立德树人爱生如子从教14年来,他在注重教学成绩的同时,始终把德育工作摆在首位,特别是一年级新生,更因为年龄小而导致自控力和注意力较差他根据每位新生的个性,坚持因材施教的教育理念,采取了不同的教育方法从学生一进校门就开始培养他们的良好习惯,包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、思考习惯和健体习惯等,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度他始终相信身教重于言教因此,在平时与学生相处的过程中,他时时刻刻都在严格要求自己学生做到的,老师先要做到,以此做好学生的表率比如,要求学生当天的作业当天完成,他就要做到批改作业必须当天完成每次布置的作业,他都会亲自将每道题做一遍,这样才能知道学生存在的问题和解决这些问题的方法成绩不能满足,荣誉催人奋进作为一名教师,他始终觉得自己要践行为人之道,为师之道特别是作为当今的教师更要讲敬业和奉献而他也正是这样要求自己的,坚守三尺讲台,只问耕耘、不问收获;开拓创新、无私奉献因为他坚信一个道理,个人的努力应该汇入中华民族伟大复兴的历史进程中来伟大的中国梦的实现需要他们每个个体努力拼搏,立足岗位做贡献因此,他可以自信地说他的未来不是梦因为,他的梦里有一群可爱的学生,他将满腔热忱灌注到他们身上,他们定然会不负韶华,茁壮成长,成为祖国的栋梁,成为老师梦想的实现者,更会成为伟大的中国梦的一名筑梦人倘能如此,方不负为师者的初心小学教师师德师风个人事迹材料篇2浓浓的爱意,滋润着孩子的心田刘老师特别喜欢学生,看到学生就会情不自禁的笑,她说和学生们在一起会找到很多快乐因此,在工作中,她常常愿意从学生的角度去思考20—年的夏天,执教了7年的学生即将毕业,最不舍离开的这学期正值疫情,学生无法上学,无法与母校、老师挥手告别,也无法召开素质汇报展示多年成长的收获刘老师不想让学生留下这样的遗憾,希望绚丽的童年缩影成为孩子最美的回忆,希望成长的足迹成为孩子以后前行的动力,思考良久,刘老师利用一个多月的时间,不分昼夜,将7年间为学生们拍摄的一万多张照片进行梳理,将学生们童年校园的图片和视频一一收集,将所有班级任课教师的身影一一留存,设计并制作出了向阳班的毕业视频纪念U盘,希望学生们在回忆起母校叱脸上总能洋溢幸福的微笑每每看到学生的笑脸,就等于看到了她自己的职业幸福;看到学生的成长,就等于看到了犹如自己孩子成长的变化;看到她设计的活动在孩子们身上产生良好教育效果的时候,她也看到了自己的职业成熟……投入在实践中思考,不断探索工作新思路勤奋和惜时是她的写照她无法把工作和生活割离开,即便不在学校,脑袋里想的也都是工作,即便在家抱着孩子,想的也是工作她经常给爱人和家人试讲,动不动就会冒出一句话,家里人常笑说“刘老师又情境再现了!”她特别喜欢在思考中灵感突然迸发的过程,学生的一个眼神、课堂上的学习效果、一节课设计的是否合理、班级今天出现的问题是否及时解决,长此以往,思考已成为了她最好的营养品宝剑锋从磨砺出,经历了一次次工作中的挑战与磨砺,她也日臻成熟起来因为有了教研课一遍又一遍的试讲,所以她已经把磨课当成了一种习惯,不论是上一节什么样的课,不管几遍磨,依旧乐此不疲正是有了这种精益求精的态度,在面对20_年疫情期间的微课制作任务时,她不知疲倦、努力投入,顺利完成了15节微课任务为了方便家长们下载微课操作方便,尽管筋疲力尽,她还是细心运用微课技术,录制了下载指导视频,家长们在观看指导视频的过程中一目了然,为学生们顺利观看微课扫清了障碍就这样,她用自己的勤奋和智慧,在一次次的挑战中不断全情投入,提升自己扎实站在巨人的肩膀,踏实前行从实习到正式工作,她有幸和一实验的各位前辈和师傅们结缘,想成为师傅那样的老师的愿望在她的心里生根发芽;初入岗位之时,有师傅们的指点与陪伴;逐渐理解老师的身份、不断努力学习的过程中,还有师傅们的倾心教导她牢牢记住师傅们说的话并一直努力践行一一工作就是要落实活动要落实,学习要落实,能力要落实作为老师,心里要有孩子的全部,要想着全部孩子于是她关注每一名学生的成长,班干部轮换、值日生轮换、打牌轮换、座位轮换……将“轮换”贯彻到底,让每一名学生都有锻炼自己的机会;关注自身修炼,将听课变成习惯,将备课变成常态,将学习变成自己的必备品吉林省教学新秀比赛前夕,她认真听取领导、师傅们的建议,短短两周时间试讲十余次,最终取得了“省教学新秀”的荣誉,她感恩每一位给予她指导的长辈、师者,她也更加坚定,站在巨人的肩膀,唯有更加努力,唯有踏实前行!