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文本内容:
七年级课外活动计划(3篇)七年级课外活动计划(精选3篇)七年级课外活动计划篇1
一、指导思想以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康、全面发展
二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展
三、具体活动安排
(一)课外活动领导小组组长杨海明副组长赵明亮组员七
(1)班全体学生
(二)活动时间每周
一、
二、
三、
四、下午第三节课
(三)活动内容根据我校特色建设情况,结合我校师资力量和教学资源,拟开设两个层面的活动
1.以体育(篮球、乒乓球、羽毛球)美术、音乐、等组成兴趣活动小组
2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢稿、等,结合学校的特色建设,有计划的组织学生开展课外活动在活动中,使学生学到技术,形成技能并在实践活动中,培养学生的综合能力具体详见课外小组活动安排表
四、活动要求课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录根据学校实际情况,保证每次活动质量
五、活动组织
1.学校成立课外活动领导小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展
2.各小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作王皮溜一中20—年秋季学期初一
(1)班课外活动行事历七年级课外活动计划篇2
一、分析四月份情况
1、4月1号成功地开展了亲子运动会,建立亲子关系
2、4月3号,召开全体家长会,布置月重点
3、针对3月份发放的《文明家庭评选初级调查问卷》,通过总结和反馈问卷内容,利用周末时间,家长和幼儿共同完成《文明礼仪好行为连环画册的活动》,把文字形式通过画册表现出来,记录下来孩子们的好行为;在班里通过孩子们讲述自己的画得活动,为孩子们创设一个交流的平台,提高了孩子们在人前大胆表达的机会
4、4月7号的活动去游戏中,能够及时发现小餐厅中存在的问题,做到及时调整,和孩子们共同商量解决问题,为了控制一下孩子们的食量,一个盘子里只装一块三明治,每个孩子只吃一块,还有规范钱币的面值,初步教孩子们认识钱币等
5、4月7号,蜻蜓老师作活动区游戏的观摩,部分家长参与4月8号月亮老师情境数学观摩,4月9号玫瑰老师攀登英语观摩观摩后的照片及时发放到班级博客中,并及时反思,梳理及时反馈给家长
6、和孩子们一起商讨班级文明用语
7、家长们重视幼儿的早来园活动,本月共在国旗下讲话3次,早来园共5次,得到奖励
8、孩子们在人物画的技能方面有很大提高,在绘画方面教师加大了练习,为幼儿在画人物画方面进行了大量的铺垫
9、本月增加户外运动强度,对幼儿进行体能测试,增强幼儿体质
10、对幼儿进行春季防病的知识宣传,在日常生活中银到幼儿认真洗手,晨午检认真观察,对布莱德幼儿及时打电话保持联系n、和个别幼儿家长进行了沟通,了解家长的想法,消除不必要的误会,如果家长们有想法可以直接找老师交流
12、设置《我是小记者》幼儿在周末进行实践活动,在家里观察妈妈爸爸的文明行为和不文明行为,画出来
二、本月重点
一、健康领域
1、帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯
2、在教师的引导下,能积极配合承认接受疾病预防和治疗
二、体能
1、引导幼儿会控制自己的速度和方向,会快跑
2、在户外和体育游戏中,引导幼儿练习题能动作,如轻落地,肩上挥臂投物,攀登等社会领域
一、社会性情感引导幼儿体验节日快乐
二、社会认知直到自觉遵守规则与要求,分清对于错,做错事时要勇于承认,并愿意改正
三、社会性交往行为不打扰别人,活动轻声漫步
四、个性品质
1.培养幼儿做力所能及的事情语言领域
一、倾听敢于用语言大胆描述作品
二、表达独立复述短句、故事科学领域尝试用多种材料作小实验,初步学习作记录艺术领域
2.尝试简单的打击乐活动
3.会大胆的描绘出观察过物品的主要特征七年级课外活动计划篇3
一、指导思想为积极推进课程改革,构建初中生课外阅读科学体系,为营造“书香校园”,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长,我校特拟定此阅读计划
二、方法与措施
1.强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养初中生良好的阅读习惯和兴趣控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如指导课这种课型主要是教给初中生阅读的方法指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式推荐课初中生年龄小,认知水平有限,选择读物时往往带有盲目性和随意性因此,老师上好推荐课,通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物,也可以同学之间互相推荐欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力汇报课这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有读后叙述、交流评论、表演展示等
2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源,学生互相借阅广交书友
3、师生同读一本书,尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程,是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现?读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标
4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福举办“读书节”,邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量
5、注重考核评比尽可能建立合理的评价体系,把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中以检查促开展,以活动促提高,尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价,建立学生的课外阅读档案
三、具体安排
1、创设浓郁的班级阅读氛围利用好班内空间,建好班级阅读文化等
2、发动学生,充实班级书橱
3、向学生推荐书目,引导学生学会选择读物
4、倡议家长与学生共读一本书
5、利用好学校的图书,引导学生博览群书,积累知识
6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站,引导我们学生学会网上阅读
7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”
8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报展。