学校教科研室工作计划范文（19篇）

学校教科研室工作计划范文（19篇）学校教科研室工作计划范文（精选19篇）学校教科研室工作计划范文篇1

一、指导思想以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作,积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念积极开展以“问题一设计一行动一反思”为基本过程的校本教研活动在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的‘成效

二、组织领导组长副组长组员

三、工作措施

1、加大对实验教学的重视科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视

1、加强“艺文书院”的读书交流活动，提升教师人文素养本学期每个教研组负责一次艺文书院读书交流活动，形式不限，鼓励创新全面开展师生阅读活动，先从学校行政开始，每次校务会议由一名行政分享阅读心得，校长给全校教师推荐10本书

2、开展以各学科以翻转课堂为主题的校本教研活动，扎实提升教师学科素养

3、充分开发利用本校优质师资资源，开设名师、三坛、骨干教师示范课（初定学期第

四、第五两周），发挥本校名师骨干团队引领示范作用

4、加强年轻教师教学常规要求，在五月将开师徒结对汇报课,年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思，提升年轻教师自身素质

5、做好校本联盟校，学科教研基地建设，以“精品百课”为载体推进我校教学改革

6、加强学校教学资源库建设，推进学科组教学资源的交流与共享

7、2月底举行全校教师教学论文大赛，论文主题为“翻转课堂”

8、3月底每个教研组申报一个有关翻转课堂的课题，在实践中研究

三、改进评价方式，提升教育质量

1、发挥学生综合素质评价导向作用，推进素质教育

2、探索分类、分层、多样化考试，注重过程性评价与激励性评价，模糊考试成绩，健全评价方式，发挥学业质量检测的精确诊断作用

3、努力提高后20%学生的学业质量，树立学生主体意识，追求教育公平学校教科研室工作计划范文篇5以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化

一、强化学习培训，增强业务素质

1、积极选派教师参加各级各类教研、培训活动，要求参加活动的人员回来将学习所得在一定范围传达；

2、继续开展阅读教育名著和教育教学报刊杂志活动，联系实际工作需要，坚持认真做好每月500百字的读书笔记;

3、继续开展每月撰写教育故事或教学随笔的活动，鼓励教师及时记录教育教学中的故事和思考，积极做好校内交流、校外推荐工作；

4、倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”，邀请教育教学名家、组织本校高层次骨干教师、举行教科研沙龙活动，适时开展专题培训；

5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍

二、抓好组长队伍，提高管理实效

1、定期召开教研组长会，交流布置工作，传达上级指示，对教研组工作中存在的问题及时指出，指导整改；

2、加强综合教研组组长队伍建设，进一步明确岗位职责、具体任务，对综合教研组教科研工作给予更多关注、支持和督促；

3、抓好教研组工作计划的制定，督促计划的有效落实，组织期中教研组工作阶段性小结交流，认真审核期末教研组工作小结；

4、适时组织教研组长的专门培训学习，召开教研组管理工作座谈会，引导教研组长更新管理思想、管理方法，科学、有效、创造性开展工作，提高管理水平；组织教研组长会课活动，促进自身业务能力不断提升；

5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性

三、完善集体备课，提升教学质量

1、打破周六下午语数外集体备课的单一固定模式，多种模式并存，将自主选择权下放给各教研组，结合各组师资情况、教材特点，从有利提高备课效益、有利于提高教学质量、有利促进教师专业成长出发，各教研组自行确定适合本组的集体备课模式；

2、继续加强调研，发现问题，动脑筋想办法，以填写“个人教材钻研表”、“集体备课安排上报表”、严格做好请假审批、每次活动巡查记录等方式，及时堵住管理上的漏洞；

3、以加强名师讲座、专题培训、录象观摩、专题研讨、大组交流等活动，在研“教”的同时研“学”，关注课堂学生独立练习、单元评测、后进学生转化、习惯态度培养等，从形式到内容将集体备课引向深入；

4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处

四、并举大小课题，落实行动研究

1、以个人小课题研究为基础，抓好课题研究方案的制定，组内教研课与课题研究主题紧密结合，将小课题研究融于备课、上课、评课之中，做好阶段性交流研讨和期末课题总结

2、重视国家、省、市、县级立项课题的研究，充分发挥骨干教师的作用，突出试点班级、试点年级的重点，指导系统性扎实开展研究

3、抓好课题研究的学习、培训，注意课题研究过程中的资料收集，阶段成果总结，协助做好部分课题的结题准备工作

4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题

五、立足课堂实践，深化教学研讨

1、继续实施组内教研课校级公开制度，抓好教研课内容的选定，体现研究的价值，落实组内的说课、评课；

2、结合市、县优秀青年教师的评选推荐工作，和教导处共同组织好校内三十岁以上部分教师的课堂教学竞赛活动，以赛促研;

3、以教研组为单位，综合教材特点、学段要求、师资优势等，选准研究切入点，通过实践课例、经验汇报等形式，组织校级专题研讨；

4、结合校级以上公开课、竞赛课、送教课，发挥本教研组、校内其他骨干教师群体智慧，在参与备课、试教、评改的全程中加强教学研究；

5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例

六、健全考核制度，加强常规管理

1、从实际出发，本着“细、实、准”的原则，改进组级每月教师业务常规考核工作，为学期考核提供可靠依据；

2、加强随堂听课力度，保障集体备课效益的真正落实，将组内教研课和随堂听课的效果纳入教师业务考核之中，重视课堂教学质量的提高；

3、注重过程管理，继续配合教导处抓好教学常规每月抽查和期中普查工作，积极参与承担竞赛任务教研组的辅导、选拔过程，提供力所能及的关心、辅助；

4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视学校教科研室工作计划范文篇6学校教科研工作部署

一、指导思想在科学发展观和基础教育课程改革精神指导下，继续深入推进校本教研，以课题研究为抓手，课堂教学研究为重点，努力提高教师的教育教学水平和教育科研能力，进而促进学生素质的全面发展和教育教学质量的稳步提高

