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文本内容:
三年级地方课教学计划(25篇)三年级地方课教学计划(精选25篇)三年级地方课教学计划篇1学生分析三年级的学生,对周围的生活充满好奇心,但关注能力观察能力欠缺,对家乡的风土人情了解也甚少,所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的课堂上,教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要总体目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能
2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去在谦让、友善的交往中体验友情
3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值
4、学会礼貌用语,学做一个文明观众
5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡
6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识
4.第
七、八周防止校园中的人为伤害
5.第
九、十周避免校外游戏中的意外事故
6.第
十一、十二周安安全全去游玩
7.第
十三、十四周我们的救助电话
8.第
十五、十六周小心火灾
9.第
十七、十八周大自然发脾气时怎么办三年级地方课教学计划篇5教育要树立健康第一的思想结合学校的健康促进学校,以特色求发展,迎亚运,创文明城同步前进,深化教育改革创新,扎实推进素质教育,为社会主义四个现代化培养合格的接班人,如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务因而本着科学、全面、可比、可行性原则,制定本计划
一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,以特色求发展,迎亚运,创文明城同步前进,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础,
二、健康教育的任务
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力
三、健康教育的目的
1、健康教育是以传授健康知识,培养卫生行为,改善环境为核心内容的教育,也是贯彻教育方针,实施九年义务教育教学计划的一个组成部分
2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意识和能力
3、三年级学生通过上述内容的学习1培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯2懂得均衡的营养,对生长发育的影响和帮助3初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法
4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用,并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识
四、健康教育的内容
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种
五、教学措施
1、指导学生培养爱清洁、讲卫生,不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯
2、引导学生用自己学到的知识为钥匙,从自己身边的小事上,从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患,加以克服和解决
3、启发学生在学好书本知识的基础上,透过已知,发挥联想,积极探索未知世界,特别是探索微生物世界奥秘的热情三年级地方课教学计划篇6
一、指导思想秉持新课程改革的基本理念,加大综合实践活动课程理念的学习力度,积极构建活动的评价体系以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力,对学习充满了好奇和兴趣,他们都希望获得更多更新的信息,向往更丰富的知识世界两年的集体生活,养成了他们关心他人、关心集体的情感品质在与同伴的交往中,知道要做到诚实守信遇事有了初步的独立判断能力和分析能力但他们的情感还不够持久、稳定三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力他们热爱大自然,向往大自然同时,三年级的学生开始主动关注自身的发展,希望能够多体验生活,具备了更多解决实际问题的能力
三、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案在内容上以“活动主题”的形式呈现,每个“活动主题”的设计,按照问题解决的基本课程,分为“活动主题的生成制订活动方案”“展开实践活动”“展示交流评价”“拓展应用”等阶段,各个阶段都有明确的活动任务和活动目标注重开放性和生成性,强调过程性和体验性在活动内容选取上注重吸引学生兴趣,贴近学生生活实际,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质
四、教学目标
1.亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验
2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感
3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯
4.培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力
5.鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力
6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质
五、教学重难点针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉,综合起来进行思考
2.在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利
六、教学方式及具体实施
1.课程的实施方式
(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合
(2)活动地点(班内、校内、家里)
(3)活动时间(每周一课时)
2.课程的具体实施
(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路
(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性
(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解
(4)指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法5指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力6及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作
七、教学中应注意的几个问题
1、要关注学生的主体性
2.要注重学习方式的主动性
3.要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程
4.要关注学生的情感体验
八、本学期的期望希望通过本学期的教学,能够全面推进素质教育,培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力,让学生体验生活并学以致用三年级地方课教学计划篇7教学目标
1.认识“帘、女”等14个生字
2.有感情的朗读课文
3.在父母生病或有困难时,要体贴,照顾父母的愿望和行为教学重点引导学生有感情地朗读课文,体会人物内心的感受教具多媒体课件教学流程
一、激情导入
1.板书心愿谁会读这个词语?同学们老师想问你们一个问题,你们的心愿是什么呢?生自由回答,同学们现在已经春暖花开了,郊外的景色一定很美,在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么?(郊游)有个班的‘小朋友也要去郊游了,我们去看看吧?今天一起和我们去的还有月亮姐姐哟!
二、初读课文,整体感知
1、出示图
1、图上画了什么?出示图
2、图上有画了什么?
2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样,月亮的表情为什么会发生变化呢请同学们先自由地读一遍课文,不认识的字看拼音读,一定要读准字音,不掉字,不加字
3、老师看同学们读得可认真了,如果老师把词语单独抽出来考考大家怎么样?出示词语窗帘背包装着照顾生病太累医生悄悄(轻声)离开点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)抽读一一评议
3、看着同学们读得那么认真,老师也想表现一下,但是老师读的时候呢请同学们认真听(师范读)
三、深入朗读,感悟亲情
(一)创设情境,朗读感悟
1、一天,月亮姐姐在空中散步,她来到一个小女孩家的窗户前,看到了什么呢?
