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文本内容:
外研版九年级上册英语集体备课单元整体教学设计Module5
一、单元基本信息学科英语设计者实施学校、年级使用教材外研版(2013年)九年级上册单元名称Module5Museums单元课时6课时
二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题本模块以“参观博物馆”为主题,通过对话和课文等内容说明了参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规章制度,并向学生展示了部分公共场所的常见标识本模块还通过听、说、读、写等一系列话动,引导学生学习使用祈使句禁止某行为,并正确运用if引导的条件状语从句,并为它们运用目标语言创设了真实而多样的情境在本模块的学习过程当中,教师要利用课本中的语言材料创设真实的语言环境,让学生展开充分的听、说、读、写训练教师还可以从内容和文化上进行适当的拓展,让学生更好地了解公共场所应遵守的规则主要内容分析第一单元的对话展示了贝蒂、玲玲和大明参观博物馆的情景贝蒂和玲玲为了寻找研究型学习的材料,决定前往动物展厅参观,其间,大明扮演了一个“好动”人物的角色他总是做出各种违规的举动,以呈现本课表达“禁止”做某事的语言内容对话不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识,还通过玲玲丢手机一事,告诉学生处理应急问题的方式方法教学中,教师要引导学生关注表达命令的祈使句,并在语言学习中建立情景,让学生多运用这些常用指令及警示语第二单元的课文主要介绍了托尼最喜爱的博物馆一英国科学博物馆在英国科学博物馆,参观者不仅可以跑、跳、说话,还可以尽情地参与各类实验活动,这与国内大部分博物馆的风格时迥然不同的学生通过学习可以打破对博物馆的”固化”认识,感受世界上不同风格、不同类型的博物馆课文内容充实,且语言功能性强,学生通过学习可以给更好地了解他国文化,接受公共道德教育主题学情分析1________________________________________.息What is the commonmuseum like_____________
2.What isthis museumlike____,____,________
2.在精读环节
3.What canwe doand seein itPeoplecan____________what theycan seeand do;通过一系列There aresome________________;This isa rightplace to answer allyour_about•,的阅读任务Read para.2,34and fillin theblanks:帮助学生Subjects理解文本Things youcan learnl.You canfind out___________2nd Floor内容和文____from theground anduse itto_______-----------,本结构♦,---------,-----
2.They explainhow X-ray____________________the__________your body;3rd FloorPhysics l.The Launchpadisthe___________room,because thereare________________________,
2.We canalso findout how__________________________and backagain;We can________the_________between_—______and________.4th5thFloorRead Para.5and answer:l.Does thisscience Museumonly welcometheteenagers______________
2.Can wego in the museumfor onlya fewminutes orallday long_________________
3.Does Tonylike thisScience MuseumHow doyouknow____________________________Show atable ofmy favouritemuseum.Describe myfavouritemuseum to make asample.通过写作能够根据提My favouritemuseum示完成一篇Step4,助学生1■Name完整的作WritingPlace所学知2点V/文Favourite rooms进行u固Reasons习Activities Ican seeanddo thereOpening hoursPriceAsk the students to work in pairs,talk abouteachother9s favouritemuseum.
2.Write apassage aboutyour favouritemuseum.Usingthe tableabove andpay attentionto thewords it,they,and there.课时教学板书设计Module5MuseumsUnit2If you ever go to London,make sureyou visit the Science Museum.Key wordsyour favouritemuseum.aphysics,chemistry,dig,coal tablein activiy8If-clause课时作业设计
1.Write apassage aboutyour favouritemuseum.
2.Finish activity7in unit3on page
40.