二、主要工作

1、基地建设我校是旺苍县首批教研基地校，搞好基地校建设，是校本教研的重头戏，也是学校可持续发展的重要保证本年度在基地校建设方面，主要抓好以下五个方面的工作1进一步落实行政领导联系教研组制度，明确职责，加强管理；2落实教研组工作职责，充分发挥教研组的职能作用；3加强备课组工作的督促与检查，落实备课组工作职责；4试创学习型教研组；5总结校本教研新经验，争当校本教研先进学校

2、常规教研1备课组要把教材研析、磨课活动作为校本教研的重点内容，按要求和操作程序进行，抓紧、抓好、抓扎实在备课、上课、作业批改及月考等四大教学环节上认真研出具有实效性的办法和策略备课组每期开展集体活动不得少于次每个任课教师每学期听、评课15节；2教研组要把专题研讨和群众性泛研究活动作为常规教研的重要内容，做到四个落实时间、地点、专题或课题、主讲人认真组织活动，展开研讨每期集体活动不少于2次备课组长和教研组长每期听、评课20节3学校教科室常规教研的重点是毕业班“三课”和骨干教师“优质课”研讨活动的开展，于年月进行

3、备考策略毕业班备考策略的研究主要抓好三个方面的工作

（1）毕业班“三课”研讨活动；

（2）命题改革趋势研讨；

（3）师生应试心理研讨

4、课题研究本着立足课堂，面向学生，解决难题，提高质量的原则，认真做好

（1）县级课题操作程序实施研究春季开展课题研究论文评奖活动，于年月进行；秋季召开县级课题阶段小结会，年月进行；

（2）力争完成市级课题的申报、立项和开题论证工作；

（3）继续抓好“个人课题”的研究工作树立“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的理念市、县级课题参研教师，要把教育教学中碰到的具体问题列为“个人课题”，力争每期完成一篇“个人课题”成果报告

5、服务配合

（1）为教师服务，作好指导、培训、推荐及上传下达工作；

（2）为备课组、教研组服务，做好信息传递交流与资料的下发与收集整理工作；

（3）配合学校行政、教导处搞好教学常规管理与检查工作，学生综合素质评价工作；4配合上级业务部门，搞好各类竞教、竞赛、教学研究及学术研讨活动学校教科研室工作计划范文篇7为实施科研兴校战略，使我校的教科研工作进一步规范有序，根据学校对教科研工作的要求，结合区教研室、教科室具体工作安排，在《宝山区中小学教学精细化管理》有效教学实践的基础上，围绕“以提高课堂效率为中心，走内涵化发展之路，全面提升学校品位”的总体思路，继续开展“基于学生学习的作业设计”的项目研究，本学期的教育科研工作计划内容如下

一、指导思想以科研兴校的办学思想为指针，根据我校新学年工作计划，紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立教科研为学校教育教学和管理服务的思想，把握住教育科研的三个指向，即，指向于学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建；指向于课堂教学质量的提高，指向于教师专业的发展从实际出发，扎实有效地开展教育科研工作

二、工作目标及要求进一步修改、完善并落实教科研制度，突出教科研在业务考核、评优聘用中的权重；通过形式多样的校本培训活动，提高青年教师队伍素质，培养教育科研骨干力量；充分发挥教研组的职能，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动；

三、工作要点本学期教科研工作的总体思路是把复杂的事做简单，把简单的事做精致

1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题,将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询

2、按学校统一要求，服务于教师专业培训教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台

3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究专题研究必须做到将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识一一实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程

2、积极组织教师进行校本培训学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去同时根据我校实际，有很大部分的科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武,强化实验操作的正确性和严谨性

3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设以往教学过程中，教师往往反应教学准备时，实验器材不全这学期中，逐步补充学校的教学仪器，达到省I级标准的实验配置同时完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）采用“自评一互评一组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展

4、进一步加强教科研制度与机构建设

（1）以制度建设促进教科研发展本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量

（2）以队伍建设推进科研繁荣本学期要健全“教务处一学科教研组长一课题组组长一课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用

5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设集思广益、推陈出新，完善并落实教科室各项管理制度崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气学校教科研室工作计划范文篇8

一、指导思想“十五”时期，将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期，20_年是制定并启动“十五”规划的第一年，也是我校发展史上具有重大意义的一年，我们要深入贯彻国家及省、市关于职业教育改革发展的精神，坚定“以人为本，民主管理，和谐发展”的核心理念及“合适教育，差异发展，成功人生的教育理念，坚持以问题为导向，坚持以质量为中心，以深化内涵建设为动力，以强化学校治理能力为保障，建立更加科学现代的学校治理体系，实现更高水平的职业教育

二、基本目标大力度推进教育教学改革，切实提高教育教学质量，提升办学内涵，建设高水平现代化职业学校围绕学校“1234”人才培养模式，积极贯彻和实践具有我校特色的“选择性”课程改革方案，积极探索课堂教学和科研管理新思路；继续深入研究“省课改”精神，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料，丰富特色的“适业教学”的内涵

三、重点工作

1、规范管理完善教学制度建设，全面实施各专业“选择性”课程改革方案，加强教学质量监测力度，优化各项教学管理评价机制

2、队伍建设强化跟踪“合适教育结对工作“，分层培养制度落地，努力打造师资队伍，发展构建“适业团队”建设，构建“校级三层次梯队”，对青年教师，组织“校级青年沙龙”活动，继续请各级各类名师进行培训编制《优秀教师成长录》，激发青年教学成长动力