(1)男生读1——2自然段想月亮姐姐来到第一个小女孩的家,她有什么心愿?是从哪里看出来的,能读一读吗?
(2)什么是自言自语?谁来表演一下?练习用“自言自语”说一句话
2.思考月亮为什么要跟太阳商量,让明天的天气好起来?
3.情景再现月亮找到太阳公公会说些什么呢太阳公公会说些什么呢?(学生表演)
(二)角色表演,理解体验
1.可是,当月亮来到另一家窗前时,又改变了主意,想让明天下雨,为什么呢?女生读3——8段
2.引导看图月亮看到了什么?妈妈和珍珍在说什么呢
3.此时的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你会怎么样决定?(老师渲染一年就这么一次郊游,我们盼了多少个日日夜夜,终于盼来了春游的这一天,东西我老早就准备好了,可是妈妈却病了)过渡是啊,珍珍真是个好孩子如果你听到了珍珍与妈妈的对话,你会更感动的(师范读对话)
4、听了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去吗?她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密?听到珍珍说的这些话,相信大家更了解珍珍了现在,你们想读一读吗?(小组合作读珍珍和妈妈的对话)三年级地方课教学计划篇8
一、学情分析我所教班级是三年级1班,现有学生62人本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯、生活习惯根据学生的学习情况,好的学生智力好,具备良好的习惯,接受新知识的能力强,但缺乏问题意识;中等学生学习知识较扎实,能自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识;后进生接受知识能力较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题教学过程中及时了解学习情况,因人而异,因材施
7、树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神教育目标实施原则
1、教学内容的组织应体现综合的特点
2、突出从学习者的生活经验出发,注重实践性
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性
4、关注学习过程的生成性,教学内容的表达应避免成人化三年级地方课教学计划篇2
一、教育目的要求使命
1、帮助学生养成杰出的日子习惯、基本的安全意识,获得一些与日子实践密切相关的安全常识和技能
2、乐于合群,把自己融入到集体日子之中去在谦让、友善的往来中体会友情
3、懂得喜爱生命,懂得生命的含义和价值
4、学会礼貌用语,学做一个文明观众
5、拓宽常识领域,进步综合本质,促进文明学习、了解家园、酷爱家园
6、建立健康第一的指导思想,乐于参加各种体育活动,懂得关怀和养护自己的身体,进步自我保健意识
7、建立“高枕无忧”的国防观念,激起爱军习武、献身国防教
二、教材分析本册教材共十一个单元,主要内容包括三个知识领域1数与代数万以上数的认识,年月日的认识和24时计时法,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,小数的初步认识及大小比较、加减计算,混合运算,解决问题2空间与图形初步认识轴对称图形和对称轴,线和角,平行与相交3统计与概率条形统计图这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活,引导学生关注生活与社会,体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的,使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动,在获得数学知识的同时,增加对其他领域的了解同时还根据学生的认知特点,从学生的实际出发,优化单元知识结构并积极倡导新型的学习方式,实现学生学习方式的转变,在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式,引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识
三、教学目标一知识目标
1、结合实例,初步认识轴对称图形和对称轴感受轴对称图形的美,关注它在生活中的广泛应用,体会其应用价值
2、在现实情境中进一步理解四则运算的意义,会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及四则混合计算并能在具体情境中发现、提出问题解决问题,发展应用意识
3、结合具体情境,会认、读、写小数、比较小数大小,进行简单的小数加减运算,感受小数和分数的内在联系
4、结合生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系,学会24时计时法
5、结合具体实例和生活中的数学,掌握线和角的有关知识,理解平行和相交的位置关系
6、对统计知识进行进一步的学习,初步掌握条形统计图
(二)情感与态度目标
1、在解决实际问题的过程中,形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识,在体验数学价值的同时,提高学习数学的兴趣
2、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,树立学好数学的信心
3、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用
四、教学重难点教学重点万以上数的认识、位数乘两位数,除数是两位数的除法,小数的初步认识及大小比较、加减计算,混合运算,解决问题,线和角,平行与相交教学难点万以上数的认识、位数乘两位数,除数是两位数的除法,小数的初步认识,解决问题
五、教学措施
1、用好、用活教材教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣
2、在教学中,营造富有活力的学习氛围在实际教学中,由于学生的问题和困惑各不相同,分析问题的角度各有特点,解决问题的途径多种多样,因此课堂上会经常出现意想不到的情况,需要教师灵活机智的处理
3、经历数学知识的形成过程,培养数学学习的兴趣让学生经历数学知识的形成过程,理解一个数学问题是怎样提出来的,一个数学概念是怎样形成的,一个数学结论是怎样获得和应用的因此教学时教师应引导学生体验这种经历
4、自主学习与合作学习有机结合,提高数学学习的效率在问题提出后,教师应该给学生独立思考的时间与空间,然后选择适当的合作学习时机
5、重视解题方法的训练,提高学生解决问题的能力对学生的发展而言,解决问题活动的价值不只是获得具体的结论,更多的基本策略
6、加强计算教学,提高学生计算能力首先要通过操作、探索等学习方式,引导学生明确算理、掌握算法;其次日常学习中要加强相应的□算和估算练习;再次注重认真仔细、及时检验等良好习惯的培养,提高计算的正确率
7、把评价和教学过程紧密结合起来包括对知识技能掌握情况的评价;对学生数学学习过程的评价;对学生问题意识的培养,贯穿于教学过程的始终
8、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正
9、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受
六、教学进度建议本册教科书安排了79课时的教学内容书中各部分内容的教学课时安排进度如下
1、热闹的民俗节对称
2、大数知多少万以上数的认识
3、走进天文馆年、月、日
4、家居中的学问小数的初步认识
5、繁忙的工地线和角
6、保护天鹅三位数乘两位数
7、交通中的线平行与相交
8、收获的季节除数是两位数的除法
9、快捷的物流运输解决问题
10、小小志愿者混合运算
