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文本内容:
一、试题内容及考核目的分析
二、此次考试卷的命题内容为三大块一是基础知识;二是阅读理解;三是习作此次的内容突出了学段的特点,重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力,同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力,体现了新的语文课程标准精神和要求
三、
二、考试结果及分析
四、
(一)总体分析
五、本次的测试内容相对来说较为基础,重视教材中的知识点积累参加测试的学生共有人,及格人数人,及格率为分以上人,优秀率为从测试的成O绩看,结果不是很理想,尤其是后进生较多,而当中有两位学生只有四十几分,试卷上较多的空
232086.96%
851147.82%白;而优生这一头也不是很明显,高分考得不是很多,看来得狠下心来抓两头、促中间
六、
(二)板块分析
七、基础知识[答题分析]第一题读拼音写词语这一题完成得不够理想,主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去,效果的效字把右半部分偏旁写成双耳旁,建议这个词拼音拼写错误较多对于这些基础的知识绝对不能放松,多多巩固和加强第五题给句子排队这一道题是只要是排错一句的就按全部错误来算,失分率较高,平时要多加练习,培养学生的语感第六题句子变换这一道题目中的把疑问句换成陈述句以及扩句,错误较多,孩子不能正确的理解疑问句的句意是肯定还是否定,对于扩句,孩子不理解题意[问题剖析]、字词的基础问题应该加强、高度重视从测试中发现,学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好,尤其是几位后进生,对于这些基础性的知识大部分做错在平时的教学中要多多关1注后进生,在课堂上给予他们表现的机会,逐步培养他们的自信心教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固,尽量让每一位学生在这些题目上不失分、重视文本语言的积累和巩固对于词句的积累,该听的听,该默写的也少不了尤其是对于日积月累、读读背背的内容,应该进行好好地落实2阅读部分[答题分析]从卷面情况看,共有两篇阅读,第一篇的课内阅读做得最好第
二、外阅读完成的质量相对差一些第一篇《越王勾践》最后一题从越过反败为胜中,你学到了什么,学生做错较多,对题意以及课文理解不是太透彻第二篇第二题写近义词,学生掌握不好,读题不认真,多半写了其它答案,如寂静()学生在括号中填写了小路最后一题,文章按照——顺序来写的也是对题意把握不好,不知该如何作答[问题剖析]、上好每一堂语文课这是提高学生阅读能力的重要途径,精心设计每一个问题,关注学生在课堂上的表现,相信学生的阅读能力会得到逐步的提高1,、教给答题的方法要提高学习成绩,学习方法很重要在这次的测试中发现有较多的学生读题、审题能力不够强在日常的学习和教学中,注意渗透这些方法,从而提高答题的正确2率、拓展学生的课外阅读要真正提高学生的语文素养,让学生多读书,爱读书是最终的解决途径针对课外阅读不够落实的问题,要多动脑筋,花时间进行落实尽量让每一位学生都能3够爱上读书习作部分本次习作是让学生以秋天为题,写秋天的——O写秋天的景色,在习作中已进行练习,因而这次写作中跑题较少,但是对秋景描写的不够透彻,顺序较乱在这次习作中还存在着一些问题
4、篇幅比较短,内容不够具体有少数学生由于时间仓促来不及完成,因而篇幅短不能很好地展开而失分在写作过程中,有一些学生,写的很直白,没有多少修饰的语言,对于所描写1的少了各方面的描写,单单写动作或是人物是语言了,文章写得很平淡、无味甚至有一位学生连着涂改了好多说明学生的书写习惯还有待加强和培养特别是在平日里的书写就要重视,常抓不懈、错别字情况不容忽视在这次的作文中,错别字出现的几率较高在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实2提高、解决措施、重视作文的讲评每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评,让学生读读同学中所写的好词佳句,发现同学中作文存在的问题,通过小组合作,增强评改力量,提高评改的能量
1、激发学生作文的兴趣由于三年级刚刚有作文课,应该适当降低难度,保护学生的学习积极性通过多种方法对学生进行激励,让学生减少对作文的畏惧感,逐步提高学生的习作能力2
三、今后改进措施、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力1制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识、加强标点符号的训练2在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平3平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯4。