还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
蚯蚓的日记目标.能运用观察、讲述、表演等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情1,,.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式尝试运用绘画形式来续写日记并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容
2.体验阅读和续写日记的乐趣3准备画纸和画笔人手一份,绘本一本,星期一到星期日的标记一份过程教学过程
一、导入、今天老师要给大家介绍一条可爰的蚯蚓,大家叫他蚯蚓小弟二瞧,图片中哪一位是蚯蚓小弟?(出扉页)为什么是他,你怎么知道的?
1、蚯蚓小弟渐渐长大了,和我们一样上学了,看这是他第一天上学的照片,你找到他了吗?猜猜哪位是他的老师?(生答)
2、蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领,是什么呢?(出示封面)3让我们一起读一读蚯蚓的日记吧
二、了解蚯蚓日记的内容(精讲三则-X月日老师范读你知道了什么?(渗透科普知识,蚯蚓的主要行为是松土,帮助地球呼吸)这一篇日记主要记录的是妈妈的话320123月日师读开头,学生接着读这一天蚯蚓写了她自己的喜好(喜好)72812月日找同学朗读这天的日记小蚯蚓介绍了自己的优点(优点)72912同学们发现了吗,如果我们在写日记的时候想要说的话很多,可以像蚯蚓小弟一样,用这样的方法来写,你们说是什么?(列点写)(二学生自读X接下来,请同学们自己翻看一下这本书,找到你觉得最有意思的一篇日记,来给大家讲一讲吧(三班级交流X学生讲故事,每说一条就把相应的主要内容总结在黑板上1蚯蚓小弟写了这么多篇日记,你能给他们归归类吗?2(学生到黑板上动手完成)自我介绍、和人类相处、和朋友、在学校、和家人、想象教师小结呀,原来日记有这么多内容可以写那!这些都是发生在我们身边的事情3
三、了解绘图日记的格式出示三篇正常日记,梳理写日记的格式要求出示一篇日记,请同学们说一说蚯蚓小弟的日记是由什么构成的?日期,学生创作!1!文字看了这么多,说了这么多,同学们想一想我们自己身边发生的事情,肯定也是丰富多彩的,现在拿起你的笔来画一画,写一写,完成一篇你们自己的日记吧(—)、示例(自由创作-X
(三)、展示(纠正格式、学生读日记,讲解画面、点评学生写的是哪方面的内容,扣题)
五、总结今天我们一起读了蚯蚓的日记这本书,也学会了自己写绘画日记其实生活中有许许多多有意思的事情,希望大家都能够用你自己的笔记录下来,成为一份美好的回忆吧!板书妈妈说喜好介绍自己优点钻地倒立说早安我和朋友的事吵架逗笑钓鱼季跳房子我和人类(动物)的事吓唬人吃功课舞会我在学校做项链照镜子我的家人口|口夕梦想我的想象。