11、新校服条形统计图
12、回顾整理总复习三年级地方课教学计划篇9
一、班级分析本班共有学生38人,其中男生21人,女生17人总体来说,孩子们团结向上,活泼爱劳动,尊师爱集体,上进心较强大部分孩子已具备乐学习,认真上课,按时完成作业,特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读,一有空就聚精会神地看起了课外书籍,如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富,见识较广更难得的是班级里涌现了一批优秀生,如刘伟杰,徐祉瑞、王雪云等但也有个别同学缺乏学习自觉性,成绩不够理想(张嘉伟、姚璇慧)本学期采取班干部一帮一的方式,责任到人,带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼,使我们三⑵班成为同学们学习的乐园.
二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还附有8篇选读课文设计了八个专题,它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成精读课文后面有会认和会写的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里此外,教材在语文园地
一、
四、
五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次
三、教材特点
(一)围绕专题组织单元,进一步加强单元的整合前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面
1、强化导语的导学功能
2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合
3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合
(二)结合专题安排“综合性学习”本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专题中安排了综合性学习,一个是记录自己的课余生活,一个是了解生活中的传统文化这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系,成为该单元语文学习的有机组成部分,而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展同时,它又将口语交际、习作和展示台有机地整合在一起,为听、说、写创造了必要的条件,提供了有意义的话题,体现了课内外的衔接、语文与生活的联系如,第一单元的专题是“多彩的生活“在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后,安排《我们的民族小学》这篇精读课文,让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景在这篇课文后,提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求,并提示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……”接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》考虑到教材初次安排综合性学习,对这一活动不太了解,如何进行综合性学习,掌握的方法还比较少,因此教材在《爬天都峰》后,编排了“综合性学习提示”,提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提供记录的示范供学生参考接着,教材用一段简洁的话语,概括前面所学课文的内容,引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》在语文园地里,“口语交际”让学生交流在课余都做了什么事,有哪些收获和感受,“习作”让学生写课余发生的事,“读读背背”编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》,“展示台”用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式,展示学生的课余生活又如,第五单元专题是“灿烂的中华文化”简短的“导语”点明专题之后,编排《孔子拜师》这篇精读课文,让学生认识古代大思想家孔子和老子,并在课文之后提出结合本单元的学习,开展“综合性学习”一一“了解生活中的传统文化”的要求怎么开展教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议:“大家自由组成小组,先商量一下,打算了解哪些方面的内容,准备怎样开展活动,然后分头行动,用多种方式了解传统文化”然后学习精读课文《盘古开天地》,了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象接下来学习精读课文《赵州桥》,从建筑的层面,了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智;课后安排“综合性学习提示“,引导学生进一步搜集资料,做好展示的准备再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画,引导学生略读介绍《清明上河图》的课文《一幅名扬中外的画》最后,在“语文园地”的“口语交际”中,让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化,在“习作”中写自己活动中最想写的内容“日积月累”让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖在“展示台”中,引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化在这一单元的语文学习中,围绕“灿烂的中华文化”这一专题,开展听说读写各项活动,既培养了语文能力,又增进了对中华传统文化的了解,增强了民族自豪感综合性学习不是标准化的学习,它是个性化的、创造性的学习活动开展综合性学习要因地制宜,各个地方、各个学校都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,教师可根据当时当地的实际情况,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织语文综合性学习,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会老师们在教学中也积累了一些经验和做法,在教学实践中相信还可以创造出更多更好的方法来
(三)大量更新课文,合理安排精读和略读两种课文类型本册教材在选文方面,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,新编选的课文超过一半有反映中外、城乡儿童生活故事的《我们的民族小学》《金色的草地》《槐乡的孩子》;有反映领袖、科学家优秀品质的《我不能失信》《奇怪的大石头》;有反映现代儿童关爱他人的《掌声》《给予树》《好汉查理》;有反映中华优秀文化、激发学生民族自豪感的《孔子拜师》《盘古开天地》《一幅名扬中外的画》;有表现秋天景物的《秋天的雨》《听听,秋的声音》许多新选的课文角度新颖,有助于启迪学生的思想,如《矛和盾的集合》《狮子和鹿》选文努力做到语言规范,在文字上做了认真的加工课文体裁丰富,有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅学到语言,在思想上也得到启迪,在情感上受到熏陶从本册开始,课文分精读和略读两种类型,这是从阅读方法上对课文进行的划分精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解精读不但是充分的思想感情,培育吃苦耐劳精力
