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文本内容:
1.形式单一“每节课前一位同学发言,最多加几句老师点评”当前“课前演讲”固守这一模式,陈旧乏味,燃不起学生的激情,更别说提高学生的思辨能力
2.过程随意“课前演讲”在初中三年的教学中,没有持续的系统的安排,总是随学期的推进,老师的变化,或开展或不开展这种“短期行为”或“间断行为”是不能体现演讲的效果的
3.目标孤立“课前演讲”没有很好地与作文、阅读等教学相联系、相结合,以致常有“班级演说家常常考试不及格,而学习优秀者又常常不演讲”的“说”“学”分离的怪现象
4.点评肤浅无论是学生还是教师,点评都仅止于学生的仪容仪表,音量音色,流利程度,准备情况等千篇一律,未能挖掘演讲材料的意义、内涵,表达自己对材料的理解、感悟、启迪
5.走过场有些公开课将此作为“花絮”选择一位朗诵高手或深情朗诵,或激情演说一段文质兼美的但与本堂课训练内容无关的精彩片段,博得一个“良好的开端”,接下来为了赶时间,为了完成教学任务,点评泛泛而过,错失了欣赏品味的良机,使听者不无遗憾为消除弊端,使“课前演讲”真正发挥作用,笔者回顾近三年的初中语文教学中对“课前演讲”的训练,就活动方式、操作流程、材料选择、训练步骤、评价标准作以下实践建议
一、活动方式
1.竞争式围绕同一话题,花五周的时间,每位同学选材、组稿、演讲,并参与评价谁的语言抑扬顿挫,富有感染力;谁材料选得好,有意义、有内涵、有启示打分,记录,最高分享受“点名演讲(即下堂课谁来演讲由他做主)”的权利,这无疑激起了学生极大的兴趣
2.辩论式有些内容,学生的理解角度不同,正所谓“仁者见仁、智者见智”、“一千个人读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特”,观点不同,教师煽情,便可有一番唇枪舌战每节课都会有精彩场面、都会有意想不到的惊喜课堂上思维的火花不断地迸发,语文课真成了“漫谈式”、“茶馆式”
3.板演式板书是教师的专项用具,为了让学生讲得更清楚,记得更清晰,笔者提倡学生板书说明如在欣赏唐宋诗词时,要求学生将诗抄录在黑板上,作适当的注释,圈、点、画出妙词佳句学生摇头晃脑,俨然一师者也
4.随感式由身边的小事引发一点感慨,抛出一个话题,让在座的讨论交流,实现“听”与“讲”互动
5.欣赏式围绕经典课文,做简短的赏析或写作特色、或主题思想采用这些变化多样,趣味横生的课前演讲方式,同时再安排一位“主持人”,每一节课的演讲都有新的信息,新的感点,每次都能使同学激情昂扬
二、操作流程
(1)思想动员以古今中外的实例,向学生宣传口才的重要性,激起学生的兴趣;
(2)安排顺序由班长与课代表广泛征求意见,排出课前5分钟轮流演讲表(每节语文课前一人)(第一轮由课代表,班干部带头,下一轮开始按学号);
(3)学生提前一周准备或收集材料或自行撰写并做好充分准备
(4)教师审稿宣布轮流演讲名单,用一节课时间作方法指导,鼓励动员,宣布从某节课开始;要求学生选择材料后就给教师审稿,课代表督促检查准备情况
(5)正式开始上课铃响,教师进教室找一空位坐下,如学生一般聆听台上演讲,学生可自告奋勇担当主持人
(6)师生互动点评教师由示范点评至学生自主点评,教师或鼓励或点拨或作“换位”教育(师生互换、生生互换),随时作适当的正误、优劣评价;
三、材料选择演讲的内容有这样一些来源
1.优秀演讲稿“他山之石,可以攻玉”演讲的材料必须有质量,因为它要成为学生学习语言的典范因此,初学者不妨采用“拿来主义”,将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿来”,与同学分享这样与人与己都是学习的良机
2.成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事故事的文字吸引人,意味深长,是较好的课前材料,能一下子抓住学生或松散,或紧张的注意力,从而投入到课堂学习中去
3.经典散文欣赏文质优美的散文,是学生积累语言的重要渠道朱自清、冰心、刘墉、席慕容、余秋雨等现当代作家的作品,舒缓清丽,短小、含蓄又富有哲理,的确可抓住契机,把握好
4.名人小传名人之所以成名,必有其超越常人之处,从其生平经历中我们可以获得些启示,构建自己的人生
5.唐诗宋词赏析语言精辟,内涵丰富,为平时的写作增添感染力、说服力,文学功底在此铸就