3、课程改革整合以往各项成果及资源，开发出适合校情的、各专业实情的课改，在全校推进课程改革

4、评价改革提升教研活动质量，继续扩大教考分离范围,进一步完善班级学风考核方案，强化信息技术与教改的融合力度

5、真实教研做真实的中职课堂教学实效性研究，提炼出本校“真实、适用”的课改教材、教辅资料，力争教师教科研各类成果获奖率逐步提高推进课题研究，围绕“合适教育”和课改实践生成多方向的立体研究

四、具体工作

（1）继续优化、重构学校考核评价体系，并以新指标体系为引领，抓教风、学风，继续教考分离试点，通过各种方式，如学校联考、质量分析、教师评学、学生评教、课后教学评议及教学信息员反馈教风、学风信息，加强教学质量监控体系和监控制度建设，完善教学各环节评价

（2）改革教研组管理办法，激发教研组活力，改进教研方式，促进团队合作，加强校本教研，让教师在校本教研中成长继续落实以备课组为单位的单周教研活动，教研活动主题明确，提高活动效率，注重课堂教学的有效性研究引导有效备课、有效上课、有效评价继续开展多样主题的校本教研活动，并充分发挥“互联网+”在教学与教研领域的应用优势，创新教学教研的手段,提高资源的利用率

（3）完善选修课堂活动，丰富学生的校园生活加强选修课程管理，将选修课程做科学分类，梯度化、层次化设计课程内容，强化选修课程的评价和考核教研组要根据本学科教师的特长特点以及专业特点，开展选修课堂项目做到有教师、有计划、有场地、有内容、有成效、有总结利用教师个性特长发展学生的个性特长，在现有的选修课中评选出较成熟的课程，尝试特色课和巡回课

（4）在“互联网+”背景下，必须推进信息技术在教学中的广泛应用，推进基于网络的教学内容、教学方法改革，要加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，定期不定期举办信息化教学大赛，引领教师提高信息化教学综合应用能力

（5）落实教科研常规动作，将常规科研工作常态化，向精细化管理要成绩继续加强宣传造势，扩大学校教科研工作的知名度和美誉度坚持挖亮点，炼特色，科研领路，任务驱动，做好教师的分层培养建立课题论文成果推广机制，引导教师做真实的研究，对接省市各类评比，开展各类校级评比，加强对教师的正面引导促进基于微课制作、微课程开发等，实施有效课堂变革，引领青年教师参与各类教育教学评比

（6）为全面课改实施保驾护航，形成课改联研共同体，让课改走上快车道在课改实践中，要求各教研组选定重点工作，确定主题开展课改研究；积极探索落实“选择性”课程改革方案，完善专业人才培养方案；加强学案导学、做学教一体、等项目建设学校教科研室工作计划范文篇9

一、指导思想根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用

二、工作目标

1.落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习力

2.认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围

3.组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的研究工作

4.关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设

三、主要工作及措施

（一）认真做好教师培训工作

1.继续推进教师读书活动通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会

2.精心组织教学沙龙活动针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升

3.做好新教师培训工作主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动

4.培养名优教师进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼

（二）扎实开展教学研究工作

1.关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性

2.加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量

3.通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质

4.通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展特别要规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料做到活动不拖沓，研究有提升

5.教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作

（三）深入推进课题研究工作

1.要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑但许多教师对课题工作的实效性存在怀疑态度归根结底，他们对真正的课题研究没有切身的体验相反，对课题研究中存在的一些乱象，他们倒洞若观火所以，大家要搞清楚两个问题是真课题还是假课题是一个人的课题还是一群人的课题？我希望我们学校的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题课题研究的作用主要体现在四个方面诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用如果认真参加一轮课题的研究，你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升

2.课题研究就是分析问题和解决问题有的老师一听到“研究”，就觉得高高在上，遥不可及我的观点是，我们的教学根本离不开研究如果对教材和教学不作研究，不可能上好课研究并不复杂，就拿行动研究来说，可以归纳为四句话问题即研究，学习即研究，实践即研究，反思即研究研究什么？可以根据自己思考或遇到的问题来研究，也可以围绕当前的课改热点来研究；可以围绕教师的教来研究，也可以围绕学生的学来研究譬如“如何组织班级读书活动？”“如何进行组块教学设计？”“如何提高学生的书写质量？”“如何调动学生课堂发言的积极性？”等等在研究过程中，我觉得一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不可所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程

3.学校课题研究的基本思路学校当前的课题工作，主要包括三个方面一是推进学校中心课题的研究工作；二是及时做好音乐、体育课题的结题工作；三是引导教师小课题或微课程的申报重点是抓好学校20_年度—区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》的课题研究工作怎样开展本课题的研究工作？五个步骤1概念解读，审好题2学习理念，开好头3分层实施，有过程4积累资源，留足迹5总结反思，有成效如何分层实施？1中心组由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、教科室、语、数、英教研组长组成2教研组通过子课题或项目设计的方式开展研究工作，由各教研组长担任子课题组长子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于外3个人组两种形式小课题或微课程研究引导教师研究自己的教学问题，开发自己感兴趣的课程，实现更加自主、更为自由的研究活动

4.为课题工作建章立制1每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术讨论、

4、认真落实实验教学认真落实实验进课堂工作实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的实验教学要开足，开好认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成监督学生完成教学中需要长期坚持的实验

5、及时总结教学经验定时开展教研组活动在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展

一、平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作；

二、平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正,以及今后如何改进实验设计；

三、学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况；

四、对实验教学的反思和建议学校教科研室工作计划范文篇2

一、指导思想从学院大局工作出发，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵发展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，继续将教育管理系的事业进行到底教学研讨等形式的研究活动2把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标、研究内容和研究任务3每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组提供课例4优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高研究水平5依托课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动态,留下研究足迹6课题任务包括每学期上传一个原创的研究课例研讨课教学设计、课件、教学反思，一篇研究总结，每学期至少撰写一篇研究论文7期末组织课题工作考评，评选优秀课例、优秀论文以及课题研究工作先进个人学校教科研室工作计划范文篇10