二、教育主要内容专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面其内容全面,形式新颖,表现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、协作学习和探求式学习等多种学习方法;表现常识性、综合性和实践性,促进其养成杰出的行为习惯和杰出的心理品质;改变对未成年人的人文关怀方法,让学生在亲身体会中不断的进步处理成长中的有关问题的.才能
三、学生常识情况分析
1、学生的安全意识及自我防范才能较差
2、协作及立异才能有待进步
3、材料搜集的才能有待加强
四、进步教育质量的办法
1、重视培育学生的立异精力和实践才能,提倡探求式、讨论式、学习式的学习方法,让学生自主学习
2、组织学生开展不同形式的实践活动,为学生供给感悟、体会、提升的时机和平台三年级地方课教学计划篇3
一、学生现状分析三年级共有24个学生他们整体素质较高,对一切都感到新理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌主要靠孩子自己读懂,训练读的速度,培养边读边想的习惯教材在部分课文的后面安排了“资料袋”,其形式有文字介绍,也有图片介绍等“资料袋”一般是给学生提供与课文内容相关的一些知识其中,有的是课文相关知识点的介绍如,《我们的民族小学》课后安排的少数民族生活的图片,《蜜蜂》课后对蜜蜂采蜜的一些知识介绍,《玩出了名堂》课后对微生物作用的介绍有的是介绍课文的主人公如,《我不能失信》《奇怪的大石头》《孔子拜师》课后,有分别介绍宋庆龄、李四光、孔子的图片、文字还有的是与课文内容有关的一些历史、风俗的介绍如,《风筝》课后介绍风筝的历史,《给予树》课后介绍圣诞节的风俗习惯设置这个栏目,其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息,拓展学生的视野,加深对课文的理解,同时也增强学习的趣味性
(四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
1、改进课文的导学性灵活地在课文之前、课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯围绕课文提出的问题,有以下几种情况1引导学生理解词句及课文内容2用感悟性、点评性的话语,提醒学生注意相应的内容3引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法4引导学生联系生活实际,加深对课文内容的理解
2、改进课后练习的设计1课后练习口气变了,都是以学习伙伴的第一人称的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流2课后练习鼓励学生独立阅读思考,探究发现3采用多种形式引导学生积累语言教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言,且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想一是在课后练习中加强了词、句、段的积累引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读,或抄一抄如,“我把描写窗外安静的句子抄了下来,你抄了哪些?”“读了第二段,我好像看到了又高又陡的天都峰,我要把这一段抄下来”二是教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视词语表中的词语,为本课要求写的字或以前要求写的字组成的词语,不穷尽本课所有的词语三年级地方课教学计划篇10
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
(一)一般课文的教学在教学中要我们考虑了以下几方面
1.继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之
一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能
2.继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练从以下几点进行一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系3课后问题的教学对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分充分利用课后练习中的问题启发学生阅读、思考和讨论
4.加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力
(二)诗歌的教学诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础通过读思查,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思
二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学其次教学设计遵循学生的认知规律,按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学最后教学设计注意充分体现学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用
三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样抓好学生的预习,给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合
一四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成三年级地方课教学计划篇11
一、学生基本情景分析本班共有学生—人,男生—人、女生—人,因为是刚进入三年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业,上课时间什么时候能交流等等,都是需要孩子在这个学期要掌握的,特别是良好的听说读写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的由于学生年龄小,爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征,这也是我们利用的优点
二、教材分析地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下资料第一单元我上学了、第二单元良好的习惯,第三单元学校的一天,第四单元银色的冬天对于这部分资料的编排的特点是结合学习资料让学生在情景与现实生活紧密结合在一起,组织一系列的教学活动,抓住了小学生兴趣多好奇心理强,设计了富趣味味的探索活动为主题,呈现学习资料,让学生在情景中体验学习的乐趣,培养他们的探索意识,提高他们的探究本事
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、尊重儿童的生活和需要,以儿童生活和空间的发展为线索,选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的资料设计主题活动
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿童的兴趣,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面发展.