6.自己写的大、小作文、随笔但必须修改成演讲稿,语言精练,上口,听者易懂小说的转折点,它让我从根本不看到非常爱看,再到现在又看了其它的金庸作品读了这本书,我觉得金庸真聪明,能编出这么多好看的武侠小说这本书里那出神入化的武功把我吸引住了,故事描写一波三折,人物刻画栩栩如生,每一个环节都扣人心弦读了这本书,我很佩服丐帮帮主洪七公他行侠仗义,从不错杀一个好人我还佩服“南帝”一灯大师他慈悲为怀,悯天怜人这两个人虽然个个都身负绝世武功,但都惩奸除恶,不乱杀人我最佩服的人还是要数本书主人公一一郭靖了他虽然天资愚钝,但学习非常刻苦,学到了师父一一“江南七怪”的许多本事之后他巧遇高人,加上他一百二十分的努力,使他练就了一身好本领他还有一个好品质一一认真,这点也是他练成出神入化的武功不可或缺的我虽聪明有余,但就这两点我就远不如他T o有人说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水如果我也习武,并且和他有同样的遭遇的话,我可能只能学到一点皮毛吧这就是金庸小说的魅力扣人心弦的故事中融入了深刻的道理同学们,你们想不想看一下这套书呢
7.和课文内容相关的材料可作为新课导语,如作者的生平,课文作者的其他短篇作品,写作此文时的历史背景等
8、根据新课文后面要求积累的词语,自选五个,串成一段有内容有思想的文字,进行演讲总之,所选材料多以励精图治、理家治国、揭示人生哲理等催人奋进者为主,有内涵,有意义体裁包括童话、小说、散文、传记、诗歌等;主题包括顽强的意志、拼搏的精神、博爱、仁义道德等力求“短小深刻”,在短短几分钟里,积累语言、提高思辨能力,了解文化常识、文学常识,感悟人生,积淀思想
四、训练步骤课前演讲也像作文训练一样,要有一个整体计划,从学生进校到离校,循序渐进,让学生在演讲中知道从何说起,有话可说,并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导我主要按年龄特点、发展水平分年级进行以下训练
1.自我介绍(七年级)学生刚进校,彼此之间都很陌生,需要进行相互了解,作个自我介绍是很有必要的学生在自我介绍时,老师要提前告诉他们介绍的内容,方法,并要求他们尽量做到形式新颖,内容丰富,有特点,有个性,要富有吸引力,在你的介绍后让大家都能记住你,切忌人云亦云
2.他人的演讲稿这尤为重要要提高自身的语言,必须有一个语言积累的过程,或背或诵
3.典故或成语故事(八年级)典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实成语来自古代寓言、历史故事,它经过实践的千锤百炼,可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义学生通过收集典故或成语故事,并把他们讲给大家听,并说出成语的应用和在应用中应注意的问题,可以丰富学生的成语知识,使听的人和讲的人都有不少的收获这样既丰富了语言,又会得知许多典故和成语的来历,从而加深对它们的理解,运用起来也就自如了
4.精彩片断赏析在读好课内书的基础上,课外的书也要学生广泛阅读,首先可从教材上所选的著名作家的作品读起,如,朱自清的散文,鲁迅的杂文、散文,冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高尔基等人作品,同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、报刊杂志,如《读者》《青年文摘》《散文》《世界博览》《青年博览》《奥秘》《科学画报》等鲁迅先生曾说“大可以看各样的书”这样正“像蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出密来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了“把在平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来和大家一起欣赏,并进行一些必要的分析,以加深大家对文章的理解学生精心选择的文章,有的能深深地打动学生们的心灵,从中受到启示,激起学生们做一个高尚的人的愿望,感觉到生活的美好,社会的美好,人性的美好这样既提高了学生的阅读理解能力,也培养了学生的阅读兴趣,扩大了阅读面,提高了阅读量,听的学生也受益匪浅人人心中有美文,能写不好作文吗?