一、指导思想本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶对此，我们要进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进,培植新的教科研亮点本学期要由过去“对学生创造力激发的研究”转向“对学生个性潜能激发的研究”，走人本化的教改之路,张扬学生的个性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行

二、各科教科研重点语文要树立开放的大语文课程观，开展富有班级个性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作继续深化研究“以读为本”教学，着力探究“读写结合”问题，达到内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程，使学校的语文教学特色日趋鲜明数学要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式（如动手实践、自主探索、合作交流）,使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能英语要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的兴趣同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究科学要注重观察和实验引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律同时多给学生提供科技资料，拓展学生科学视野，从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力思品要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育，要引进时代活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增强育人时效社会要注意采用多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会”；而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地认识社会，了解社会，增强学生应有的社会责任感计算机要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平加强网络信息教育

三、教科研措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研

1、加快新课程理念的落实步伐我们要抓住新一轮课改契机,对新课程理念，要准确把握，全面体现其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式

2、加强课题研究学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究另外，我们仍着力抓好“四个一”工程即一个课题（要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子

3、加强教科研队伍建设要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍一是健全组织，建立校长室一一教科研室一一大学科组一一三级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜

4、加强教科研成果的交流推广工作本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动加强校内、校际信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮

5、着手教科研资料的微机建档工作从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路

6、完善督查激励机制为增强备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度对备课，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管

7、增强服务育人意识实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理，保证实验的开出率，提高教育教学资源的利用率图书室、阅览室要完善师生借阅制度，提高图书使用率，为师生提供便捷服务，充分发挥应有的育人功效

四、具体工作安排九月份

1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论下一阶段计划工作

2、组建各课题组织机构，落实任务

3、各学科组制订教研计划十月份

1、举行学期教科研成果交流会

2、举行校级实验研究课

3、进行听课、说课、评课活动十一月份

1、举行对外开放的专题教学研讨会

2、组织教师交流学习体会，交流研究经验十二月份

1、各课题组分组活动（研讨与交流）

2、召开各课题组长会议

3、各课题收集资料，准备撰写阶段报告

4、撰写教育论文一月份

1、课题组全体成员工作会议

2、撰写课题阶段报告

3、推荐教科研先进个人

4、教科研工作总结学校教科研室工作计划范文篇11

一、指导思想本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教育科研的先导作用，以课题《校本课程系统化构建的实践研究》为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干教师梯队；发挥团队合作精神，提升教师专业化水平，促进学校教育、教学质量的进一步提升

二、主要目标任务

1.做好校本培训继续通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素质，做好“学习型组织”的建设

2.做好各级课题的申报本学期要做好苏州、太仓课题的申报工作，同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》课题方案的进一步修改和完善以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满足差异的课程体系

3.加强教研、科研的整合鼓励教师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题研究，以课题研究促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探索教育教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教育、教学质量的进一步提升

4.深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理

5.做好校报的出版，优秀随笔的评比和推荐工作

6.以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程分层培养苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干教师、后备力量抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平

7.做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名度

三、具体工作

（一）校本培训

1.专家引领学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念其次，针对学校的特色研究，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长组织教师参加市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研究水平

2.读书活动本学期，学校将继续深入开展教师读书活动指导各位教师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建设理想课堂》《孩子为何失败》，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体教师开展读书沙龙活动，组织青年教师举行读书演讲活动，开展“建设理想课堂”为主题的青年教师会课活动，把读书活动落到实处在此基础上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作提倡教师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”

3.随笔评比本学期继续进行每月的随笔评比对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师积极参与随笔的撰写与评比对于上交的随笔，教科室将组织教师轮流进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是教师互相学习的过程，以此来促进教师积极撰写随笔，认真写好随笔，提高随笔的质量，不断提高教师的反思力和写作素养

4.主题沙龙本学期，教科室将继续联合教导处、团支部，组织青年教师参加沙龙活动沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高教师的课堂教学效率

5.骨干教师管理随着太仓市级学科带头人等骨干教师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干教师的评选、考核、管理办法，加强骨干教师队伍建设学校与教师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为他们的专业发展提供机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己加大各类骨干教师的培养力度每位骨干教师要带好身边一至二位青年教师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参与一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用指导教师做好5年发展规划，加强后备干部的培养力度

6.推进博文学社活动博文学社活动已开展半年，对骨干教师以及青年教师队伍的建设起到了很好的引领作用本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施设计详尽的课程计划，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块内容涵盖教师生涯规划与专业发展、基础教育课程理论与实践、课

二、工作目标

（一）在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序；教学质量整体提升，教学质量评估的总分（或平均分）高于上半年；年轻教师的业务水平得到有效改善，减少或杜绝不良教学质量反溃

（二）在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标；有文字性的研究成果（论文或调研报告）；利用自身资源,开展实质性的教育调查研究

（三）通过抓教学和科研工作，锻炼和提高教师的业务水平，使我系大部分教师能以先进的理念和技术熟练地驾御面向基础教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育专门队伍

三、措施就教学方面而言，主要有如下措施

（一）开展教研室活动，使教研活动正常化

1、听课与评课要求每位教师必须听课二节以上，系里将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求

2、下基层调研上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期继续进行，心理学教研室到中小学进行心理健康教育的调研;管理学教研室到中学进行学校管理的调研；教育学到中学进行新堂教学设计、实施与改进、课题研究与论文写作等方面聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题研究指导等部分有发展愿望和潜能的教师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动

（二）课题研究L小课题研究本学期情况特殊，学校主课题还在审批过程中本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题研究以教研组为单位，深入开展小课题研究，以实现教研和科研的整合通过教研组日常的小课题研究，促使教师增强科研意识和科研能力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高教师的理论水平、研究水平、教学水平，从而提高教学质量教科室要指导各课题组写好课题研究方案，并按照课题活动计划，稳步扎实地进行研究做好小课题研究的网络化管理，指导教师做好活动记录、新闻、照片等各类研究资料的上传，教科室及时进行检查和反馈定期召开课题组组长会议，了解小课题研究进程，有问题及时沟通，做好帮助、指导工作