3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中发展提升,以问题解决为主,培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的本事
4、结合主题图和插图,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真学习,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题
(二)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验知识与日常生活的密切联系,感受知识在日常生活中的作用
2、了解同一问题能够有不一样的解决办法
3、有与同学合作解决问题的经验
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果
(三)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下,对身边与生活有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动
2、在他人的鼓励和帮忙下,能克服在活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好知识的信心
3、经历观察、操作、归纳等学习的过程,感受学习思考过程的合理性
4、在他人的指导下,能够发现活动中的错误,并及时改正
5、体会学习的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好知识的信心
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯三年级地方课教学计划篇12
一、激发情趣,初识课题师小鸟有一个心愿,那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一个心愿,那就是每天都是晴朗的日子,它的果实就能快快成熟小朋友,说说你有什么心愿?(学生自由表达)师(课件出示美丽的星空,活泼可爱的月亮姐姐向大家走来)你们看,美丽的星空,活泼可爱的月亮姐姐向大家走来她的心愿是什么呢?(板书月亮的心愿)指名读课题,指导“亮”的轻声读法教师范写“亮”,学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分,盖住下部分,而且写在田字格横中线上
二、初读课文,学生字词
1.学生自由朗读课文,要求认真朗读,遇到不认识或难读的字请拼音帮忙
2.指名朗读课文,注意正音
3.画出本课要认的生字和难读的词语
4.学习生字新词课件出示窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去1先独立认读,然后小组成员互读正音2去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏一名学生读出生字字音,另一名学生指出课件中相应的生字3交流识字方法重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”,“病”字时相机拓展和“病字框”有关的字例如“疾”、“疗”、“痒”、“痛”、“疼”等字4选择生字新词填入短文,在语境中巩固识字出示月亮姐姐来到另一家,透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈她悄悄地离开窗户,月亮姐姐真担心珍珍太累了,真想帮珍珍找一位好医生
①自主练习
②指名朗读多人
③齐读
三、创设情境,感悟“心愿”
1.自由朗读课文要求读得更流利,同时仔细观察文中的插图
2.感悟月亮的第一次心愿
(1)指导学生观察文中第一幅插图师月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读(第1自然段)
(2)指导感情朗读第1自然段思考月亮说了什么,是怎么说的?(用表演的方式来理解“自言自语”)谁来读读月亮的话?(指导学生读月亮的话时,要读出自言自语的语气,声音不能太大)月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气,它们会怎么商量呢?如果你是月亮,你打算怎么和太阳公公商量?同桌相互说一说
(3)表演教师扮演太阳公公,学生扮演月亮,进行口语交际训练(引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备,为了满足孩子们,使他们快乐地游玩提醒学生用“商量”语气说话)
3.感悟月亮的第二次心愿,体会珍珍的品质⑴指导学生边看第二幅插图,边读与图上内容有关的句子鲜、好奇他们活泼好动,但约束力较差教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题,以引起他们的情感共鸣激发他们的探索欲望
二、教学目标
1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命中央领导对中学生安全的指示“人民生命高于天,人民利益重如山”素质教育的重要内容之一“安全教育”,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全
2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟
3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知,明白我们每天生活的环境需要保护⑵引导学生通过珍珍的行动感悟她的品质师谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?板书:照顾3联系生活,拓展交流师如果你的妈妈生病了,你会怎么照顾她呢?4指导有感情地朗读课文师你能把自己的感受通过朗读告诉大家吗?在此基础上,教师适时指导学生读出人物的语气5表演与朗读
①小组内表演4人一组,三名学生分别扮演妈妈、珍珍、月亮,另一人读旁白
②推荐两个组上讲台表演
③分角色朗读课文
④交流感受你觉得珍珍是个什么样的孩子?
四、扩展小结,升华情感
1.学生质疑还有哪些地方没有读懂
2.梳理学生还不明白的主要问题月亮为什么要改变心愿呢月亮最终的心愿到底是什么?
3.学习文章最后一个自然段,进一步解题师两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?
