写作教学大纲

《写作》教学大纲课程编号061802B课程类型口通识教育必修课口通识教育选修课口专业必修课口专业选修课V口学科基础课总学时讲课学时实验（上机）学时321616学分2适用对象汉语国际教育专业先修课程无

一、教学目标本课程为汉语国际教育专业的学科基础课本课程贯彻理论联系实际的原则,系统地讲授写作的基本理论和基础知识，同时加强基本技能的训练，培养和提高学生的写作能力，为其学习其他课程、写作各体文章奠定基础同时，根据对外汉语教学的特点，本课程具有“既要教学生写，又要教学生指导别人写”的双重教学目的

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程基本内容有:写作主体与客体、写作载体与受体、写作过程、写作表达方式与技法、写作文体、写作教学等大学写作学的内容，虽然与中学作文教学有一定的联系，但是二者的区别也较为明显中学作文教学往往局限于记叙文、议论文等文体讲授、训练；而大学写作学则是较多侧重于宏观理论的讲授，写作训练也较多侧重于应用文体；尤其是汉语国际教育专业的写作教学，不仅要学习写作理论知识，还要学习写作教学的相关知识本课程不仅是一门知识课、理论课，更主要的是一门实践课，要求通过持续性写作训练和语言运用的实践活动，提高学生写作写作水平和阅读鉴赏修养教学方法和手段上，以讲授为主，适当安排专题讨论、写作实践与鉴赏指导,辅之以多媒体教学手段原理部分以讲授为主，辅之以单项训练；文体部分以训练为主,辅之以文体理论讲授;作文教学以观摩实践为主,辅之以执教理论讲授

三、各教学环节学时分配教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1第一章绪论222第二章写作主体与客体2243第一节写作主体的能力114第二节写作客体的构成115第三章写作载体与受体3366第一节写作载体的内质117第二节写作载体的外形228第四章写作文体论79169第一节文体分类210第二节常见文体写作5911第五章作文教学原理224161632合计四教学内容第一章绪论主要内容现代写作的含义与作用现代写作的特性学习方法重点难点现代写作的含义与作用现代写作的特性第二章写作主体与客体第一节写作主体写作主体的能力主要内容观察能力、感受能力、思维能力、想象能力重点难点观察能力、感受能力、思维能力、想象能力的培养学生掌握要点观察、感受、思维、想象的含义、类型、途径与能力培养作业观察校园秋色，以《校园漫步》为题，去寻找校园中的美，写出独特的感受第二节写作客体的构成主要内容自然景观、社会生活、人生状态、精神产品重点难点个性化的人生状态学生掌握要点写作客体的含义、构成、作用作业写小传一篇第三章写作载体与受体第一节写作载体的内质主要内容材料、主题重点难点主题学生掌握要点主题的含义、主题的提炼与要求作业看名篇提炼主题第二节写作载体的外形主要内容结构、语言重点难点结构学生掌握要点含义、形式、基本单位作业根据开头设计主体结构第四章写作文体论第一节文体分类主要内容文体文体分类重点难点文体分类学生掌握要点文章大家族的面貌第二节常见文体写作主要内容应用文体新闻文体理论文体重点难点公文、消息、通讯、评论、学术论文的写作学生掌握要点消息、通讯、评论、学术论文主旨、材料、结构、语言的要求作业消息、评论、学术论文第五章作文教学原理主要内容作文教学原理、作文评改重点难点评改的标准与方式学生掌握要点评改的方式

五、考核方式、成绩评定本课程成绩包括平时成绩（两次作业占40%）和期末考试成绩（占60%）期末o考试重点考察学生基础知识的掌握程度和运用所学知识解决相关问题的能力

六、主要参考书及其他内容

1.董小玉.《现代写作教程》.北京高等教育出版社.

20002.路德庆.《普通写作学教程》.北京；高等教育出版社.

20013.叶太平.《写作能力学》.济南山东文艺出版社.

19894.何明.《写作语言学》.长春东北师大出版社.

20005.周姬昌.《写作学高级教程》.武汉武汉大学出版社.

20006.徐振宗，李保初，桂青山《汉语写作》.北京北京师范大学出版社.

20037.何永康.《写作学》.南京江苏古籍出版社.

20038.达朴.《汉语修养与写作实践》.北京；首都师范大学出版社.

20019.朱光潜.《谈美》.合肥安徽教育出版社.2003执笔人:教研室主任:系教学主任审核签名:。