2.大课题研究期间，我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》，目前已申报，立项结果尚未公布学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展研究的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程”三大板块实行开发与利用“渗透性校本课程”是指语数英等学科根据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善即根据学校的情况，按照学生的知识结构、兴趣和需要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制作等，通过“研究一一开发一一实践一一反思一一改进”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系通过课题研究，让教师认真解读教材，关注学科教学资源，不断增长教育能力和智慧

（三）常规工作

1.校本教材我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂本学期将继续指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将继续面向全体学生，开展有关校本教材的学后活动本学期将举行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质

2.征文评比着力组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，对有关论文提出修改意见，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高在随笔评比的基础上，鼓励外投本学期，力求发表、获奖有所突破

3.校报出版本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩大学校的知名度

4.课题资料的积累和管理平时，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查学校教科研室工作计划范文篇

12、上学期科研工作暴露出的问题简述:

1、大家对自身发展的要求不强烈，学校老师长期积淀下来的陋习和学校本身的文化积淀不丰富，造成大家习惯与过去的教育教学方式校本教研活动没有发自学校的内在需求，没有教师的主动参与，没有教师间思维的相互碰撞与交锋，那就只能流于形式，缺乏失效，已经演变成了教师的一种新的负担

2、农村学校教学常规管理和教研组建设相对滞后，严重影响了正常校本教研活动的开展，学科教研水平极不平衡缺乏教研活动领头鹰，开展高效研究困难较大

3、轰轰烈烈的小课题活动场面过大，科研力量不足够，管理力不从心

4、六校联合教研已经启动，靠谁来进一步加强落实各成员的职责，各施其职，真正保证联合体正常运转？

二、本期科研室工作指导思想对于一个有责任感的教师来说，应该强烈意识到学习的重要性读书、进修、课题研究，专业成长已经成了教师在新课程下教学生活的内在需要关注学生成才和关注教师成长同等重要科研室千方百计想办法送教师出去培训，参加各种研讨活动动员有权之士、有志之士、有识之士参与科研工作

三、科研室工作安排3月份

1、实验教学人员工作会布置本期工作

2、参与教导处组织的教研组长会，指导教研工作

3、制定好科研工作计划

4、《开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式研究》结题工作

5、参与六校联合体工作计划会

6、建立上期优秀案例和校本教学研究成果集4月份

1、校级课结题工作指导讲座

2、区级独立课题申报

3、开展片区联合教学研究活动

4、小课题结题工作5月份

1、小课题结题工作

2、开展片区联合校本教研活动6月份

1、小课题结题工作

2、工作总结、材料归档

3、整理教师科研学年电子档案附注临时性工作安排见上级通知陈家桥中学科研室学校教科研室工作计划范文篇13

一、指导思想以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制

1、更新观念，营造氛围提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路倡导”学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围

2、完善机制，明确职责建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享

3、严格考核，激发活力努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长

2、依托校园网络，构建教研平台为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长3＞开展主题活动，形成对话机制围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动集体备课采取个人构思一交流讨论一达成共识一形成教案（学案）的备课方式，反复磨合，提高实效开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于10节执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的、解释

（三）深入研究探讨，确保课题研究成果

1、加强教研和科研的整合力度坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务“问题即课题，教学即研究，成长即成果”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平

2、扎实开展课题研究活动实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例学校教科研室工作计划范文篇14

一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以教委和学校工作思路为依据，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍以“在行动中研究，在研究中行动”为科研主要方法，遵行“学习-实践-反思-写作”的科研原则，让教科研做到实处;以“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增强教师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断汲取科研技术，为学校教科研多出成果全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶

二、工作思路、课题研究

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决

2、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益

3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果

4、认真组织阶段性验收，并及时总结

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备

三、工作要点

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作规范科研管理，建立章程制度

2、加强学校科研骨干队伍的建设提出教育科研三个一要求:每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具课程改革方面的调研，具体方案由教研室提出（时间最好安排在

九、十月份）

3、对公共课教学进行一次讨论

4、大讲堂（本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定）

5、请进来（每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系教师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出）

6、组织参加相关学术活动（年度年会较多，利用这一机会，把学习与提高、科研结合起来）

（二）提高教学质量

1、召开一次全系教师教学工作会内容是就系里的教学与科研进行讨论，把它变成全系的行动计划

2、常规教学检查系评、校评相结合（系评如何评大家可以提出建设）

3、重新采购一批与教学和科研相关的新书

4、提出名师计划，对学科带头人和骨干教师提出要求骨干教师和学科带头人要作出相应成长计划，并发挥其在系中的作用

5、举行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖举办教师论文和教案的评优工作

4、课堂教学是落实课改的主渠道，是提高教学质量的重要场所本学期严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性，注重课堂教学的过程评价力促教学课堂朴实、真实、厚实20——20—学年度第二学期学校教科研工作计划