4.学生自由表达各自的感受
5.教师梳理并小结月亮最初的心愿是什么一一好天气后来呢------下雨最后呢---------起郊游
6.进行语句训练,感悟全文蕴涵的思想感情月亮的心愿是,她是一个的月亮
7.情感升华师你有什么心愿要送给月亮吗?让我们闭上眼睛,对着月亮许个心愿吧!
五、指导书写,“训”“练”结合
1.指导写“女”字1范写,学生认真观察每一笔在田字格中的位置2讲解要点“女”字第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才显得稳3学生仿影一遍
2.指导书写“太”、“气”两个字太关键是要写好竖撇一一先竖后撇最后别忘记写点气着重指导写最后一笔的横折弯钩
3.指导书写“早”、“去”两个字都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长三年级地方课教学计划篇13
一、学情分析在一二年级的基础上,学生有了自主阅读的意识,但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上
二、阅读目标
1.让学生获得自主阅读的快乐
2.在阅读速度、理解能力方面的要求,略
3.掌握一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与说话、作文紧密结合;四为持之以恒
三、阅读内容根据课文内容进行拓展,展开主题性阅读;此外,鼓励学生选择自己喜欢的小人书阅读,并在班级内漂流起来教师可以推荐一些经典书目,如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等
四、活动安排1晨读短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读2课前书海拾贝、谈天说地三分钟、成语沙龙、一分钟演讲3晚上记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书4双休小组共读、个人自读、亲子共读,每天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记
五、阅读评价L阅读大王根据学生的阅读情况评选,并授予称号.
2.读书日记把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.
3.手抄报办有关方面的读书内容,一个月一次三年级地方课教学计划篇14从上学期成绩看,成绩较理想但还需继续努力,本学期要因材施教,分别对待对于自己认为聪明得很,平时懒读、懒写、懒做题,成绩也不会好到哪儿去的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨论,比教师苦口婆心的说教会更有效对于基础很差、干劲更差,上课不遵守纪律,作业叮嘱再三都不能完成的同学,更要认真对待,发现他们思想、学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联系沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头一一后来居上
一、学生情况三年级三班共有学生38名,大部分学生学习态度端正,掌握基础知识比较牢固,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师有部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯但也有小部分学生基础比较差,上课听到的知识,课后又不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成,喜欢拖拉作业所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯
二、教材本册内容包括万以上数的认识;进一步理解四则运算的意义,能进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算,会笔算三位数乘两位数及两、三位数除以两位数能计算含有两级运算的四则混合运算,能结合实际进行估算;结合生活经验认识年、月、日了解它们之间的关系,知道24时计时法;认识直线、线段、射线,了解平面上两直线的平行和相交的位置关系,会过一点作已知直线的垂线和平行线;能通过实例进一步认识条形统计图;结合生活经验能辨认从不同方位看到的组合物体的形状,能根据看到的形状摆放物体本册教材通过优化单元知识结构,帮助学生理解和掌握知识,根据学生的认知特点,从学生的实际出发将乘除法的口算、笔算、估算有机结合在一起,便于学生理解计算策略的多样性;通过解决问题学习新知识,体现知识的生成性,在学习“平行与相交”中,由“怎样画设计图”问题引入,通过探索实践使学生在解决问题过程中掌握基础知识和基本技能;倡导多样化的教与学方式,为学生提供充分的探究空间,引导学生积极参与,主动获取知识
三、教学目标
1、结合具体情景,能认、读、写小数,能比较小数的大小,并能进行一位小数的加减运算;能认、读、写万以上的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数;结合现实素材感受大数的意义,并能对较大的数进行估计
2、在现实的情境中,进一步理解四则运算的意义,会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除一两位数的除法;会计算含有两级运算的斯则混合式题;能结合现实素材进行估算,并解释估算的过程;能借助计算器进行较复杂的运算,探索简单的数学规律在探索、交流的过程中,了解解决问题的策略是多样的
3、结合生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系;知道24时计时法
4、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点;区分直线、线段和射线;体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间及点到直线的距离;了解平面上两直线的平行和相交(包括垂直)位置关系,会过一点作已知直线的垂线和平行线能综合运用平等与相交等知识解决实际问题,发展初步的创新意识和动手能力
5、结合生活经验,能辨认从不同方位看到的组合物体的形状;能根据看到的形状摆放物体
6、通过实例,进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)能初步用数和形来描述现实生活中的事物,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用
7、在实践活动中,初步了解研究问题的方法在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中,初步学会表达自己思考的大致过程和结果,积累与同伴合作的经验,增强学好数学的信心
四、教学措施
1、在活动情景中发现大数的过程,能用大数表示具体的事物,发展初步的观察、抽象、概括能力,建立初步的数感
2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程,初步形成思考和探索的意识结合具体情景,在估算的过程中,初步形成估算意识
3、在用混合运算解决实际问题的过程中,体会问题的思路和方法,能进行简单的、有条理的思考
4、在探索平行与相交的过程中,提高初步的观察、想象和动手能力,发展空间观念
5、通过实验,初步体会统计的工具性,培养初步的统计意识
6、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
7、关注每个学生的学习情况,鼓励“吃不饱”的学生向更高的层次迈进,可以做一些有难度的题
8、充分利用教材的特点,将计算融于解决问题的情境当中,让数学知识变得有味,与实际生活紧密联系,让他们感到学有所用,生活中处处都有数学多列举一些实际生活中常见的事例,比如买东西和卖东西的例子,学生在实际生活中会算账,但出现在课本上时就不知道如何处理了