3.Preview unit
3.课后反思(实施后填写)本单元第3课时Unit3Language inuse(语法课)语篇研读本单元的任务是让学生通过练习的方式掌握祈使句和if引导的条件状语从句的用法另外教师应培养学生的合作精神,让他们积极与同学配合协作,共同完成练习最后通过本模块的学习,能够提高学生提高遵守公共秩序的自觉性学情分析九年级的学生已经具有了基本的英语学习能力,也基本培养起了学习英语的习惯本单元以复习和应用为主,应当帮助学生通过前两个单元的课文复习和掌握表示禁止的句型和if从句+祈使句的用法通过练习题巩固和掌握本模块的重点词汇和固定搭配本单元还给学生介绍了世界闻名的卢浮宫博物馆,可以在讲Around theworld时尽量拓展文化知识,培养学生跨文化交际能力单元教学目标课时教学目标教学目标能够使用祈使句禁止某行为;能够正确运用if引导的
1.能够掌握表示禁止的句型和if从句+祈使句的用法条件状语从句
2.通过学习公共场所的标识,提高遵守公共秩序的自觉性教学重难点教学重点
1.禁止的句型和if从句+祈使句的用法
2.正确运用本模块的词汇及短语
3.通过语篇的学习,增强学生思维能力教学难点禁止的句型和if从句+祈使句的用法教学方法本节课型为Revision andappI ication,根据新课标的要求,结合教材和学生特点,主要采用任务型互动式进行教学,结合情景法、归纳法等教学方法实施课堂活动,开启学生思维,通过一系列有条理的教学活动,引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习,让学生体验愉快学习,教学工具电脑、希沃课件、黑板、教材及学案,教具教学过程(第*课时)教学目标教学活动及互动方式(时间)设计意图效果评价课后总结教学流程图总结归纳•练习巩固•・听力训练阅读提升•
1.No shouting,please!通过分析句子帮助学Step1Analysis of学生能够和老师
2.Dont cross that rope!生总结相关语法点the material积极互动,回顾
3.Dont berude!本模块所学
1.i f从句的构成,例句If you want togo,pI easete II me.如果你想去的话,请告诉我一声If youwant to know moreabout it,caII now.如果你想了解更多内容,现在就打电话吧I fyouwant toknowwhat tosee,Iookat thegu ide.如果你想知道可参观的内容,就读一下指南吧if后面通常接一个完整的句子作从句
2.if从句的位置if引导的从句可以放在主句之前,也可以放在主句之后例如I fyouever go to London,make sureyou visitthe ScienceMuseum.如果你去伦敦,一定要去参观科学博物馆可以改写为Make sureyou visitthe ScienceMuseumif youever goto London.
3.if从句的用法本模块主要学习并运用“if从句+祈使句”这种结构来表达建议比如说,如果对方生病了,你建议他去看医生,就可以说If youdo notfeeI well,pI easegotosee thedoctor.你如果感觉不舒服,就去看医生吧T Ask thestudents to read throughthe rules in Ac
1.1No swimming.2No football.3No rightturn.4No parking.5No littering.6No foodanddrinks.通过练习加强掌握本本环节通过练T Ask students to look at the signs单元的语法和语言carefully.习复习到了一Step3Exercise T:Ask students to matchthe signs点些重点词汇和with the rules.阅读技巧1•No
2.No3,No
4.No”r
5.No littering.®
6.Notheir|T:Ask students to checkanswers one by one andretell thestructureof imperativesentences with“No”.T:Ask students to read the sentencesandtranslate them.T:Ask thestudents goon practicingimperativesentences in Ac
2.T:Ask students to look at the signscarefully andwrite the rules.®®®T:Check the answers ofstudents andaskstudents toshare theirsentenceswith others.T:Ask thestudents toreadthroughthe sentences inAc
3.1If you_______want tosee oldmachines,____goto themuseum.2If you_________visit London,_____take aboat tripon theriver.3If thecomputer doesnotstartimmediately,_______waitfor oneminute.4If theweather____get colder,_____put onmore warmclothes.5If anystudent_________have ahighfever,_________send him/her tothe schooldoctor atonce.6If you_________want toknowhow itworks,____readthebook.T:Ask students to complete thesentences withthe correctform ofthewords inbrackets.T Check theanswers of studentstogetherand askstudentstoread andtranslate.T:Ask studentsto payattention totheskills ofdoing suchexercise.T:Ask thestudentstocompletethesentenceswith theirown ideasinAc
4.If youwant tojoin ourteam,practicemore afterclass.1If youdo notlike theTVprogramme,_________________.2If youwanttoknow whereyouare,_____________________.3If youcannot arriveatthestationon time,___________.4If youneed toseed anemail,—•T:Check theanswersofstudents andtranslatethesentences.Then readthem.T:Work inpairs.Ask andanswerquestions aboutthe museumin Step
41.Review thewords andgrammar.Homework
2.Write a guide toa museum.课时教学板书设计Module5Museums Unit3Language inuse.No shouting,please!Dont crossthat rope!Dont berude!If youever goto London,make sureyouvisittheScienceMuseum.课时作业设计
1.Remember thekey wordsand expressionsin this module.
