2024年四年级语文老师个人教学工作心得总结

年四年级语文老师个人教学工作心得2024总结素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我主动向组内的老师学习下面就是我给大家带来的四年级语文老师个人教学工作心得总结，希望能帮助到大家！四年级语文老师工作心得总结精选范文

一一、基本状况分析经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学期的语文教学心得体会如下

二、主要成果和阅历

（一）实施新的教法，提高教学的实效性第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合一是尽量联系详就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索学会听课，学会做笔记再次，写工整字，做规范作业我常常和学生说“字如其人rsquo;,能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观

三、语文课堂教学课堂干脆确定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分实力的形成和基础学问的完成都在课堂上形成靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习爱好为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深化的探讨总结

1、抓准一堂课的训练点除了根据学校的统一时间支配制定全学期教学安排外，我还系统制订每单元、每课教学安排，加强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个体系要让重难点“有所来”，“有所去”，要让全部的重难点形成一个学问的框架培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学正在思索中

2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要例如抓住重点字词进行理解;抓住文章的主要内容要让学生的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“爱好盎然”要让学生听得懂，听得快乐，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么,而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟抓住重点词，引导理解;朗读的培育，听的训练

3、不断拓展教学方法，主动创设情境，激发学生的学习爱好使学生成为学习的主子仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法如作文不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合再如古诗我始终要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来

4、加强课堂上的练习（练写和识记）以前总由于自己的素养和课前的打算，在课堂上讲得多，而练得少正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少什么程度光靠讲解，很难做到就是再仔细的学生很难做到而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来

5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来四年级课本中许多都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到首先，引导学生“细致”朗读课文，“不放过一个字”在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教化效果便出来了

6、不断加强自身修养和教学实力首先是对文本解析的实力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的实力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关学问，例如在教学《三潭印月》中就深化了解了“西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果同时，老师有效的语言将干脆导致这有效的课堂不明不白的语言，不能让学生很好进行思索,也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断熬炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新

四、所取成果本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果，圆满完成了开学前所制定的教学目标学生朗读水平有了显著提高朗读时能把握感情，有节奏，有停顿学生的语言综合运用实力有所提高学生的语言积累有所增加课外阅读的有了肯定程度上的进展

五、存在问题一个学期下来，我感觉还存在这很多不足没有能全面，多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低，指导训练力度不够;教学个人素养不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；课堂教学语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习支配不能从长期打算，与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进，不能刚好有效学习和汲取总之，一学期中在对教学不断思索和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去探讨教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文老师四年级语文老师工作心得总结精选范文四一个学期又过去了，时间太匆忙在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

一、基本状况分析经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白

三、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问

四、今后努力的方向和准备

1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段

3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶四年级语文老师工作心得总结精选范文五这学期来本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究，改革教学一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务现对自己这一学期的教学工作总结如下

1、贯彻新课程标准，仔细上好课⑴按新课程标准，依据学生的状况备好课仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点⑵充分发挥学生的主体作用课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的专心性为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境

2、专心做好课后辅导工作能专心做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重

3、专心做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习我非常留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思

4、注意学问点的落实、过关在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决对的确空难的学生进行细致的个别指导，使之驾驭，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高

5、拓展学问视野语文教学务必重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动⑴搜寻优秀文段透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础今后我将接着深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说第

三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现第

四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，激励学生展示自我学习的成果因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感

（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效我在教学中主动贯彻了这一思想我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合

（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学;注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文要创建性地运用教材老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充溢活力

三、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环给以后的语文教学造成了很大的困难部分学生家长协作不够部分学生学习语文的主动性不高对新教材理解、运用不够深刻

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

2、运用多媒体，提高教学效率老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象四年级语文老师工作心得总结精选范文二本学期我担当四年级语文教学工作，为完成本学期教学任务，我以学生为中心，针对学生的实际状况，严格根据学期初工作安排逐项开展课前，仔细学习课程标准，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课总结工作主要有以下几个方面

一、养成良好的学习习惯对于我们班的学生来说，自觉性比较好的学生并不多，所以得针对学生的特点来培育他们的学习习惯，例如，对课文的预习，课前要做好哪些预习任务，课后所要完成的作业得抄在作业本上，上完一节新课得好好地复习，这些看似简洁的问题都得说到课堂上学生是主体，老师主要以给学生创建教学情境，让学生自主思索问题，让学生成为学习的主子

二、教学时要面对全体学生每个学生都有自身的特长，不能以偏概全的去看待每一个学生，要把每个学生的优点放大，把缺点缩小，让每个人都能充溢自信的在轻松愉悦的氛围中去学习

三、培育仔细写字的好习惯在汉语书写上，我班的一半学生是能够仔细对待的，但另一半则是很不仔细，草草了事，在这件事情上我也特别的头疼，许多方法都试过，唯独比较有效果的就是在课堂上去完成，但相冲突的是，每天的作业又多，怎么可能每项作业都在课堂完成呢，经过自我的反思，我还是认为要花肯定的时间在课堂上将字写好，养成一种习惯，学生自然就能把字写仔细了，一手好字是须要长时间坚持的，每天积累一点点，做到积少成多总之，在这一学期中有得也有失，得到的是能够和我的学生们共同学习进步，失去的是有些事情明明能够做的更好，但是自己却没有尽最大的努力去完成它希望在下学期中改进自己的教学方法及管理方法四年级语文老师工作心得总结精选范文三转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落现将本学期四年级的语文教学工作总结

一、我的教学思想语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键始终以来我谨记“一切为了学生的长远准备”尽量使自己少些“应试教化”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素养为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，主动“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的ft路上摸索中前进这个学期正在形成以写作为首的总体素养发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）以“单元”为单位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改从而来内在的发展学生的语文素养在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习我信任在老师的教化思想的根本变更后学生也能从中受到良好的影响我深知语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的接着学习打下坚实的基础

二、教学工作的详细措施

1、实行各种方法，不断提高教学效果首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究其次，激励学生课下巩固、探究，这是对课堂很给力的协助在作业设计上力求有效、好玩，不断创新这个学期，我接着改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字，，“作文，，有着不同程度的改进为了全面提高效果，采纳了一些特性化的方法例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看再例如每周末写一篇作文不规定内容自由作文充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能另外还布置阅读作业，比如《爱的教化》等再次、实行活动来促进专项实力的形成比如练字，我进行每月一次的定期竞赛止匕外，降低难度注意激励后进生，供应的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积累广度在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的主动性将课内外有机结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！

3、加强各项训练，培育学生基本技能针对学生的年龄特点（例如遗忘快，新奇心强，机械记忆实力强等），分析了解学生详细的语文实力学问不足,有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习爱好，有反正了学生的实力，养成了良好的习惯在教学中发觉问题，然后学习探究，探讨合适的教学方法，让每个学生充分参与例如字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导并多次组织朗读课文、诗词的竞赛;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等

4、时刻培育学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面首先是课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题,新课授完，必要求复习其次，正确的上课方法“该说时。