9、补差内容有些内容是难点,但教材中安排的习题与课时明显不足,在课后要及时反馈,让学生多做相应的练习,巩固所学的知识,达到预测的目标培养他们解决数学问题的能力
10、在课堂上多下功夫,练习有层次性,课后个别辅导,利用自习课集中辅导,班内建立优帮差小组,努力使他们的数学成绩有提高三年级地方课教学计划篇15
一、学生情况分析本学期我任教三年级两个班综合实践课程中的《劳动与技术》这门课程其中三
(1)班54人,三
(2)班55人学生整体素质一般,大多数同学热爱劳动,但个别学生懒惰、浮躁、自私等缺点由于劳动课受条件的限制,学生缺乏参加实践活动的机会,再加上家里的父母长辈包办了一切,所以动手操作能力较差,劳动态度需要端正
二、教材分析本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排,教材编入16篇课文,从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有简单的生产劳动的3篇
三、本学期要达到的目标
1.培养学生的爱劳动的意识,提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣
2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质
3.组织实际操作活动,使学生掌握一些简单的劳动方法培养观察、想象、推理、判断、思维能力同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力培养学生爱科学,用科学的创新精神
4.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展
5.组织实际操作活动,综合实践能力同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力
四、教学重点
1.认识各种工具
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法
3.教学生学会制作拉花的方法
4.教学生学会制作对称图形的方法
五、教学措施
1、培养学生热爱劳动的好习惯
2、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率
3、结合学校的实际情况,采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱劳动的兴趣
4、经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力
三、教学重难点通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习,能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的,这是很重要的
四、教学措施
1、教师吃透教材,精心备课
2、坚持理论联系实际的原则,以学生为主体,组织学生自己设计,组织主持开展活动,发挥学生自主性,增长才干
3、注重学生实践观察为主,认识事物,认识现象,发现掌握运用规律
4、激发学生的学习兴趣,找出适合低年级学生的活动方法
5、启发兴趣,发挥学生自身的主动探索和创造
6、把智力活动和操作活动紧密地结合
五、教学内容安排安全教育交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育污染系列、怎样保护环境等探索活动环境与生活、我们的家乡等
六、课题研究如何上好民族团结教育
六、教学进度表周次授课内容节数备注第1周了解纸的知识1第2周认识常用的纸工工具和纸工制作的符号1第3周制作折扇1第4周十五巧板1第5周快乐的小鸟1第6周猫头鹰1第7周剪纸团花、边花1第8周拉花1第9周四角彩灯1第10周设计制作“动物世界1第H周再设计制作一件作品1第12周学习纸编第13周学习纸编1第14周学习纸编1第15周学习纸编1第16周学习纸编1第17周设计制作纸编物品1第18周期末考核1三年级地方课教学计划篇16一.学生情况分析本班学生原有的语文基础参差不齐,两极分化严重学生书写乱,学习习惯差因此新学期中我要一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养二.教学目标
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力
2.认识200个字,会写300个字累计认识一个字,会写1300个字
3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情
8.开始学习略读,粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇(段)练习复述课文
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字n.开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐
12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法
13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展如,低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文,了解词句的意思”,本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”“借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思”作为中年级的起始阶段,有些目标是从本册开始起步的如,阅读方面,提出“初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情”“开始学习略读,粗知文章大意”习作方面,从本册“开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象”口语交际方面,“讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法教学中,要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异三.教学措施
1.识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认200个字、写300个字要求认识的识字量,这是下限应该鼓励学生通过其他渠道自主识字,增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点,也是经常要做的一项工作最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字另外,也可以采取一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理,教材在这方面的安排意在引导,老师可以从这些安排中受到启示要继续加强写字的指导在指导写字的时候,一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观为避免学生的疲劳,每次写的字不要太多,适当分散写在写字教学中,要注意把握,不是字写得越多越好,而是要讲求写字的质量另外,从三年级上册开始,单独编写钢笔字教材和毛笔字教材,使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法因学生初学钢笔字、毛笔字,运笔技能常常掌握不好,教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题