四、工作安排二月

1、公布计划

2、布置丰台区教育学会第十二届教育教学征文评比的工作三月

1、召开教研组长会议和课题组长会议，传达上级会议精神,布置本学期的学校课题研究和教学研究工作

2、教师座谈写论文案例的心得和体会完成丰台区教育学会第十二届教育教学征文的选送工作四月

1、继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作

2、组织教师外出教研听评课五月

1、随迁子女教育研究项目成果征集活动

2、完成十二五课题的选项和报送工作六月

1、准备第一阶段的小结，写出本学期课题研究的论文

2、总结一学期的教研科研工作学校教科研室工作计划范文篇15

一、积极开展新课改实验新课题研究活动，努力实现课堂效果化

1、和教务处一起，组织教师探索新课改，提高课堂效率推广成功经验，立项出现的问题

2、加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效组织开展“十一五”传美规划课题的深入研究工作

3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必须有1个课题在学校示范推广

4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动

二、继续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化

（一）配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的发展

1、加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理充分利用现有的技术设备为教学科研服务

2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公

3、进一步完善“项城一高网站”充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位

4、鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期结束时将给予一定表彰

（二）积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长

1、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动

2、组织教师积极参加20—年—地区“科研成果奖”评比活动

3、组织教师参加市教师课件制作评比活动

4、组织教师参加全区教学技能大赛活动

三、进一步搞好教师培训活动

1、配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动和研究生网上学习活动

2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流

3、科研处将继续牵头办好校报《求真》，办好广播室为宣传学校的各项工作起到积极作用

4、学校邀请校外的专家和来校作学术报告，引领教师教育教学理念的发展学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等

四、做好论文撰写工作的统计和奖励提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动要求45岁以上（含45岁）教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖,45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖；三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登《求真》上，作为一种展示学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》

五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来学校教科研室工作计划范文篇16

一、指导思想“十三五”时期，将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期，20—年是制定并启动“十三五”规划的第一年，也是我校发展史上具有重大意义的一年，我们要深入贯彻国家及省、市关于职业教育改革发展的精神，坚定“以人为本，民主管理，和谐发展”的核心理念及“合适教育，差异发展，成功人生的教育理念，坚持以问题为导向，坚持以质量为中心，以深化内涵建设为动力，以强化学校治理能力为保障，建立更加科学现代的学校治理体系，实现更高水平的职业教育

二、基本目标大力度推进教育教学改革，切实提高教育教学质量，提升办学内涵，建设高水平现代化职业学校围绕学校“1234”人才培养模式，积极贯彻和实践具有我校特色的“选择性”课程改革方案，积极探索课堂教学和科研管理新思路；继续深入研究“省课改”精神，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料，丰富特色的“适业教学”的内涵

三、重点工作

1.规范管理完善教学制度建设，全面实施各专业“选择性”课程改革方案，加强教学质量监测力度，优化各项教学管理评价机制

2.队伍建设强化跟踪“合适教育结对工作”，分层培养制度落地，努力打造师资队伍，发展构建“适业团队”建设，构建“校级三层次梯队”，对青年教师，组织“校级青年沙龙”活动，继续请各级各类名师进行培训编制《优秀教师成长录》，激发青年教学成长动力

3.课程改革整合以往各项成果及资源，开发出适合校情的、各专业实情的课改，在全校推进课程改革

4.评价改革提升教研活动质量，继续扩大教考分离范围，进一步完善班级学风考核方案，强化信息技术与教改的融合力度

5.真实教研做真实的中职课堂教学实效性研究，提炼出本校“真实、适用”的课改教材、教辅资料，力争教师教科研各类成果获奖率逐步提高推进课题研究，围绕“合适教育”和课改实践生成多方向的立体研究

四、具体工作

（1）继续优化、重构学校考核评价体系，并以新指标体系为引领，抓教风、学风，继续教考分离试点，通过各种方式，如学校联考、质量分析、教师评学、学生评教、课后教学评议及教学信息员反馈教风、学风信息，加强教学质量监控体系和监控制度建设，完善教学各环节评价2改革教研组管理办法，激发教研组活力，改进教研方式，促进团队合作，加强校本教研，让教师在校本教研中成长继续落实以备课组为单位的单周教研活动，教研活动主题明确，提高活动效率，注重课堂教学的有效性研究引导有效备课、有效上课、有效评价继续开展多样主题的校本教研活动，并充分发挥“互联网+”在教学与教研领域的应用优势，创新教学教研的手段,提高资源的利用率3完善选修课堂活动，丰富学生的校园生活加强选修课程管理，将选修课程做科学分类，梯度化、层次化设计课程内容，强化选修课程的评价和考核教研组要根据本学科教师的特长特点以及专业特点，开展选修课堂项目做到有教师、有计划、有场地、有内容、有成效、有总结利用教师个性特长发展学生的个性特长，在现有的选修课中评选出较成熟的课程，尝试特色课和巡回课4在“互联网+”背景下，必须推进信息技术在教学中的广泛应用，推进基于网络的教学内容、教学方法改革，要加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，定期不定期举办信息化教学大赛，引领教师提高信息化教学综合应用能力5落实教科研常规动作，将常规科研工作常态化，向精细化管理要成绩继续加强宣传造势，扩大学校教科研工作的知名度和美誉度坚持挖亮点，炼特色，科研领路，任务驱动，做好教师的分层培养建立课题论文成果推广机制，引导教师做真实的研究，对接省市各类评比，开展各类校级评比，加强对教师的正面引导促进基于微课制作、微课程开发等，实施有效课堂变革，引领青年教师参与各类教育教学评比6为全面课改实施保驾护航，形成课改联研共同体，让课改走上快车道在课改实践中，要求各教研组选定重点工作，确定主题开展课改研究；积极探索落实“选择性”课程改革方案，完善专业人才培养方案；加强学案导学、做学教一体、等项目建设学校教科研室工作计划范文篇17

一、指导思想为促进学校教育教学质量的提高，实现教师专业化发展，坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学，本学期以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干教师的力量，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校教师中营造科研氛围，引领教师深入教科研，促进“研究型”教师群体的形成，让教师成长为研究者，使学校成为学习型的学校

二、工作目标

1、进一步完善和落实教科研管理制度包括教科研例会制度、教学随笔上传制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平跃进

2、做好教育科研的常规管理工作，加强课题的研究力度，抓实研究过程，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作使课题的管理、实施、操作更规范、科学、有效，教师的研究更主动、自觉、扎实