5.唐诗宋词欣赏经典的诗词传承的人文意蕴令后人赏不完、品不尽要求学生从《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗词赏析中找自己喜爱的诗人、词人的作品,介绍作者,欣赏作品,讲析时将作品及一些重要的解释抄录在黑板上,让“听众”也摘抄好,背诵积累,一举多得
6.名言警句(九年级)名言警句源于生活,是对生活的高度概括和总结,对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用我要求学生讲名言警句,讲他们最喜欢的,或是他们感受最深的除了要讲出句子外,还要他们结合生活实例,谈认识、谈感受、谈启迪学生为了作好演讲,选择很多的句子,进行思考、重组,从中受到不少教益,积累了知识,丰富了语言,听讲的同学也获益匪浅
7.主题演讲教师提前一周给学生布置演讲内容和要求,学生自己搜集资料和素材,写好演讲稿,并熟悉演讲内容,到时进行表演这个步骤难度较大,教师要多给予写作和演讲指导,要求学生从选择材料,确定主题,安排结构到命名标题,风格样式,逐项精心构思,巧于提炼;在语言方面可以层层切磋,句句推敲,字字斟酌,做到准确简练,富于表现力,尽力口语化,晓畅明白,不致产生歧义和误解这样既提高了学生的写作能力,又进一步提高了学生的演讲水平,还扩大了学生的知识面,可谓一石三鸟,何乐而不为呢?笔者选过以下一些主题诚信、宽容、惜时、感恩、博爱、坚韧、乐观、勇敢等
8.即兴演讲复旦大学张霭教授曾说“语言与表情动作只不过是思维的外衣,与个人的思维方式、思维本质、思维特征相联系”曾指导过复旦辩论队的俞吾金教授也说过“这部分活’的东西具有更大的观赏价值,因为它是敏捷的才思和机智的应变能力的集中体现”即兴演讲的训练,实质上也是思维的训练在思维一一演讲的过程中,学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路,然后出口成章至于演讲时的口齿清楚、普通话标准、行文流畅,这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系所以通过即兴演讲的训练,能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题,学生通过精力高度集中,思路高度活跃的思维活动在极短的时间内调动起积极的思维,使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上,迅速组织好演讲的内容这也是演讲活动最终的目的之
一五、评价标准演讲者
①仪表大方,姿势端正;
②声音宏亮;发音清晰;
③有适当的表情动作,语气合理;
④选材生动,能吸引听众;
⑤中心明确,条理清楚
⑥选材有教育意义,富有内涵者加分听评者
①根据以上评价标准进行点评(初级)
②迅速抓住印象深的一点,展开评价(中级)
③迅速捕捉到材料主题,联系自己生活、阅读、感悟经历,作出富有哲理的赏析(高级)
④语言干净不拖沓,见解明了,批评含蓄不伤人(高级)学生课前优秀演讲稿篇17感谢大家给我一个上台的机会!俗话说台上一分钟,台下十年功如果一个人很有成就,不是别人给予的,更不是从天上掉下来的是靠自己的努力、勤奋争取的才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的.每一个人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奋努力而来的比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯他从小就酷爱学习,一生为科学事业做出了巨大贡献,但是如果他没有从小的勤奋努力学习,他也不可能成为著名的科学巨人没有勤奋努力的学习是不可能有成就的这样的例子有很多很多,可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过学习的关键在于肯学和敢学如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去学习最终还是会一事无成的居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存,千辛万苦,冒着可能失去生命的危险,经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭,并准确地测定了它的原子量,证实了镭的存在这是一次多么让人惊叹的事实正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在因此,要想成为有才能的人,就要从小肯学、敢学学生课前优秀演讲稿篇18同学们大家好!