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文本内容:
古诗词三首
3.学习目标
1.认识“渚”、“轼”2个生字,会写“德”、“鹊”等3个生字会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思
2.抓住诗句的描写,展开想象,由画面感悟出景物的特点
3.感悟画面美的同时,理解诗的意思,体会作者在诗句中蕴含的思想感情教学重点难点
1.重点通过语言文字展开想象,在脑海中再现景色的美,并分析感悟景色的特点2难点同样写月夜景色,表达的感情则不同,所以要借助诗句,想象生活画面,并能体会思想感情第一课时
一、导入新课,激发兴趣
1.师王维说过诗中有画,画中有诗很多古诗词都是这样,在诗词中描绘了一幅幅鲜明的画古诗词中描绘了怎样的图画呢?今天我们来学习第3课一一《古诗词三首》
2.师板书课题
3.古诗词三首,根据题目,判断诗词,并讲出理由
(1)《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗,因为整首诗的每一行字数相同《西江月•夜行黄沙道中》是一首词,因为每一行的字数不相同,有多有少,所以又称为“长短句”
(2)从题目可以分析出《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗;而《西江月•夜行黄沙道中》是一首词,题目中已告诉我们这首词的词牌名是“西江月”
二、学习《宿建德江》
1.揭题,解题介绍作者
2.自读古诗,初步感知
(1)课件出示古诗,指名读诗,读准生字,强调字音
(2)再读古诗,把诗读流利,读出诗里的节奏
3.想象画面,入境悟情
(1)教师泛读,同学闭目想象你看到了什么?(夜幕降临,江中小舟,烟雾迷蒙,孤身夜宿,身处异乡,旷野无边,天比树低,月与人亲)
(2)刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉?(孤独、沧桑、凄凉)(让学生板书)
(3)同学们,读着读着,你认为诗中哪个字眼最触动你的心?(愁)找得真准,看来你已经走进诗人心中了
(4)“愁新”就是新愁的意思,作者的新愁是什么呢?从哪儿可以看出来呢?生思乡之愁,从“日暮客愁新”可以看出来生从“野旷天低树”可以看出来你看原野空旷,只有树相伴,你说孤独不孤独呢?生从“江清月近人”可以看出来“江清月近人”的意思是江水清澈,水中的月亮似乎更接近人了!这月亮,怎能不勾起诗人对家乡亲人的思念呢?
(5)听了同学们的描述,此时的诗人虽置身于孤舟之上,思绪却早已随月飞远他的心飞到(家乡去了)他想到了往日与亲人朋友相聚的情景,是一幅什么样的情景呢?(预设1)在一个寒冷的夜晚,诗人和朋友围坐炉边,把酒言欢(预设2)在一个风和日丽的日子里,诗人和朋友在桃花林中吟诗作对,流连忘返(预设3)在一个秋风送爽的日子里,诗人和家人相聚树下,其乐融融回忆故乡点点滴滴都是幸福,丝丝缕缕都是甜蜜,然而,这里却只有一一“野旷天低树,江清月近人怎能不忧愁呢?其实,是人的内心是多么的不平静啊,怎一个“愁”字了得!
(6)齐声朗读古诗,读出“愁”字
4.借月抒情,拓展古诗生正所谓明月千里寄相思,在我国古代诗歌中用月来寄托情感是很常见的,月亮已成了古人抒发情感的凭借
5.简单介绍作者与望湖楼苏轼北宋文学家、书画家字子瞻,号东坡居士,四川人与父苏洵弟苏辙合称“三苏”,为唐宋八大家之一诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格词开豪放一派,对后代很有影响望湖楼又叫看经楼,在今浙江省杭州西湖边
6.初学古诗,感知意思
(1)谁来把题目读一读,注意读准节奏(六月二十七日/望湖楼/醉/书)2对照插图,自主感悟,可以小组合作学习,也可以利用工具书自学黑云翻墨形容乌云很黑,来势凶猛忽吹散忽然就吹散了,时间很短暂水如天形容雨过天晴,湖水像天空一样清澈明净3理解诗句的意思并连起来说一说
7.由诗入手,想象画面,感悟景美出示诗句黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船1引导学生想象画面,感悟夏天雨到来前与到来时的特点云黑雨白“未遮山”说明乌云来势凶猛,大有吞噬一切的快速变化之感“乱入船”刻画出雨的大而猛2此时你的脑海里浮现出怎样的一幅画呢?请说一说夏天,天空中变化不定,霎时间乌云滚滚,像泼翻的墨水一样扩散开来,开始时,并未遮遍青山黑云继续扩展,不多会儿,倾盆大雨就下起来白色的雨点打在船面上,像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚出示诗句卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天1引导学生想象画面,感受夏天风和水的大“卷地”说明风儿特别大,来势凶猛“水如天”说明水天相接,水儿特别大2此时你的脑海里浮现出怎样的一幅画呢?请说一说忽然,一阵卷地大风吹过,把黑云吹散雨过天晴,从望湖楼上向下望去,湖水像晴朗的天空一样清澈明净
8.借助景物,体会感情,感悟写法
9.总结两首古诗的写法
1.细致描写眼中景,写出景物的特点
2.借景抒情《宿建德江》抒发的是对家乡的思念,旅途的孤独、寂寞之情;《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情
10.背诵两首古诗第二课时
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读古诗,读出节奏和情感
2.分析《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》中景物的特点
二、学习《西江月夜行黄沙道中》・
1.品读上阕出示明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年,听取蛙声一片
(1)此时诗人看到了、听到了、闻到了什么呢?学生结合词的意思来分析A看到的明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子B闻到的稻花香体会丰收的景象C听到的蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年同学们,词中说伴随着清风吹拂,传来阵阵稻花香和哇鸣声,仿佛是青蛙们在争说丰年,那青蛙们会说些什么呢?请同学们发挥想象,说一说,谈一谈
(2)同桌试着演演说说⑵.小结
(3)齐读词,读出意境,读出画面的美
2.品读下阕引读----“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”
(1)提出质疑词人疾步向前走,想找个避雨的地方,过去熟悉的茅店就在社林的旁边,词人为什么找不到了呢?生道路非常的弯曲、林木茂盛生更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人,听取哇声一片”的愉悦心境之中
(2)总结下阕,体会诗人的思想感情表达了诗人陶醉于黄沙道中的喜爱之情,更为农民丰收流露出欣喜之情
(5)朗读整首词,并背诵
三、比较《宿建德江》和《西江月夜行黄沙道中》・
1.相同点都写了月亮,都借月抒发感情
2.不同点抒发的感情不同,《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情,《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出喜爱与兴奋之情
四、作业
1.有感情地朗读古诗,背诵三首古诗
2.默写《西江月夜行黄沙道中》・。