2.Complete theexercise in thismodule.
3.Complete themodule taskabout planningaguidetoamuseum.课后反思(实施后填写)第页共页1717本节课的授课学生是九年级学生,经过七八年级两年的教学,教师与学生关系非常融洽,互相熟悉对方的教与学的方式学生整体有表达的欲望,逐步有英语思维的意识课堂氛围融洽,积极活泼学生整体程度中等,有一定的词汇量储备,在思维上开始有一定的深度但是学生们对外国文化了解较少,所以本模块要通过课程的学习让学生了解英国科学博物馆,并了解世界各类博物馆的异同开放性学习环境1,立足教材,在教材中进行教学,内容上开放有活力在重点句型讲解上,通过举例,鼓励学生自主寻找,观察,发现,总结,积极思考,变被动为主动,充分调动学生学习积极性,让学生做课堂的主人
2.多元评价学生课堂评价用语多采用鼓励式用语,让学生在课堂上有积极被肯定的情感
3.充分利用互联网多媒体技术,形象生动地把同学们带进语言学习环境之中
5.教学中渗透德育教育,让同学们了解世界各类博物馆的异同单元学习目标语言能力
1.能够听懂参观博物馆的对话并获取信息;能够听懂指令
2.能够说明某公共场所的规章制度;能够发出指令文化意识
1.通过学习,了解英国科学博物馆,并了解世界各类博物馆的异同
2.通过学习公共场所的标识,提高遵守公共秩序的自觉性思维品质1,通过语篇的学习,增强学生思维能力
2.通过学习祈使句和if引导的条件状语从句,能够给出指令学习能力
1.能够利用语篇标题,段落标题和图片来获取文章主旨;
2.能够运用所学的指令或建议,制作一份博物馆参观指南与核心素养的关系说明本模块以“参观博物馆”为主题,通过对话和课文等内容说明了参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规章制度,并向学生展示了部分公共场所的常见标识本模块还通过听、说、读、写等一系列话动,引导学生学习使用祈使句禁止某行为,并正确运用if引导的条件状语从句,并为它们运用目标语言创设了真实而多样的情境在本模块的学习过程当中,教师要利用课本中的语言材料创设真实的语言环境,让学生展开充分的听、说、读、写训练教师还可以从内容和文化上进行适当的拓展,让学生更好地了解公共场所应遵守的规则单元课时安排语篇课型第*课时课时对应的单元教学目标语言知识
1.语法能够使用祈使句发出指令
1.1司5匚rule,against,the rules,in trouble,1对话听说课2entry,No entry,no good,no wonder,missing,punish.语言技能
1..能够听懂参观博物馆的文章并获取信息
2.能够听懂指令
3.能够说明某公共场所的规章制度学习策略能够恰当的运用祈使句发出指令语言知识
1.语法能够初步运用if引导的条件状语从句
2.1司5匚Communications,physics,chemistry,dig,coal,energy,sand,control,truck,wheel,compare...with...,of allages,whole,Upstairs,,exhibition,tail,rope,kid,downstairs,X-ray,experiment,communication语言技能
1.能够听懂参观博物馆的文章并获取信息2说明文读写课
22.能够读懂介绍博物馆的短文
3.能够说明博物馆的规章制度学习策略能够向他人简单介绍自己喜爱或熟悉的博物馆3语言运复习课2能够掌握表示禁止的句型和i f从句+祈使句的用法用
三、课时教学设计本单元第1课时Unitl Dont crossthat rope!(听说课)语篇研读第一单元的对话展示了贝蒂、玲玲和大明参观博物馆的情景贝蒂和玲玲为了寻找研究型学习的材料,决定前往动物展厅参观,其间,大明扮演了一个“好动”人物的角色他总是做出各种违规的举动,以呈现本课表达“禁止”做某事的语言内容对话不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识,还通过玲玲丢手机一事,告诉学生处理应急问题的方式方法教学中,教师要引导学生关注表达命令的祈使句,并在语言学习中建立情景,让学生多运用这些常用指令及警示语学情分析本节课授课学生为九年级学生,九年级学生的心理特点就是不太喜欢表现,课堂气氛会比较沉闷加之九年级学生的英语学习两极分化比较严重,所以在设置环节上要考虑大多数学生九年级学生的英语基础参差不齐,尤其是很多学生表现出对英语不感兴趣,所以在整个教学过程中,教师应该关注如何利用信息化手段引起学生学习英语的兴趣,寻找更多适合的方法来指导学生学英语并鼓励他们为主学生对本模块的中心话题应该会很感兴趣,各公共场合标志图和标示语的意思都为学生所熟悉,所以便于开展听、说、读、写活动,激发学生的学习热情,积极参加小组活动在本课的讲练过程中,我将设计多个任务由学生完成,让学生自主参与到学习过程中教学目标单元教学目标课时教学目标语言知识
3.语法能够使用祈使句发出指令
1.能够听懂参观博物馆的对
4.1司5匚rule,against,therules,in trouble,entry,No entry,no good,话并获取信息no wonder,missing,punish.