3、认真组织教师参加各级各类教学竞赛，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章高度重视教科研成果的总结、提炼与推广办好《小学教科研成果集》，及时将教师的科研成果总结、推广，切实为课题的实施积累过程性资料

三、组织机构

1、由教导处和各科研组组成教科研领导小组，全面负责学校教科研工作的整体推进,充分做好课题的阶段性总结工作

2、各科研组长成立教科研工作组，具体负责分子课题教科研工作

四、具体工作

（1）学习前沿的教育教学理念，促观念的转变学习先进的教育理念对于教师的专业成长至关重要，没有明确而先进的教育理念，就没有对教育理想的孜孜追求，就没有改进工作的意识和能力因而，本学期，教导处将协同校长室，认真组织教师学习，确保人人参与理论学习和实践研究，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思

（2）完善教科研制度，规范教育科研工作管理为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化

五、主要工作安排九月份教科室制定教科研计划子课题组根据研究方案制订子课题组计划（明确课题负责人、具体分工、研究内容、研究目标等）十月份科研专家专题讲座，学习课题理论十一月份开展课题组公开课教学研讨活动十二月份中期汇报活动一月份汇编校刊《小学教科研成果集》评选校教科研组及先进个人，教科工作总结，完成各级课题的研究阶段工作及学校教科资料归档工作学校教科研室工作计划范文篇

186、奖励本系教学优秀的教师根据本系教师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的教师，系给以奖励，具体奖励办法另行制定

7、制订年轻教师业务提高的计划年青教师提高途径

（1）结对子；

（2）备课、听课与评课；

（3）合作开展科研（事先要与相关教师通气，要有帮带计划）

8、严格把好命题和考试关就科研工作而言，开展如下活动

1、对现有的课题进行会诊，找困难与问题提出下步整改措施

2、完善原来的科研管理办法

3、每个教师拟出今年自己的科研工作计划并提出自己的要求

4、进修和学习必需和教学、科研挂钓

5、提倡合作以项目带动课题和科研

6、为有项目和课题的人创造相关条件时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境积极关注和参与学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持教师组织材料申报各种科研评比，力争获得学院以上的科研奖励2个以上

7、年底要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果

一、指导思想以学校工作计划为指导，以区教育局教科研计划为依据，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色

二、工作目标

1、进一步更新教育观念加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念

2、扎实开展校本教研围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“以任务驱动型教研、问题解惑型教研”，“撰写有一定深度的教学反思”等多元化的校本研究活动

3、进一步提升教师的专业素养和教育科研能力构建教师个人专业发展规划，全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制

4、深入扎实推进课题研究巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效

三、具体措施

1、以学习促反思，提高认识继续通过理论学习来更新观念，不断增强课改意识，提高课改能力，促进教师对自身教育教学行为的反思分析，从而不断提高教学水平

（1）组织教师深入学习课程改革的相关理论及其他现代教育教学理论，及时了解教改动态和前沿理论，并能把理论学习与教育教学实际、课题专题研究相结合，为课堂教学服务，帮助分析与解决课堂教学中的实际问题

（2）及时开展多种形式的学习培训，采取多元的学习方法,个体学习、专题讲座学习与合作学习相结合，通过自我反思、合作交流、专业引领等学习途径不断满足自身需求，提高学习实效

（3）在学习的基础上，教师要结合自己的学习体会、实践体会，积极撰写教学反思、教育随笔、案例分析等，并能与同伴开展专题交流，分享经验与收获，同时进一步提高学习认识，学有所得

2、以课题促研究，深化改革深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作1定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性课题研究人员注意记录好研究资料，汇报课题研究情况；要认真做好课题研究的阶段总结报告或研究结题报告，撰写一篇与课题相关的经验论文或案例2课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合3抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结

3、以活动促发展，丰富内涵充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，求真务实地组织校本教研活动1制定教师个人专业发展规划，建立专业成长档案袋2落实各类教研活动计划，实施备课组教研活动制度教研组形成规范有序的研究氛围，每月组织2次以上的集体研讨活动，围绕教学工作中生成的核心问题，提出解决问题的措施，有活动方案、记录与总结3重视以“课例”为载体的课堂行动研究，积极开展任务驱动型教研、问题解惑型教研等多种教研方式4组织校内课堂教学竞赛活动，努力实现学校教师在区级以上教学竞赛中获奖面大，层次高

4、以宣传促推广，注重交流努力发挥骨干教师的示范作用，及时向兄弟学校、社会各界介绍我校教科研工作动态，宣传教科研工作成果，以期产生良好的社会影响，提高学校教科研工作的知名度1及时报道我校的教科研动态、亮点2积极向上级推荐教师的教育教学论文或案例，充分发教科研作用，交流、推广教师的教科研成果3将优秀教学案例、教学反思、研究报告等整理、汇编成册，；展示我校教师实施校本教研的亮丽风采4完成有关部门布置的工作

四、具体安排

1、二月召开教研组长和课题组长主持人会议，制定新学年的工作计划，安排新学年的工作

2、三月举行语文学科阅读课比赛

3、四月举行英语学科口语交际课比赛

5、五月学生经典阅读比赛

6、六月学生课本剧表演比赛

7、七月、对学校教科研工作进行总结，教研课、教学反思等检查汇总学校教科研室工作计划范文篇19

一、指导思想本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使教科研工作再上一个新台阶对此，我们要进一步深化对“激励教育”的研究，与时俱进，培植新的教科研亮点本学期要由过去“对学生创造力激发的研究”转向“对学生个性潜能激发的研究”，走人本化的教改之路,张扬学生的个性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行

