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文本内容:
高一历史教学计划
一、指导思想新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇只有认真研究,深入思考,努力实践才能适应新课程需要在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律才是升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破
二、教材分析本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史必修》内容高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容.教材1的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建令瓦;本册教科书讲述的是人类政治文明发展史,共有八个专题、古代中国的政治制度、古代希腊罗马的政治制度;、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;、近代中国反侵略、12求民主的潮流;、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;、现代中国的政治建设与祖34;;国统
一、现代中国的对外关系、当今世界政治格局的多极化趋势5678
三、学生现状分析今年任教高一历史教学工作通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯没有养成,而且对历史学科一惯当作副科,非常不重视,学生的基础较好,认知能力强总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平
四、本学期教学目标.知识与能力目标通过学习,了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;
1.过程与方法学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发2展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;.情感态度与价值观理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想3认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识在教学过程中,实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体
五、教学措施、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法做好初高中衔接,放慢讲课速1度,让学生学会高中历史的基本学习方法在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢、认真教好每一堂课上课是整个教学的中心环节,灵活安排必修课和选修课的教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生的学习,激活学生思维2同时重视基础知识,搞好学科内专题研究在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力注重授课语言的精确,准确适用以下词汇了解掌握重点学习知识迁移、关爰学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展做好知识的巩固,注重课后反馈,每节3课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力、采用“情境教学,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识相互配合学校进行综合知识竞赛,开辟第二课堂,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学4生综合素质,以应对高考的挑战抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态上课力求精干、实在上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理,、结合实际,开辟第二课堂本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、5收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点
六、专业成长计划本学期继续努力学习,广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论,并积极参加各种学习和培训,对素质教育和高效课堂要有更明确的认识,并积极参加投身教研教改,把成果落实到教学实践中
七、教学进度安排第周第一单元第周第二单元第周第三单元2-45-67-8第周第四单元第周期中考试第周第五单元9-101112-13第周第六单元第周第七单元第周复习准备期终考试14-1516-1718-22。