2.能够说明某公共场所的规语言技能
1..能够听懂参观博物馆的文章并获取信息章制度
2.能够听懂指令
3.能够发出指令
3.能够说明某公共场所的规章制度学习策略能够恰当的运用祈使句发出指令教学重难点教学重点
1.重点单词和短语、句型的学习及应用
2.祈使句的使用教学难点
1.能够使用祈使句发出指令
2.能够说明某公共场所的规章制度解决措施引导学生关注表达命令的祈使句,并在语言学习中建立情景,让学生多运用这些常用指令及警示语教学方法本课为听说课,指导学生通过完成听力练习获取信息,培养学生听力技能课堂上采用多媒体手段辅助教学,在较真实的语境下,并联系学生生活实际,结合已有的知识和经验,让学生在语言实践中相互启发、生成,体验成功培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力在教学过程中采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程教学工具电脑、希沃课件、黑板、教材及学案,教具教学流程图教学过程(第一课时)教学目标教学活动及互动方式(时间)设计意图效果评价通过自由讨论明
1.Ask studentsto watcha video确本节课的教学重点SteplLead inand andthink ofit.为规则的学习,并贯穿引起学生兴趣
2.Ask studentsto answer the语法结构的渗透warm upquestionsand thenfree talk.LNew wordsand structures
1.通过图片导入本节课的小标题以及对本Ask studentstolookat somepicturesand talk about their节课新单词和句型的meanings.导入学习和练习师生互动积极,效Step2ILPair workPresentation果良好
1.The teachergives anexample tothestudents.
2.练习新句型以及句
2.Then aska studenttomake the型的转换也是为后面sentences accordingtothepicture for的听力活动进行准备the otherstudents.工作
3.Askstudentstoworkinpairstotalk aboutthe pictures,using thestructuresthe teachergives.4,Ask somestudentstoshow.IL Listening
1.Before listening,ask studentstolookatthesignsand understandtheirmeanings.
2.Listen tothe radioand checktherules thatare mentionedinthe
3.通过听力活动,让学生熟悉目标语在具passage.
3.Checktheanswersonebyone.体语言环境中的应用,
4.Listen againand checkthe以及巩固练习句型answers together.When youget theanswers,repeat andchange the
4.锻炼学生的听力能structures.力和应变能力
1.观看视频导入活
1.Watch avideo动,同时也是为了调节课堂气氛,放松一下学生的学习氛围,以便于更好的进行下面的教
2.Free talk:学活动,让学生能更好Ask thestudentstotalkaboutthe的发挥自己的想象力rulesintheir classroom.和创造力
2.发挥小组合作学习的能力,结合实际去制口头表达能力欠定班规Step3缺,部分学生羞Groupwork and
3.小组合作制定并绘于表达,writing画,各成员可发挥所
3.Work ingroups长,积极参与Talk anddraw tomaketherules for还需加强the classroom.
4.Ask somegroups toshow theirsignsand introducethem.进行情感深华与教育热爱环境,保护环境,从我们班级
5.Ask thestudentstoput thesignson theclassrooms walls.开始,从我们自己做起!Askthestudentstosummarize theStep4Summarystructures wehave learnedin thislesson.课时教学板书设计Module5MuseumsUnit1Dontcrossthatrope!Key words:Structures:follow therules againsttherules
1.Dont+动词原形v.!exhibitioneg.Dont throwthe rubbish!rope upstairsdownstairs
2.No+名词n.动名词v-ing!eg.No rubbish!