二、各科教科研重点语文要树立开放的大语文课程观，开展富有班级个性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作继续深化研究“以读为本”教学，着力探究“读写结合”问题，达到内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推进“自主作文的个性化”课题实验进程，使学校的语文教学特色日趋鲜明数学要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展能力的培养，抓住课改契机，进一步推进“小学数学问题解决”课题实验，研讨和实践“自主探索”环节的具体学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满足小学生学习需要的学习方式（如动手实践、自主探索、合作交流）,使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培养对数学学习的兴趣与情感，激发学生在数学学习方面的个性潜能英语要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的兴趣同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题实验研究科学要注重观察和实验引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律同时多给学生提供科技资料，拓展学生科学视野，从而培养学生学科学、用科学的兴趣与能力思品要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教育，要引进时代活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增强育人时效社会要注意采用多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会”；而且要创造条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地认识社会，了解社会，增强学生应有的社会责任感计算机要继续探讨激发学生学习兴趣的策略问题，特别要加强对“问题驱动法”的实施研究，大面积提高学生的计算机水平加强网络信息教育

三、教科研措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研

1、加快新课程理念的落实步伐我们要抓住新一轮课改契机,对新课程理念，要准确把握，全面体现其一要正确认识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘认识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者其二要正确定位师生角色，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式

2、加强课题研究学校将把课题研究作为教科研载体，其目的不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的、有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在工作状态下研究另外，我们仍着力抓好“四个一”工程即一个课题（要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写实验随笔和业务笔记，特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材）；一堂实验课（要求围绕实验课题人人出示校级或组内实验研究课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题研究成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题研究融入我们平日的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子

3、加强教科研队伍建设要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍一是健全组织，建立校长室一一教科研室一一大学科组一一三级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程；三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜

4、加强教科研成果的.交流推广工作本学期学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动加强校内、校际信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮

5、着手教科研资料的微机建档工作从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路

6、完善督查激励机制为增强备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度对备课，每位教师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有个性特色的教案来对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管

7、增强服务育人意识实验室、电教室要加强实验器材、电教器材的配置、管理，保证实验的开出率，提高教育教学资源的利用率图书室、阅览室要完善师生借阅制度，提高图书使用率，为师生提供便捷服务，充分发挥应有的育人功效

四、具体工作安排九月份

1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议,讨论下一阶段计划工作

2、组建各课题组织机构，落实任务

3、各学科组制订教研计划十月份

1、举行学期教科研成果交流会

2、举行校级实验研究课

3、进行听课、说课、评课活动H月份

1、举行对外开放的专题教学研讨会

2、组织教师交流学习体会，交流研究经验十二月份

1、各课题组分组活动（研讨与交流）

2、召开各课题组长会议

3、各课题收集资料，准备撰写阶段报告

4、撰写教育论文进行统计，要组织全系的科研成果及经验交流活动，并给予表彰奖励学校教科研室工作计划范文篇3

一、指导思想20__年以落实市、县教师发展中心、学区年度工作部署，以深化初中课程改革为重点，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；坚持以人为本，深入研究“有效教学”，促进学生的全面发展认真贯彻研训一体化，工作项目化的工作理念坚持教育实践，促进教师的专业发展，全面提升沙头中学的教育教学质量

二、工作重点

1.强化课改意识以“促进有效学习变革的实验项目”为核心，以实施“学先于教”的策略启动第一批课改试点学校、课改联盟校制订课改实施方案，召开动员大会强化课改意识

2.加强“有效教学”的研究，提高课堂效益加强教研活动的策划，讲究教研效益，深入教学第一线，利用学区的优质教学资源，组织学习探讨，不断提高研究水平与教研工作能力

3.加强学科命题竞赛活动积极组织各学科命题培训，掌握命题技术要领，提高命题技能并且积极参加市、县、学区学科命题竞赛活动一月份

1、课题组全体成员工作会议

2、撰写课题阶段报告

3、推荐教科研先进个人

4、教科研工作总结校教导处年月日

4.关注符合素质教育的评价改革，促进学生的全面发展开展对九年级的复习专项调研，要求各项制订切实可行的复习计划；加强命题的方向研究，强化质量意识，细节管理意识和团队合作意识加强尖子生的培养，关注后20%学生管理，有效提升教育教学质量

5.召开质量分析会

6.加强常规督查力度，深化达标成果定期不定期进行教学常规检查，期末抽调骨干人员对教师的备课、改作以及参加有关教研活动情况做全面的检查，并给予量分定档，使常规工作进一步提升

7.开展学科竞赛活动

8.积极承办市县学区有关教研活动学校教科研室工作计划范文篇4深入贯彻州温市教育局关于义务教育阶段“促进有效学习”相关指导意见，本学期教科研工作将以“翻转课堂”为核心，结合我校“文理兼顾、艺文见长”的办学传统，继续坚持“艺文”教育，树立服务学生意识，全面推进学校翻转课堂教育教学改革，以服务促发展，以管理增效益

一、以“翻转课堂”为核心，深化教学改革为深化课程改革，提高教育质量，真正建立“以生为本，学为中心”的生本课堂，今年我校将继续开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式、提高学生学习有效性本学期教科研将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点

1、如何让课前的深度预习真正发生，其中对学生进行自主学习方法指导和培训以及确保学生自学时间为解决该问题的基本方法

2、高质量微课程的制作，本学期对于教师制作的微课程将从量的要求提升为质的要求，如教师拍摄微课程是不该是对全班授课的语气，而是面对单个学生，单独辅导的语气

3、课堂上师生互动如何引向更高层次具体组织形式为七八年级以“翻转课堂”为主题，开展“两周两课”的教学研究活动，九年级以“一周一课”形式参与本学期结合课堂教学实际，引导各学科教师重视课前学生预习，课中学生小组讨论，课后学生分层作业这三方面，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使有效学习落到实处同时依托华东师范大学C20慕课联盟强大的平台，与全国各名校交流经验，完善我校的平板系统，丰富“微课程”教学资源库要求七八年级各科各备课组每个月都上交2个精品视频，上传C20慕课联盟交流

二、营造教研文化，提升教师素养。