电功率教案

电功率教学设计邺州区集士港中学吕亚辉教材分析本节教材讲述的电功，电功率是初中科学中两个非常重要的概念，它们与生产和日常生活密切相关，电功和电功率的数值也常用作反映一个国家或地区电力生产水平和能耗消耗水平的主要指标之一本节教材是学生在学习了机械功，机械功率的概念的基础上建立起来的，学生对于电功和电功率的理解并不困难，所以本教材在编排没有过分强调知识的系统性和概念、规律的严密性，降低了传统物理教学中历来受到重视的一些知识的难度要求本节教材通过一些小资料，活动等，使本节知识与生活实践密切联系起来，同时激发了学生学习科学的兴趣教学目标、知识目标

1、了解电功率的含义、定义、单位及一些简单的计算

1、知道用电器的额定功率的含义；

2、会连接实验电路测定小灯泡的电功率；

3、情感和技能目标

2、通过学生对日常生活一些家用电器电功率的关注激发他们学习科学的兴1趣；、通过一些家用电器电功率的关注和小灯泡电功率的测定培养学生观察和2实验能力教学重点和难点知/电功臣表示电能消耗的快慢是重点，电功率与电流、电压之间的关系既是重点又是难点实验器材灯泡灯泡电能表、导线若干、带开关的插座两个，电压表、变60w,40w,阻器、学生电源、开关、小灯泡教学过程引入新课［投影］图片一立式空调和一挂壁式空调教师提问一要使一寒冷的房间迅速暖和起来，用哪个空调更快？学生根据日常生活经验，普遍会回答立式空调教师提问二那么同学们你们知道为什么是立式空调更快？应该有学生会回答是由于立式空调的功率大教师陈述对，由于这个是电流做功，我们把这个功率叫做电功率，所以［投影］:反映电流做功快慢的物理量一电功率新课教学

一、电功率、额定电压，额定功率提问日常生活中，我们如何来判断用电器的电功率呢？［投影］图片一手电筒和一探照灯教师提问工作时哪个灯的电功率更大？如何判断？学生回答探照灯，因为探照灯更亮；［投影］:图片一电热水壶和一电热水器教师提问哪个用电器的功率大？你又是如何判断？学生回答电热水器，因为相同时间它能放出的热量更多［投影］:一电风扇和电脑风扇教师提问哪个风扇的电功率更大？学生回答电风扇，因为它产生的风力更大，面积更大些综合上面三个问题教师归纳［投影］:日常生活中比较电功率大小的方法看转化为其它能的快慢程度思考与讨论请同学们类比功率的概念，思考如何来定义电功率，并导出电功率计算公式？研究影响电功率大小的因素？教师陈述以前我们在学功率时，功率可以用单位时间内完成的功来表示，那么这里电功率我们就可以用电流在单位时间内完成的功来表示由此我们可以得到它的定义式［投影］计算式电功率P=W/t=UIt/t=UI教师陈述电功率的单位可以用电压的单位（）和电流的单位（）的乘积来表示，V A但电功率有其专门单位，和功率的单位一样都是瓦（）并且有W,［投影］:单位瓦（）且瓦焦/秒伏安（）W1=1=11W=1J/S=1V*A常用单位千瓦（）兆瓦（）毫瓦（）KW MWmW请同学们换算它们和瓦之间的关系，并强调学生注意兆符号和毫符号之间的区别［投影］1KW=1O3W1MW=1O6W lmW=l（Pw课堂练习千瓦是电功的单位，那么千瓦时是什么单位？（叫学生讨论回答）学生回答千瓦是功率的单位，而时是时间的单位，所以千瓦时应该是电功的单位继续提问请同学们换算千瓦时和焦的数量关系（请一位学生到黑板上来解答）解答过程^^W=Pt=lKWh=1000WX3600s=