3.We\You mustnt+动词原形+其他.eg.Wemustnt throwthe rubbish!课时作业设计
1.Remember thekey wordsand structuresinthisclass.
2.Make andwrite therules forour school.课后反思(实施后填写)本单元第2课Unit2If youevergotoLondon,make sureyouvisittheScienceMuseum.读写课时语篇研读第二单元的课文主要介绍了托尼最喜爱的博物馆一英国科学博物馆在英国科学博物馆,参观者不仅可以跑、跳、说话,还可以尽情地参与各类实验活动,这与国内大部分博物馆的风格时迥然不同的学生通过学习可以打破对博物馆的”固化”认识,感受世界上不同风格、不同类型的博物馆课文内容充实,且语言功能性强,学生通过学习可以给更好地了解他国文化,接受公共道德教育学情分析博物馆是一个深受学生喜爱的话题,九年级学生虽然正值青春期,有自己的个性,但他们仍然好奇心十足,有探究新事物的欲望,所以他们对博物馆有着浓厚的兴趣,但是并不是所有学生都亲身去过博物馆,即使去过,也没去过各类博物馆,他们缺乏参观博物馆的经历,尤其是伦敦科技博物馆语法项目,学生有前三个模块状语从句的基础,学习接受if状语从句则降低了难度因此,只要充分调动学生的学习兴趣,精心设计教学活动,使学生足不出户,了解伦敦科技博物馆,便能得到良好的收益,达到预期的效果教学目标单元教学目标课时教学目标语言知识
1.语法能够初步运用if引导的条件状语从句
1.1司5匚Communications,physics,chemistry,dig,coal,energy,sand,control,truck,wheel,compare...with...,of allages,whole,
1.能够读懂介绍博物馆的短Upstairs,exhibition,tail,rope,kid,downstairs,X-ray,experiment,文,理解公共场所的常用标communication语语言技能
1.・能够读懂介绍博物馆的短文
2.能够描写自己喜爱的博物
2.能够说明博物馆的规章制度馆,并正确使用代词it,
3.能够描写自己喜爱的博物馆they,there学习策略能够在写作中恰当地使用it,he,her,,this,there等代词来避免不必要的重复,并明确其指代内容;能够向他人简单介绍自己喜爱或熟悉的博物馆教学重难点教学重点
1.重点单词和短语、句型的学习及应用
2.能够说明博物馆的规章制度教学难点
1.能够初步运用if引导的条件状语从句
2.能够描写自己喜爱的博物馆解决措施引导学生关注表达命令的祈使句,并在语言学习中建立情景,让学生多运用这些常用指令及警示语教学方法本课是关于英国博物馆的,所以通过视频导入能更好的激发学生的学习兴趣,通过略读及精读完整的理解文章,在读后完成一篇小作文在第二课时首先给学生讲解文本中的重难点,然后通过讲解学友上的练习让学生们巩固所学的语法知识在教法设计上主要采用讲授法及情景式教学法,学法指导主要采用自主学习法,读书法以及合作学习法教学工具电脑、希沃课件、黑板、教材及学案,教具教学流程图-------------\课前预习复习检测•“、课前导入•、用「隹…多层阅读课上探允.精读足练•-写作训练_~[课后延伸)教学过程(第二课时)教学目标教学活动及互动方式(时间)设计意图效果评价通过自由讨论明确本节课的教学重Stepl
1.Free talk:点为规则的引起学生积极Presentation Haveyouevervisited somemuseum Whatis itlike学习,并贯穿性语法结构的渗透Read thewhole passagefast andanswer
1.Where canyou probablyread thispassageA.A tourGuide book通过略读的Step2General能选出文章的B.A story方式掌握文readingC.A lifestory中心大意章大意
2.What methoddoes theauthor useto writethepassageA.Describing B.Story tellingC.illustratingFast reading:l.Name ofthe Museum:__________
1.通过速读
2.Loc ated:___________________Step3掌握文章大的方式了解
3.How manyfloors:____________Detailed
4.Openinghours:______________意reading英国博物馆
5.Price:______________________的基本信Careful reading:Read para.l andanswerthequestions:。