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《太阳和月亮》说课稿范文《太阳和月亮》说课稿范文1我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性说活动教材语言是人类最重要的交际工具特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显;语言精练,节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,它的文学形式易被低幼儿童所接受我想,一个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力说活动日标
1、活动目标新纲要中明确指出“教育要为幼儿一生的发展打好基础”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展具体如下1引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣2启发幼儿根据已有的经验创编诗歌3萌发幼儿热爱大自然的情感【分析】从目标来分析,目标1渗透了认知和情感内容,这是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿理解诗歌的内容,对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用目标
(2)是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,开发想像力目标
(3)是情感目标,在学习诗歌的基础上,萌发爱大自然的情感活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的此次活动的重点和难点分别如下
2、活动重点理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣
3、活动难点根据已有的经验创编诗歌,发展幼儿的想像力和语言表达能力【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力,所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌,是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维,促进幼儿拓展词汇、从而突破活动的重、难点部分说活动准备首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此,活动准备必须与目标,活动主体的.能力、兴趣、需要等相适应我从以下三方面来谈我的活动准备
1、知识经验的准备活动前,幼儿已有白天和黑夜这个概念,为幼儿理解诗歌内容作了铺垫另外,幼儿有欣赏诗歌的经验,利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏
2、教具、学具的准备1多媒体课件为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容,融入到诗歌优美的意境中去2音乐播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来3头饰小鸟、小树、小花、小草等4大小图片若干张为创编诗歌作准备
3、心理的准备利用春天这个美丽的季节,抓住这个教育契机,让幼儿在散步途中感受周围事物的变化发展幼儿的语言,使幼儿在心理上有感应说活动过程活动环节
1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题1听录音,录音里有些什么声音?2配乐、欣赏课件,学习诗歌第一段提问太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样?3学习朗诵第一段诗歌目的利用课件感受白天真热闹,学习诗歌第一段
2、以欣赏课件后半部分深入课题1听音乐提问听了这段音乐你们想干什么?夜晚天空中谁出来了?白天小鸟醒来了,夜晚小鸟怎么样了?2夜晚怎么样?3配乐欣赏课件,学习诗歌第二段目的利用课件感受夜晚静悄悄,学习诗歌第二段通过对比式的提问,巩固白天和黑夜这个概念
3、完整的欣赏诗歌《太阳和月亮》1提问白天谁出来了,怎么样?晚上谁出来了,怎么样?2幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍3分组朗诵一遍目的采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动,幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用
4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题1太阳有许多好朋友,小鸟、小树,小朋友醒来了,还会有谁醒来?边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片2晚上,这些醒来的它们怎么样了?3幼儿分组进行情境表演诗歌内容目的学习创编诗歌,充分发挥幼儿的想象能力和创作能力采用贴图片的方式,目的在于为创编诗歌留有影子和空间活动延伸
(1)听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩
(2)呀!又是一天,太阳出来了,小朋友醒来了,锻炼身体去了!(放热闹的音乐)目的组织幼儿游戏,围绕太阳和月亮的主题,扩展幼儿的知识面说活动设计特色
1、创设丰富、多元的语言环境氛围幼儿的智力是多元的,语言也是如此那么,为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期,因此,本次语言活动中融入了很多音乐元素,使得活动开展得很唯美,符合诗歌教学本身的需要
2、环节设计始终体现了“趣味”根据《纲要》的精神和语言领域的目标、本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字因为那是孩子的天性,教育应该无时无刻为孩子服务,从孩子的角度出发用鲜艳的画面色彩,生动有趣的形象吸引孩子们的眼球通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高
3、活动形式凸显游戏性在本次活动中,各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学,激发了幼儿的学习兴趣,体现了活动形式的丰富性同时,也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础,它需要我们教师不断总结教学经验,勇于探索,大胆创新,为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用《太阳和月亮》说课稿范文2
一、说教材
1、设计意图我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮在一次户外活动时,孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我,林老师你看天上有一个太阳,可是林芯颖却说不对,那是月亮,孩子们就开始出现了争执孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣我班现有15名幼儿,其中男生4人,女生n人部分幼儿已有上过托班,经过了两个多月的小班学习生活,孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步,同时有较强的表演和探索欲望,为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣,因此,我设计了本次活动《太阳和月亮》
2、说目标活动的目标起着最重要导向作用根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据,整合了艺术、社会、健康、科学等领域,从情感、认知、能力,三方面确立了本次教学活动的目标1)乐意与同伴一起交流欣赏诗歌,对诗歌活动感兴趣2)理解诗歌内容,愿意用”……醒来了””……睡着了”句型说一句话3)感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”,理解“热闹”和“静悄悄”的含义
3、说活动准备
(1)在知识准备方面在课前发挥家园共育的有效资源互动,收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等初步感知太阳和月亮的外型特点,能区分太阳和月亮,知道太阳是白天出来的,月亮是晚上出来的2在物质准备方面A、本次活动我准备了多媒体课件,以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动,通过多媒体的不错的方式直观、生动、有趣的展示给孩子们,感受太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了;月亮出来了,大家都睡着了,让幼儿理解诗歌内容,愿意用”……醒来了””……睡着了”句型说一句话,更好地增强了活动趣味性,激发幼儿学习诗歌的兴趣B、为了更好帮助幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌的优美,我还准备了太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友等图片;另外,课件中《欢乐颂》和《摇呀摇》两段歌曲分别营造出活泼和安静的氛围,两段音乐鲜明地对比让幼儿感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”的不同场景,在游戏体验中进一步理解了“热闹”和“静悄悄”的含义3在空间准备方面为了便于让所有的幼儿都能清晰地观看课件,我将本次活动座位设立为马蹄形,既保证幼儿观看环境,中间空出的场地还可以保障后面游戏环节的顺利开展
二、说教法。