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文本内容:
圣诞节教案及反思【篇一圣诞节音乐教案】篇一教学设计Christmas教学设计Christmas上海教育出版社2a unit6沈阳市于洪区杨士小学程丽
2013.
10.10unit6Christmas上海教育出版社2a unit6-、教材分析本课为上海教育出版社出版的小学牛津英语二年级上册第六单元,本单元主要讲了关于圣诞节的一些基本词汇,在为圣诞节布置时,不可避免地用到了一些关于方位的介词,也就是本单元中的新授单词in on*under,bell»,star»present tree°本课以圣诞节为切入点,让学生在了解这个西方节日■■圣诞节的同时学习单词,不仅激发了学生的学习兴趣还拓展了学生的视野
二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,有意注意的时间较短针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果在学习中,有些同学可能对其中的方位介词“in,on,under”掌握不好,这就需要教师在教学中多次呈现,反复练习学生在自主学习中可以采取小组讨论,游戏,表演等方法熟记单词和句子我把整节课分为热身-复习-呈现-操练-巩-小结这几个环
三、设计思路节,引导学生由字到词,由词到句,再由句到篇运用于生活,循序渐进地达到学习目标调整课堂结构,改变以往以“灌”为主要手段的1教师为中心的教学模式,采用生动活泼的教学方法根据学生好动而激发学习兴趣,让他们在活动中自主学习、教学目标的特点,本节课我主要采用的是交际,游戏,情景等教学方法,从1知识与技能L学习并掌握新单词im on,under,present,bell,star,tree2教师拿出一个漂亮的盒子ask:can youguess whatsin the presentbox(先让学生试着猜一猜,然后找一个学生把手放在盒子里摸一摸猜一猜,摸到什么拿出什么)t:what isitss:bell.t:open thepresent andtake outbell教授新单词bell.领读,拼读单词,分组读并板书课件展示各种不同的bell并让学生用i like说一说3教师继续让学生们猜猜盒子里还有什么,再找一个学生摸一摸,猜一猜t:what isitss:star.4【篇三大一班圣诞节亲子活动反思】大一班圣诞节亲子活动反思大一班2011-12-24今天是星期五,也是圣诞节的前一天,我园进行了庆圣诞亲子活动早上,我早早的来到幼儿园,幼儿园里也洋溢着节日的气氛我们班的家长孩子早早的来到教室,在我们老师的要求和家长志愿者的指引下,兴致勃勃的与自己的孩子一起合作制作起圣诞树、雪花来,还有一个个圣诞老爷爷也被一一出现在“作品展示台“上孩子们看着自己的作品,兴奋异常,我也内心激动九点钟的时候,是我们的第分组学习活动家长们通过教学活动观摩,亲眼目睹了自己的孩子在园的学习时的表现十点是“sing asong”活动汇演在轻快的英语乐曲中,家长志愿者和老师们忙着为孩子装扮孩子们穿上各自的表演服装,开始了精彩的表演,个个都想秀出最美丽的自己很快活动结束了,可是对于家长来说,就希望能和孩子玩得开心、玩得痛快,一个小时的时间,似乎真的太短了家长们都希望多组织一些这样的活动,很多时候,我们都想多组织一些这样的活动,可是真要组织起来,困难还不少首先,我们班上有35个孩子,如果要求家长参加的话,每个孩子再来一至两个家长,教室里还真的装不下在组织活动中,由于人太多,也照顾不了那么多,老师基本上都是大着个嗓子,叫完一个活动,活动一结束,整个人就像散了架一样,浑身疼痛不过,看着家长满意的笑容,孩子们开心的脸蛋,心里却觉得再苦再累也值得!2听懂会说简单的句型:i puttheon thetree2能力与方法以活动为主线,采用任务型教学途径,培养学生的语言交际能力通过各种活动的创设激发学生的学习兴趣,形成良好的团队精神3情感态度价值观使学生了解更多的西方节日,拓展视野,激发学生的学习兴趣和热情
五、教学重点和难点教学重点正确掌握单词与句子的发音教学难点听懂会说所学句型以及所学句型在生活中的实际应用
六、教学策略与手段
1.通过猜谜游戏揭示本课故事的主题和人物角色
2.充分体现学生的自主性,挖掘学生感兴趣的材料,如图片、声音,给学生提供了一个良好的语言情境,让学生的思维更加活跃
23.运用现代教育技术,可化枯燥为有趣,化烦琐为简炼,将一个个生硬的单词转换成实情实景便于学生理解,引发他们的学习兴趣
七、教学准备教•学课件、单词卡片)\、教学过程
1.greeting.t:hello,boys andgirls.ss:hello,teacher.ss:fine5thank you.t:look atthe screen.(播放有关圣诞节的视频)让学生根据看到的视频和自己的了解说一说圣诞节t:do youlike Christmas day ss:yes.出示标题,板书并领读单词Christmasstep2:presentation3引出单词present.领读单词,分组读并板书ss:bell.t:open thepresent andtake outbell教授新单词belt领读,拼读单词,分组读并板书课件展示各种不同的bell并让学生用i like说一说3教师继续让学生们猜猜盒子里还有什么,再找一个学生摸一摸,猜一猜ss:star.篇二音乐教案音乐教案铃儿响叮当设计意图《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲在幼儿已经掌握歌曲并能进行演唱时,鼓励幼儿选择不同的乐器来感知其音色,并尝试使用乐器为乐曲伴奏活动目标
1.学习看乐谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣2学习用打击乐器演奏《铃儿响叮当》,表现歌曲活泼、欢快的特
3.正确演奏xx x和x-的节奏型,并用身体动作表现活动重点正确演奏xx x和x-的节奏型,并用身体动作表现活动难点学习看乐谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣活动准备