今天,我讲的题目是智慧也是一种美智慧是一个人对生活的洞察与体悟,是一个人的智商在生活中碰撞出来的火花智慧和美联系起来实在有些哲学意味智慧的人深刻,大俗而又能大雅大家都知道写《围城》的钱钟书先生吧!他的文章写得多幽默《围城》之所以能够吸引那么多的目光,就是它里面所包涵的关于人生的深刻思考,而这种思考是通过幽默和讽刺的方式来表达的钱钟书把生活的智慧化成了艺术上的美鲁迅先生也曾说过嬉笑怒骂皆成文章牛顿在生活中发现了苹果落地,从而发现了牛顿第一定律,他把他的智慧转化成科学的美;现在流行的行为艺术,更是把智慧化成艺术的美没有智慧又怎能形成美、捕捉到美就让我们的智慧越来越美吧!学生课前优秀演讲稿篇3尊敬的老师,各位同学大家好!我是,今天在课前我要去做的演讲是《奋斗吧,少年》我们现在都是一个个的小少年,我们应当奋斗,人生正是刚开始的时候,我们是没有理由不努力的进入小学,我们的学习还是相对比较简单的,但是我们不能看着它简单,就不去多努力一下平常的生活中,我经常看到有同学总是不认真按时的完成老师交给我们的课堂和家庭作业,只要有时间就是去玩我特别想问一句为什么呢?老师布置的作业都不难,布置作业的主要目的就是让我们巩固课本上的知识点可是我看班上有很多同学,就是不会第一时间去把它做完,总是要拖到最后不能再拖了才写,可是那样的意义和效果都是不大的,因为我看见同学们都不是自己写,而是抄袭别人的作业,敷衍完成,就不管事了由于这样,所以你们的考试成绩就很差,有的甚至都不能及格,这真的是让我感到非常的心痛我们当前的时光是那么的美好,我们不应该去奋斗起来吗?都是一群正少年的人,在这样的一个阶段,不奋斗,我们的基础怎么会好呢?我觉得学习就是要不断去努力的,不然稍有不慎就全部都废了小学本就是一个给我们掌握基础的好时段,如果错过了这个好阶段,那么以后要想追上去,是很难的,这不是在说笑,是真的希望你们重视老师对我们是赋予很大的期望的,父母对我们也是寄予了厚望的,如果在学校整天就知道玩,作业不写,上课不认真,请问,小学怎么可能会完整的结束,那是会留有很多的遗憾的毕竟就是要在小学的时候把基础给弄好了,未来的学习之路才会让你觉得艰难我上头有一个哥哥,他现在已经读初中了,可是他还会经常感慨自己小学为什么不奋斗,导致进入初中,很多的学习都跟不上大家,只能落后,学习也变得更加艰难所以我们应该做一个奋斗的少年,那样不管是初中,还是高中,我们至少是不会去后悔自己小学没有好好的读书的同学们啊,希望从现在起,开始奋斗,做一个努力的少年,不虚度这个时光少年,从今天起,奋斗起来,为自己的未来负责,让以后的学习能够更加轻松,也要足够的努力,才能达到这个要求谢谢大家!学生课前优秀演讲稿篇4人总是不会知道去珍惜目前所拥有的,而是喜欢在失去它后才后悔莫及的想着去抓住它,但是现实是残酷的,有的东西在生命里就一次,错过就是错过了,不会回来了!尽管每个人都认识这些字,也都明白里面的道理,可是悲剧还是时有发生,更甚至于产生了如下经典的语句“曾经有一份真挚的爱情放在我面前,我没有珍惜,等到失去的时候才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对那个女孩子说三个字我爱你如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是万年!”