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《守株待兔》教学设计教材简析《守株待兔》是人教版语文二年级下册第课《寓言两则》中的27第二则寓言《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了通过学习要让学生感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理,悟出他“不劳而获,心存侥幸”的错误教学目标.认识《守株待兔》里的个生字会写〃守、桩、肥、丢、止匕〃个字
165.正确、流利地朗读课文,默读课文
2、默读课文,能在读中悟出故事的寓意,悟出他不劳而获,心存侥幸〃的3错误,懂得不能把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理懂得不劳而获是一种幻想教学重点.认识个生字会写个字
165.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意2教学难点懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理,付出才会有收获教学过程
一、导入课题,初步解题、同学们,我们学过很多成语,课外通过读书也知道很多成语,现在老师考1考大家,我出示成语图片,你们来猜,准备好了吗?、出示成语图片(对牛弹琴、携苗助长、狐假虎威、掩耳盗铃、刻舟求剑)
2、今天我们学习一则个新的成语故事——《守株待兔》,和老师一起板书课3题(学生书空)、理解〃守〃〃株〃〃待〃〃兔〃四个字的意思,连词成句,整体感知4守株待兔〃字面意思是守着树桩等待兔子介绍〃守”字古字金手持器械护卫家园,御寇入侵,守字有看护、看守的意思、看到这个课题有什么疑问?5
二、初读课文,整体感知、学生自读课文,要求读流利、通顺、字音准确
1、同桌互相读生字卡,相机纠正2窜出来树桩撞死从此锄头庄稼乐滋滋、这篇课文主要讲了什么?3
三、精读课文,感悟寓意、这个种田人为什么要守着树桩等待兔子?之前发生了什么?1古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔他乐滋滋地回家去,心里想要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊学习词语窜出来撞野兔撞在树桩上会发出什么声音?引出撞〃字的学习1窜〃是什么偏旁?穴字头表示跟洞穴有关南度原意意是指老鼠受2到惊吓逃窜到洞里”窜〃是一个什么样子的动作不是直线跑课文中说野兔从树林里窜出来,是什么样子呀?找生做动作3这只野兔怎么样的从树林里跑出来?飞快的、慌乱的A小结像刚才大家说的那样,飞快地、很紧张、很慌乱地跑就是B窜〃自由读、齐读第一段C、种田人看到这样的情景做了什么?想了什么?2课件出示句子种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一又肥又大的野兔〃引导抓急忙、白捡、又肥又大〃读好句子1重点理解白捡〃从这句话中的哪儿也可以看出是白捡板书白捡没花一点儿力气不费吹灰之力小结没花一点力气,就得到了又肥又大的野兔,就叫一白捡,也叫一不劳而获〃指导朗读面对这样意外的收获,面对这不劳而获,种田人的心情怎样?2谁能用课文中的一个词来形容?板书乐滋滋乐滋滋〃是什么样的表情?我们带着高兴的神情一起乐滋滋的读一读这句话吧这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法呢课件出示句子要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊〃指导朗读读时强调每天1引导感唐你觉得种田人的希望能实现吗?不会也许几十天以后会再2次发生,也许几十年以后会再发生,也许永远都不会再发生就算会发生,也不可能都在同一个地点像这样不经常的,很少发生的事情,我们可以用一个什么词形容?意外、偶尔、偶然、这是一件偶然发生的事,可是那个种田人是怎么做的?请大家默读课文,3读完之后划出有关语句注意默读要做到不出声,不指读课件出示句子从此,他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上齐读句子学习词语从此锄头1理解从此〃是指从什么时候起,他就丢下了锄头?看图理解锄头〃从此,他丢下了锄头再也不干活了谁再来读这句话?体会整天〃2齐读句子同学们,你们瞧!种田人丢下了锄头,他呀,不干活了当别人在地里3浇水施肥时,他在守株待兔;别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔;当别人的庄稼大丰收的时候,他还在守株待兔、他守株待兔的结果怎么样呢?我们一起读一读课文的最后一句话这41个种田人野兔没有等着,庄稼却全完了,也就是说什么也没有获〃,用一个词来说,这就叫一无所获,一无所得深化明理,拓展延伸、想象写话课文学完了,你想对那个种田人说些什么?
1、小结同学们你们这么一说我知道了,《守株待兔》的寓意就是得到兔2子是偶然发生的,要想有收获,不能靠运气对于意外的收获不要存在着侥幸心理、积累有关十二生肖的成语,运用〃连词成句〃的方法理解意思3投鼠忌器对牛弹琴狐假虎威兔死狐悲画龙点睛画蛇添足老马识途亡羊补牢杀鸡儆猴闻鸡起舞狗尾续貂一猪一龙
五、作业、写生字生词
1、续写《守株待兔》(喜欢的小朋友可以接着往下写)2一天,种田人像往常一样又来到树桩旁边
六、板书设计:守株待兔白捡乐滋滋不能心存侥幸待兔庄稼全完了]付出才有收获
七、教学反思,教学结束后,我深深感受到,寓言成语教学与中国传统文化联系紧密,在教学过程中引导学生运用“连词成句”的方法理解成语意思,创设情境如层层剥笋般理解寓意设计想象写话,提升学生语言的建构能力和审美能力最后积累有关十二生肖成语,使学生热爱中国的传统文化,从而将优秀文化传承下去。