1.经验准备幼儿熟悉歌曲《铃儿响叮当》
2.材料准备挂图“圣诞之夜”、头饰“圣诞老人”、节奏卡xx x和x-、乐器碰铃、响板、铃鼓、腕铃、手摇铃、雪橇铃活动过程
一、预备导入金师戴“圣诞老人头饰,播放音乐,并出示挂图“圣诞之夜”,请幼儿边看挂图边欣赏音乐
二、感知体验教师一边讲故事一边用腕铃、手摇铃、雪橇铃的声音来演绎故事
1.教师每说到“一片、两片??许多雪花飘下来也寸,用腕铃、手摇铃、雪橇铃来表示声响的由弱到强
2.在故事情境中,教师和幼儿在一起尝试抖动手腕,连续演奏腕铃、手摇铃、雪橇铃教师连续演奏的时候,腕铃、手摇铃、雪橇铃的声音不要一会重一会轻,要轻轻地,稳稳地,开始和结束时的声音与速度保持不变
3.教师说到,,驯鹿拉着车跑远了”的时候,鼓励幼儿和教师一起使用腕铃、手摇铃、雪橇铃演奏故事的每一个情节,为故事伴奏
三、自由探索,学习节奏(第一课时)形象直接地出示三个节奏谱,学习节奏型,并创编身体动作(声势)、音乐表现,讨论设计配器方案(第二课时)
1.教师刚才我们为故事伴奏,也学习了节奏,现在让我们尝试使用乐器为歌曲伴奏吧a段第一句到第四句用节奏型xx x|来演奏,使用断开的方式来演奏b段第五句到第八句用节奏型x・・・|来演奏,使用连续演奏的方式,在每一句开头的重音开始摇,并保持至尾句
2.教师播放音乐,请幼儿为a段音乐伴奏,教师为b段音乐伴奏(教师与幼儿互换)
五、多形式乐器演奏(第三课时)大
(四)班唐金娜篇三幼儿园大班圣诞节教案铃儿响叮当主题名称冬天的故事次主题名称冬景活动名称铃儿响叮当主要教学领域艺术领域教学内容及学情分析让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同通过欣器通过尝试制作装饰圣诞赏歌曲《圣诞快乐》感受“三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦活动目标
1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作重难点分析熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作活动准备音乐磁带、flash动画、活动过程
1、欣赏flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围
2、欣赏后,提问a:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?b:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?二熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的节奏播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲听完后,提问a:这首歌是几拍子的?b:4/4是什么特点?c:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲乐在引导中教师加入简单的动作)(用语言引导幼儿)师这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样”
4、进行歌曲表演
二、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式师过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物活动反思新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习,合作学习的环境,让孩子之间进行互动,本活动中我创设了游戏的环节,让孩子们找一个朋友玩,一个朋友模仿某一物体动作,嘴里说嘀铃铃,另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事,如一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃,另一个孩子模仿起床的动作一个孩子做骑车的动作,嘴里嘀铃铃,另一个孩子就让路孩子们之间的互动,给孩子增加学习的兴趣,但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩,有的孩子人家请他玩,而他一动都不动,以后的教学活动中我应该多注意培养他们的合作性篇二幼儿园圣诞元旦新年亲子活动大班社会教案《过新年》教学活动设计“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇大班社会教案过新年(赠送视频+ppt课件、教案)活动目标1在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情,激发体验过新年的乐趣2培养观察力和动手操作能力活动准备1听故事材料故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸2给小动物读信材料长毛绒玩具若干,信封上画上小动物头像或他们的名字,信纸上也画小动物头像或他们的名字,每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述3新年大餐菜谱材料蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上,双面胶4写祝贺语材料祝贺语已经写在长方形红纸上记号、磁板5制作贺卡材料蜡笔、纸6装饰“我的家”:娃娃家场景布置拉花、给纸、吸管、粮糊、彩灯、橡皮泥、糖纸活动过程L)激发幼儿过新年的情感匚)分组进行过新年的准备1听——故事《小马过生日》玩法幼儿带好耳机听故事,根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物2说——给小动物读信玩法幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象,并找出写给小动物的信,编故事给它听3读一一新年大餐菜谱更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,ppt玩法幼儿拿到盘子,看清菜谱后找相应的菜,再用双面胶粘住4写——新年祝贺语5画——制作贺卡6美工一一装饰“我的家”