2.精读课文的教学精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点1加强词、句训练词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中主要的任务有两个方面理解和积累要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯课后练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有一定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法的思想,教师要注意这一编排特点,落实词句训练的基本要求,扎实进行训练词句的积累关键在于教师的引导,引导得好,会使学生的语言积累更符合学生的不同情况,而且养成主动积累的习惯,对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的引导的最好办法是表扬和激励,也可以适当进行检查2要重视朗读的指导和训练朗读有助于真切地感受课文,有助于因声明义,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,以声传情它是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读读的形式要多样,读的指导和训练要有层次要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶教学中应尽量避免单调枯燥的技术性指导,遇到长句子或学生不容易读好的句子,教师要发挥示范作用3逐步培养学生默读的能力继续加强默读的指导,要求学生不指读,不动嘴唇,不发声音默读比朗读的速度快,也更利于思考要培养学生一边默读,一边思考的习惯读后要有自己的感受,学习对课文中不理解的地方提出疑问默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论4精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力要营造自学思考和平等对话的良好氛围,生与生、师与生融为一体,做到接触零距离,沟通无障碍5给每个学生充分的时间思考、质疑问难这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题这些体验和感受,可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要,是西部大开发的需要,是新一轮基础课程改革的需要民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神,以课本课程、活动课程、环境课程为载体,学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情,培养全面发展的“四有”新人
1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史,了解少数民族的过去、现状,展望美好的未来
2、培养学生马克思主义民族观,认清反华势力和赖集团妄图西化、分化我国,破坏民族团结的恶毒用心,培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情
3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵,在学生的心灵深处播下民族团结的种子,抛弃“狭隘的民族主义“,激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情
4、传授民族史充分利用政治课、班会课、校会、网络课堂、知识竞赛等阵地对学生进行西藏历史、风土、人情的教育,让所有学生都体验到翻身农奴第三代在党的阳光下生活的幸福我们开展了“听讲座、观录象、看图片、述感受”的教育活动,回顾了是藏族“政教合一”以及人分三等九级的封建农奴制、唐朝文成公主远嫁吐蕃王朝的历史,让藏族学生了解了民族的历史,深刻感受到西藏的过去与现在之间的天壤之别
5、培养民族观在民族团结教育校本的课程开发中,我们引导广大学生明白了一个道理“少数民族离不开汉族,汉族离不开少数民族,各少数民族互相离不开”(邓小平语)通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动,使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步增强,促进学生初步养成马克思主义的民族观针对西方鼓吹“人权”和歪曲西藏文化的阴谋,我们旗帜鲜明地进行了摆事实、讲变化的说理教育,让学生认清反华势力和达集团妄图西化、分化我国,破坏民族团结的恶毒用心通过教育,藏族学生从西藏民主改革以来的巨大变化上,从家乡人民的生活水平不断得到提高上深切地体会到“倘若让十四达在西藏重新恢复往日政教合一以及人分三等九级的封建农奴制,那么,农奴主用剜目、割耳、断手、剁脚、剥皮、抽筋等酷刑残害农奴的历史惨剧必将重演”(学生语)
6、培育民族情每年春节,老师们把孩子带回家过年;每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临,藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐,师生共同沉浸在浓浓的情谊之中,学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”这样的诗句每年,学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观,让学生尽情领略祖国大好河山的秀美,师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中,民族感情不断得到升华
7、注意的问题学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合,因此,学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系,积极推进三结合教育,广开渠道,努力营造大德育的氛围,才能取得事半功倍的效果努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养良好的品质,遵纪守法的意识,文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容,化为学生的行为,激发学生自觉体验和感悟的热情,让学生在体验中巩固常规训练要求
8、措施
1、每周一早晨组织全校学生举行升旗仪式,唱国歌,认真听国旗下的讲话
2、举办感知民族精神的演讲比赛
3、组织学生观看爱国主义影片,收看弘扬民族精神的电视节目
4、引导学生结合历史知识,组织学生发现和学习名人的优秀品质
(5)、结合社会实践活动,撰写关于民族精神的调查报告
(6)、充分利用各种媒体,开展爱国主义知识宣传三年级地方课教学计划篇4
一、三年级地方课德育教育总体目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能
2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去在谦让、友善的交往中体验友情
3、懂得,懂得生命的意义和价值
4、学会,学做一个文明观众
5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡
6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识
7、树立“居安思危”的,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神
二、三年级地方课教学内容安排
1.第
一、二周上学路上保安全
2.第
三、四周要记牢
3.第
五、六周卫生安全我做主。