3.6X106J［投影］活动查看灯泡实物，获取电学信息；1活动阅读家用电器的铭牌，并能明白铭牌中给我们的电学信息2（以图片形式展示各用电器的铭牌或技术参数）教师提问（学生分组讨论回答）、一些家用电器铭牌上的额定电压为何都为1220V学生回答因为我国的家庭电路电压是220V、家用电器铭牌上的输入功率指的是在什么情况下的功率？分别为多少？2学生回答指的是用电器在额定电压下工作时的功率，分别为、如果将一个额定电压为的用电器直接接入到我国的家庭电路的电压下会导3UOV致什么后果？学生回答该用电器将会被烧坏，应该要避免、为什么在用电高峰期时，家里的白炽灯会比平常的暗些？4学生回答在用电高峰期，会使照明电路电压降低，使家用电器不能正常工作，电功率变小、电冰箱的技术参数中有耗电量一栏，你能解析它表示的意义吗？冰箱的耗电量的5计算方式和其它用电器为何不同？学生回答表示了该电冰箱每使用小时电流所做的功是千瓦时因为电冰箱

240.66并不是时时刻刻都在工作的，它是间断的工作，而且每次工作的时间也并不是固定的［投影］额定电压使用电器正常工作时的电压额定功率用电器在额定电压下工作时的电功率请同学们看课本中的小资料，了解一些家用电器的电功率P98（过度到小灯泡的电功率测定）教师提问有时候由于用电器时间用久了，电功率的字迹磨损了或者有些用电器只给出了额定电压，我们能否想办法测出它的额定功率呢？学生回答能，通过实验来测定用电器的电功率教师提问根据电功率的公式，你认为测量一个用电器的电功率要用到哪些仪器呢？学生回答应该用电压表测量小灯泡的电压，电流表测小灯泡的电流，然后再根据公式测出小灯泡的功率P=UI教师回答很好，那么如果我为了测量小灯泡在不同电压下的功率，那么如何来改变小灯泡的电压呢？学生回答，串联一个变阻器

二、学生实验测定小灯泡的电功率、实验原理用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测流过小灯泡的电流，根2据电功率计算式可以计算出小灯泡的电功率P=UI、实验目的测小灯泡的额定功率及小灯泡在工作电压低于或高于额定电压时的3实际功率、实验器材导线若干，电压表、变阻器、学生电源、开关、小灯泡

4、实验步骤5＞、观察小灯泡的额定电压1〉、连接电路，选择好电表量程2＞、闭合开关，调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压分别低于额定电压，等于额定3电压，高于额定电压，分别记录此时的电流值＞、设计表格记录数据，并计算出电功率4实际功率额定电压电流电功率、实验结论6实际电压〉额定电压，实际功率〉额定功率，用电器可能被烧坏，要避免实际电压〈额定电压，实际功率〈额定功率，用电器可能不能工作实际电压=额定电压，实际功率=额定功率，用电器正常工作；

二、课堂反馈例一一灯泡的电阻为加在它两端的电压为请写出该灯泡的电功率的表达式R,U,根据欧姆定律所以I=U/R（通常在并联电路中适用）P=UI=UXU/R=U2/R例

二、一灯泡的电阻仍为此时通过它的电流为请写出该灯泡此时电功率的表达R,I,式？根据（通常在串联电路中适用）P=UI=IRXI=I2R例

三、有一灯泡标有的字样，代表了什么含义？当它正常发光时，你能“220V,60W”否求此时通过它的电流，以及它的电阻？额定电压额U220V额定功率额P=60W正常工作电流额/额1=P U=60W/220V=

0.27A电阻额额R=U2/P=

806.7C

四、课外作业、查看家用电器的电功率，将它们从小到大排列，并估测各用电器的每天的工作时1间，大致估算一个月（天）内消耗的电能（以千瓦时为单位）

30、留意家里有哪些浪费电能的现象，回校后与同学交流，采取哪些措施可以避免这2些现象的发生板书总结、电功率反映电流做功快慢的物理量

1、定义单位时间内完成的电功

23、定义式P=W/t=UI有时可以表示为P=U2/R P=I2R、额定电压用电器正常工作时的电压

4、额定电流用电器在额定电压下消耗的功率5教案设计思路、以学生为本，是本课教学设计的出发点和根本方向.每个教学环节的设计，都面1向全体学生，让每个学生都有机会观察、实验、探究、思考自己感兴趣的科学问题；、本教案以提出问题作为探究学习的开始，探究式学习是一种典型的任务驱动型的2学习过程所以我在设计上始终是以提出问题作为学生探究的驱动力，而且在问题的安排上我都是以学生们熟悉的用电器作为着手点，这样不但引起了学生的兴趣，而且更是激发了学生的求知欲。