初二英语期末考试质量分析

初二英语期末考试质量分析试题特点、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能通过运用1各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分,语言知识2运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；、试题关注了不同层次的学生如，语言知识运用部分，面向了基础3中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚,梯度较明显关4注到了不同层次的学生.

二、学生答题情况分析本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和分析，浅析如下

（一）、全年级成绩统计总人数人均分及格率％优生率％最高分最低分

（二）、试卷情况及简要分析、听力部分应该说听力得分率稍满意一些听力部分重点考查学生1是否能正确理解所听内容.听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位、单项选择难度适中且知识覆盖面大出错较多的有、、2263035小题小题考察的是部分学生对语法掌握不够好，26too much,too many不能运用自如小题很多同学忘记语法小题很多同学没.30another+n35o有考虑到整个句子的含义.、交际运用主要问题是部分学生语感不强，或所填的词与上下文3的关系把握不准教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分、阅读理解难度适中,得分率较高其中得分稍低的是、小题，46675主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题其中最高得分5有分，最低得分分主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出100单词，更无法组成英语句子，学生书写差,大小写不分

二、教学中的主要问题答题情况反映出学生存在的主要问题有:基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差;基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住;学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等

三、教学建议、加强《课标》学习，改进教学方法1英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图,科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系、加强听说训练，提高听力水平2在日常教学中加强对学生的听力训练，让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学，通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度.鼓励学生大胆的使用英语,让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础、加强阅读教学，提高阅读能力3教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野、指导学生自主学习，培养学生学习能力4在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌加强听力，阅读理解能力的培养与训练培养学生的创新意识，培养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力.、注重思想教育，激发学习兴趣5在英语教学中注重学生的思想教育.分析结果表明，英语成绩两。