今天想说的不是爱情,而是对学校的依恋之情让我有这个冲动的是我的一个师姐还有静静师姐是在她大四的那年就出去工作了,五月份回来论文答辩时见到了她,在一起聊了聊天,从她的话里看得出她有多么的后悔那么早离开学校,她还劝我说不要那么早出去找工作,一定要好好把握在大学的时间享受一下大学生活,不然将来会很后悔……当时我不能理解她的话,因为我感觉不到大学生活有相比外面工作的生活有多么美好,再说了,象我们这种工作没有着落的人满脑子想的绝对是怎么去找工作,自然会忽略“享受”属于自己的短暂的大学生活一恍也过了蛮久,现在七月份了,这些天在网上碰见她,发现她写的所有文字还有和她交谈的内容,全部是灰色的,满是那种想念学校的忧伤!学生课前优秀演讲稿篇5您们好!首先衷心感谢各位领导和同事在百忙之中给我这样一个机会我叫谭菲,20—年毕业于西安交通大学,参加工作以来在冲压组从事技术工作两年工作期间我不断充实自己,尽可能多的掌握知识,扩宽知识面积极参加各项活动,不断积累实践经验,且能够很好的将书本上的知识运用到实践当中,经过锻炼我已经具备了较强的适应能力,具有一定的工作能力及组织协调能力,具有较强的责任心,而且能够很好的同他人合作,筛网滤布共同完成工作我在各方面都能够做到严于律己,宽以待人,积极进取,毫不懈怠我的自主学习能力很强,对新知识的接受速度也很快,在分厂人际关系良好我有很强的动手能力,并且脚踏实地的努力的办好每一件事勤奋才是真实的内涵,对于实际工作我相信,我能够很快适应工作环境,熟悉业务,并且在实际工作中不断学习,不断完善自己,做好本职工作乐观;活泼;积极进取;是我的本性,勤奋;踏实;顽强拼搏是我的生活,昨天的成绩已成为历史压滤机滤布,未来的辉煌要靠今天脚踏实地,坚持不懈地努力,去实现团支部书记这份工作对我是新的挑战,我也乐于勇于接受挑战我对自己很有信心我虽然不能做到最好,但我可以每一次做得更好谢谢大家!学生课前优秀演讲稿篇6相信大家都记得,1935年的12月9日曾发生过什么,我在这里本不想再多作赘述的,因为它早已记入了中国革命的历史但今天我却不得不问一问各位,今天的我们,有几个还会因为想起那样一个惊天动地的壮举而心情澎湃呢?同样是中国的大学生,我们安逸地坐在教室里享受着国家法律所赋予的受教育权,舒适地躺在宿舍的床上听着音乐,津津有味地阅读着百味小说,谁还会静下心来缅怀一下那些为了我们的幸福而抛洒血泪的前辈们?我们从小学就开始接受思想品德教育,从小就学习历史我毫不怀疑大家熟记着每一次爱国运动和每一场战役的时间和地点可是大部分人也仅仅就是知道时间和地点不知道从什么时候开始,我们习惯了在作文后面加上几句爱国爱人民的宣言,习惯了写议论文的时候信手拈来那些英雄儿女的故事我们用激烈的言语来批判着汉奸和走狗,也不吝啬于给予民族战士们华丽的赞美然而,我们是真的就牢记了这些吗?我们牢记的方式是什么呢是网络上用革命图片恶搞的的料,还是渔船船长被捕时事不关己的态度?或者是世界杯时赌咱中国队冲不出亚洲?爱国一一这个我们大家都很熟悉的词,而如今,我却觉得它是如此地抽象因为我很难感受到它的真实存在,我不是一个古板的人,我并不赞同整天吆喝爱国爱民,也并不看好偏激地排斥每一个外国人任何事物都需要与时俱进,包括爱国屈原的爱国是路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的奋力挣扎,文天祥的爱国是他英勇就义时人生自古谁无死,留取丹心照汗青的慷慨陈词,小萝卜头爱国所以渴望学习的期盼,鲁迅爱国,故而发自肺腑的呼唤救救孩子这些都是爱国的表现,在不同时期有着不同的诠释,相同的,是他们都有着一颗赤诚的心,他们都很清楚自己该做的是什么?古人尚且能够为自己的祖国,为自己的理想献出最宝贵的生命;我们的先辈们尚且能够为祖国为人民抛头颅,洒热血;那么作为21世纪接班人的我们,难道不应该把他们的精神继续发扬下去吗?今天的我们,享受着先辈们用血泪带给我们的幸福生活.今天的我们,更加应该迎接过先辈们手中的接力棒,决不辜负他们对我们的期望我们不能忘记祖国所受的苦难,侵略者的种.种罪行让它失去了多少优秀儿女,我们不能忘记先辈们的名字,他们无私奉献,用自己的生命为后人创造了一份幸福安康的生活我们更不能忘了我们肩负着一份责任,建设祖国的责任我们责无旁贷因为我们是一个大学生,一个中华民族的青年学生!为我们是一个中国人,一个不屈不挠、勇往直前的龙的传人我们来到大学的目的,不是为了参加活动和聚会,不是找一。