(三)交流准备工作1在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况2在活动中使用木偶“小马”,引起幼儿兴趣3分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应,并使用多媒体教具更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,ppt篇三幼儿园社会教育教案----快乐的圣诞节欢度圣诞节——大班社会教育多元文化教案欢度圣诞节——大班社会教育多元文化教案圣诞节,虽然是一个泊来的节日,但随着改革开放和社会的发展,中国正逐步与国际接轨幼儿是二十一世纪的接班人,他们的未来面向全世界,在了解中国传统节日的同时,也应适当让幼儿接触西方文化圣诞节作为全球流行的节日,足以与中国的春节相媲美有关圣诞节风趣幽默的神话传说、慈祥可爰的圣诞老人和精美的礼物,能够引发幼儿的兴趣立足于社会及幼儿的发展要求,我们选择“圣诞节”作为活动主题活动目标
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来;并与中国的“春节”进行对比,感受中西文化的不同
3、通过欣赏歌曲《铃儿叮当响》来感受三拍”欢快的节奏,尝试
2、通过扮演圣诞老人等活动体验节日的喜悦进行打击乐配器活动准备
1、教师准备1制作相关道具如圣诞帽,圣诞老人的胡子,一些圣诞礼物等2音乐及关于圣诞节的一些多媒体课件
2、幼儿准备1携带自己制作的小礼物等活动过程
1、创设情境,引出活动主题老师扮演圣诞老人出场,引起幼儿的好奇心老师小朋友们知道,我是谁吗?幼儿:圣诞老人老师呀!小朋友们真聪明那有哪位小朋友知道圣诞老人是干什么的呀!老师找小朋友回答,小朋友分别回答自己的观点老师嗯,小朋友们知道的真多那小朋友想不想知道更多关于圣诞节和圣诞老人的故事啊?
2、播放媒体课件,丰富幼儿有关圣诞节的知识1了解圣诞老人的传说a圣诞公公是谁?h圣诞公公是怎样给小朋友送礼物的?2了解圣诞树的由来老爷爷为什么会有一颗挂满礼物的树?3知道圣诞节是哪一天【篇二教学设计Christmas]教学设计Christmas上海教育出版社2a unit6沈阳市于洪区杨士小学程丽unit6Christmas上海教育出版社2a unit6-、教材分析本课为上海教育出版社出版的小学牛津英语二年级上册第六单元,本单元主要讲了父于圣诞节的一些基本词汇,在为圣诞节布置时,不可避免地用到了,,一些关于方位的介词,也就是本单元中的新授单词in onunder,bell•star*present,tree°本课以圣诞节为切入点,让学生在了解这个西方节日■■圣诞节的同时学习单词,不仅激发了学生的学习兴趣还拓展了学生的视野
二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,有意注意的时间较短针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行在学习中有些同学可能对其中的方位介词“in,on,under”掌握不有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果好,这就需要教师在教学中多次呈现,反复练习学生在自主学习中可以采取小组讨论,游戏,表演等方法熟记单词和句子
三、设计思路我把整节课分为热身-复习-呈现-操练-巩固-小结这几个环节,引导学生由字到词,由词到句,再由句到篇运用于生活,循序渐进地达到学习目标调整课堂结构,改变以往以“灌”为主要手段的1教师为中心的教学模式,采用生动活泼的教学方法根据学生好动的特点,本节而激发学习兴趣,让他们在活动中自主学习、教学目标课我主要采用的是交际,游戏,情景等教学方法,从1知识与技能L学习并掌握新单词:im on.under,present,bell,star,tree2听懂会说简单的句型:i puttheon thetree2能力与方法以活动为主线,采用任务型教学途径,培养学生的语言交际能力通过各种活动的创设激发学生的学习兴趣,形成良好的团队精神3情感态度价值观使学生了解更多的西方节日,拓展视野,激发学生的学习兴趣和热情
五、教学重点和难点教学重点正确掌握单词与句子的发音教学难点听懂会说所学句型以及所学句型在生活中的实际应用
六、教学策略与手段1,通过猜谜游戏揭示本课故事的主题和人物角色
2.充分体现学生的自主性,挖掘学生感兴趣的材料,如图片、声音,给学生提供了一个良好的语言情境,让学生的思维更加活跃
23.运用现代教育技术,可化枯燥为有趣,化烦琐为简炼,将一个个生硬的单词转换成实情实景,便于学生理解,引发他们的学习兴趣
七、教学准备教学课件、单词卡片
八、教学过程step1:warm-up.
1.greeting.t:hello,boys andgirls.ss:hello,teacher,t:how areyou ss:行ngthank you.
2.show theflash ofthe song“merry Christmas”(t:do youknow“Christmasday”告诉学生一些圣诞节的相关知识)t:look atthe screen.(播放有关圣血节的视频)让学生根据看到的视频和自己的了解说一说圣诞节t:do youlike Christmasday ss:yes.出示标题板书并领读单词Christmas•step2:presentation3l.t:do youknow whois he(出示圣诞老人的图片)he issanta claus.he giveschildren presentson Christmaseve.(出示一个装礼物的盒子)ask:what doyou see引出单词present.领读单词,分组读并板书。