九下语文教学计划

九年级语文教学计划（2020--2021学年度第二学期）一.课程语文是一门人文性与工具性相结合的学科初中语文教学要指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路,了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习宽提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯使学生初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达才巴课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的人文素养和文化品位

二、情况分析、教材分析1九年级语文下册教材分为六个阅读单元，涉及诗歌、小说、戏剧、文言文等每单元分别由阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习几部分组成附录有优秀诗文背诵篇目和名著导读、学生基本情况分析:2我校为农村初中，学生基础薄弱，虽然部分学生已经对语文学科性质特点形成自己的体验认识，并能恰当总结适合自己的科学语文学习方法,能写作六百字以上的记叙文和论证简单的议论文，养成自主开展阅读的习惯但一些学生语文学习的积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性下不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习学生间两极分化明显，差异较大这学期，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本是不动语文的他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫，多研究科学高效的教学策略对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力力争在中考中取得理想的成绩2018

三、教学重点及具体措施、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章，精彩的段落摘抄1积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗、在备课时把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写2,动口说，动眼看,动耳听，尽可能调动学生学习的主观能动性、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价,最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的3优点和问题.课后进行必要的修改、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片，实物，多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会

4、继续培养学生良好的语文学习习惯）课前预习习惯）课后复习习惯）课文背诵习惯）作业习惯）积极思考，主动发言习惯）上课作笔记习惯

5123456、复习工作、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清突出的不足，找准复习的重点有针对性地复习面向全体，突出重点，提高优等生的语文成绩

1、三月底完成下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古文和现代2文的阅读、五月份摸底考试锁定差距，提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距特3别是优等生中语文较差的几个，对得分率低的几块，要找出原因，对症下药、

五、六月份进行四次模拟强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方4式方法上下功夫、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促注重复习，特别是晚自习的效率，重点进行考试5技巧的训练、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，特别是在阅读方面，力求典型和精要，从6方法上多给予指导、因材施教，分层达标复习课的主体是学生，调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，我们不能把目光只盯在少数尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、7学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放,中等生宜引,后进生需扶、强化基础，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的知识点和文言文、古诗词基本篇目，进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更8佳的效果阅读理解与作文是语文复习的重头戏，教师应加强指导在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识、点面结合，讲练同步，精讲精练9

五、教学安排三月底结束新课四月开始复习，整个复习过程分为四个阶段

一、一轮复习（月上旬——月上旬）全面系统分知识点梳理依据中考总复习资料并完成十套试卷（皖智教育）；4

二、二轮复习（月上旬——月中旬）针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

三、三轮5复习，（月中旬——月下旬）对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅55读的指导结合大联考；

四、总结检测（月上旬）:全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测55试6。