创新挑战自我,超越自我作为年轻教师,除了时间和精力以外,刘老师还更喜欢不断挑战自我、超越自我,她总喜欢用“换一种思路会不会更好,换一种方式会不会更适合学生”的角度去思考问题于是,她指导创新了分步叠被子操作法、分步系鞋带法、小熊表评价、午餐路线分工,学生在细致的分工中学会了自主管理、利用时间;于是,产生了花儿少年评价制度,向上、和谐、自信、友爱……坚持精神和物质奖励结合,坚持周周总结评价,学生在不断评价中学会自省、改进,学会不断超越自我;于是,每到节日她都会精心设计各种丰富多彩的活动春节年画、中秋月饼、端午做粽……于是,又有了一系列的社会实践活动,观看优秀红色影视剧,阅读红色书籍,让红色经典浸润童心;参观吉林市图书馆、东北电力大学图书馆、自习室,让书香常伴左右;走出校园,吉林市博物馆“感悟历史”、左手田基地耕田感悟劳作的辛苦与不易……学生在多彩的创新活动中,在丰富的实践中点滴积累和成长人说“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路,名师指路也需自己去悟”在教育之路上,刘老师将始终秉承一实验精神,不负热爱,投入、扎实、创新地工作,钟情教育,挚爱一生!小学教师师德师风个人事迹材料篇3,—市—小学教科室主任,—市骨干教师曾获“—市教坛新星”、“—市优秀教师”、“—市首届阳光教师”、“—市最美教师”、“—市师训先进个人”、“—市优秀班主任”等光荣称号从教二十余年勤勤恳恳、积极钻研获—市语文、道法青年教师优质课评比一等奖,多篇论文获省、市一二等奖多次辅导学生获国家、省、地、市级奖项“扎扎实实教好每一节课,真真切切关爱每个孩子”是—老师一直的追求兢兢业业,用心钻研教学20__年,—老师就走上了工作岗位,还是个孩子的她,就要带一群孩子,其中的艰辛可想而知但那时的她血气方刚,有一股不服输的精神农村小学教师不多,她就每天想方设法跟在老教师屁股后面,听课、向他们请教提高成绩的技巧、批改作文的方法等;每次上公开课前,她就会抓着老教师们帮忙看教案;只要学校有外出学习的机会,她就会厚着脸皮主动请缨;还经常购买教育教学专著,回来仔细品读功夫不负有心人,在上班的前四年里,—老师就有两篇论文获得—市一等奖,一篇论文获安徽省二等奖她所带的班级成绩也很好20_年—市小语优质课比赛,获得了二等奖,20—年顺利地评上了“—市教坛新星”后来因为工作调动,—老师来到了鼎湖小学那段时间是她教学生涯中最忙的日子,每个学期都要承担很多的公开课记得有一学期,学校搞经典诵读的课题,要面对全市开展一次经典诵读交流会,安排她上一节诵读指导课诵读的内容必须是课外的选材实在是件难事她千挑万选,费尽心思备好了一课,在学校试上了三遍当教研室一行人来磨课时,一下子全部推翻,说选的诵读内容不行她连续加班了几个晚上,重新选材,重新备课,在学校反复试上后请教研室来磨课,没想到又一次被推翻她也想过放弃,可转念一想“所有的付出都不会白费的,所走过的每一步都会留下印记的”于是再来第三次选材,第三次备课,第三次磨课……最后,在交流会上,这节课获得了大家一致的好评,那一刻,所有的付出都值得了这期间,—老师还参加了—市道德与法治优质课比赛、语文优质课比赛,均获得了—市一等奖又参加了—市骨干教师的评选,被推荐参加了—市骨干教师的评选,并顺利通过了20__年,老师来到了小学,有幸被教研室黄秀玲老师抽。